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小学语文西师版第七册积累与运用（七）《学学做广告》教学设计教学目标：鼓励学生在精美的语言中学习语言，发展学生的创造性思维和个性化语言，提高学生的语言实践能力；初步学会广告语的写作，把握广告语的特性，明确写广告语的要求教学重难点：把握广告语的特性，会写广告语教学准备：教师：相关课件，纸，宣传画，学生：收集广告语，带上自己喜欢的物品教学安排：1课时教学过程：一、     导入孩子们，你们喜欢看动画片吗？（生答）下面我们就一起来欣赏一部动画短片，看看同学们能不能说出这部动画片的名字，好吗？（课件播放动画宣传片）这部影片的名字叫——（学生答）在这短短的2分钟里，大家就记住了影片的名字，想不想完整的看呢？这位商家通过这部短片引起了你们对它的关注，激起了你们去观看的欲望，这就达到了他的目的，这部短片就是广告 它是广告的形式之一今天，我们就来学学做广告二、     创作广告，创造性地运用语言1、接着，我们再来欣赏几则广告请同学们注意广告中的广告语（课件播放广告）边播放，师边适当进行提示广告语2、这些通俗、易懂、琅琅上口的广告语，让我们一听就不会忘，就像（老师表演脑白金的广告）你们还知道哪些广告语呢？3、学生回答，说出自己知道的广告语。

4、你们是怎么记住这些广告语的呢？是不是像背语文课本那样死记硬背的呢？（不是）生答对，这其实就是广告的特点1）简洁凝练 （课件出示）广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话一般来说，广告语的字数以 6 —— 12 个字（词）为宜，一般不超过 12 个字不刺眼，更健康——创维电视，它的广告语就是突出了这个特点2）明白易懂（课件出示）广告文字必须清楚简单、容易阅读刚才我们看的康师傅方便面的广告语，让我们一看，就知道了这方便面好吃3）琅琅上口（课件出示）广告语要流畅，琅琅上口，就像顺口溜一样，这样才能可读性强，一下子抓住观众的眼球和观众的心就象这则广告一样，今年过节不收礼，收礼只收脑白金4）新颖独特（课件出示）就是在"新"字上下功夫可以运用我们已经学过的修辞手法，拟人，比喻，让我们的广告语一下子就抓住消费者的心，让他去买比如这一则广告语，同学们来欣赏下出示课件）（5）主题突出（课件出示）　　广告语所概括的广告主体和信息必须鲜明集中，人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么我们一起来看看这则广告课件出示)——农夫山泉，有点甜！好水喝出健康来同时问学生这则广告打的是什么商品？5、我们知道了写广告语要注意什么，接着，我们来欣赏几则广告，再体会一下广告的这些特点（播放课件，让学生欣赏几则广告。

让学生进一步了解广告语的设计要求6、孙老师的笑脸广告公司要招聘广告业务员，需要能把自己物品推销出去的能人来任职大家有兴趣来应聘吗？那就请你们就开动自己的小脑袋，大胆想象，大胆创新，自己设计一则广告语，突出物品的特点，再加上自己的肢体语言，把自己喜欢的物品推销出去吧来我公司效力吧！7、学生创作，师巡视指导播放课件，明确广告的特点）8、修改提高你们已经设计好了广告语，首先在小组内进行推销小组成员如果觉得不好的，还可以帮助修改修改，然后推选一名代表来进行首轮应聘9、全班展示，体现个性现在，就让我们来看看你们设计的广告，看能否把你的物品推销出去，让大家都能记住它学生汇报，师生互评，可以帮他进行修改并对好的作品，发给小徽章，受聘为我笑脸广告公司的广告业务员三、     总结今天，我们了解了什么是广告，并尝试着当了一回广告人，为自己喜欢的物品设计了广告语，宣传了它，成功地推销了它在今后的生活中，你们多观察，多思考，多创作，设计一些经典的广告语，说不一定你的杰作会传遍大江南北，在电视上会看到你的大作哦，那孙老师就欣慰了板书：（课件展示）学学做广告 简洁凝练明白易懂琅琅上口新颖独特主题突出。