中招物理试题分析PPT课件.ppt

中招物理试题分析中招物理试题分析第八中学第八中学 李淑美李淑美           历年河南省中招物理试题体现了新课程标准的要求，具有水平检测与选拔的双向功能，试题面向全体学生，以《物理课程标准》为依据，全面考查了学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观课程标准所要求的目标充分体现了试题的基础性、科学性、教育性、探究性和导向性 中招物理试题功能命题内容   命题内容不超过《物理课程标准》中的“内容标准”所规定的范围，包括科学探究和科学内容两部分 科学探究和科学内容•科学探究的考查形式灵活多样，加强了基本实验技能与探究过程的考查，有效促进了学生科学探究和实验能力的提高对科学内容的考查联系了学生的生活实际和社会实际，考查了学生在具体情境中对物理概念和规律的理解和应用发挥了不同题型的功能，试题结构与试题难度控制得当 试题作用•试题突出基础性、科学性、教育性、时代性和导向性，有效促进教学方式和学习方式的改革和发展，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据 一、试题分析（一）试题总体评价（一）试题总体评价：试题数量：试卷共有五大题，22小题，整卷阅读量近3700字试题分别以填空、选择、作图、实验探究、综合应用几大题型对学生进行考查，试题评分标准的制定较为合理，有利于学生发挥出自己的真实水平。

试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次学生的知识掌握情况都能有效的考查试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密试题注重实验基础知识、基本技能的考查，注重科学探究能力的考查，注重过程与方法的考查，注重考查学生的实验、观察、获取信息及处理信息的能力 （二）试卷的整体结构及试题与物理知识点的联系   (1)考试方式：闭卷考试，时间60分钟（2）试卷分值：70分（3）试卷难易比例：4:3:2:1（4）题型 ：填空 选择 作图 实验探究 综合      应 用 （三）中考物理试题特点及命题规律1.题型结构题型结构：题型填空选择作图实验探究综合应用合计题量7823222分值14164191770比例%2023627241002.近四年试卷知识点分布： 试卷知识点力学电磁学热学光学声学总分2015分值2721105270百分比38.6%30%14.3%7.1%3%2014分值262778270百分比37%39%10%11%3%2013分值302666270百分比43%37%9%8%3%2012分值322448270百分比46%34%6%11%3%2014年试题特点题号知识点分值比例 第1题牛顿第一定1 1.42% 第2题起电的实质、电荷的性质2 2.86% 第3题声音的特性：音调和振幅2 2.86% 第4题物态变化2 2.86% 第5题磁感线与磁场强弱的关系2 2.86% 第6题I-U图像的分析、串并联电路的电流2 2.86% 第7题物理知识的应用与危害3 4.28% 第8题大气压强的应用 2 2.86%第9题安全用电的知识 2 2.86% 第10题电磁波波谱的理解2 2.86% 第11题微观世界与宏观世界的理解 2 2.86%  2014年试题特点第12题 比热容2 2.86% 第13题 滑轮组的分析 2 2.86% 第14题透镜的知识与应用2 2.86% 第15题密度、浮力2 2.86% 第16题光的折射2 2.86% 第17题杠杆平衡的最小力画法2 2.86% 第18题平面镜成像及应用4 5.71% 第19题平均速度68.57% 第20题电流与电阻的关系9 12.85% 第21题能量转换、单位换算、电功率、热值公式8 11.43% 第22题静摩擦力、压强、功、功率9  12.85%  心   得由表中数据可以看出，我省中招物理试卷，各知识模块分值基本稳定。

力学和电磁学始终是命题的重点约占试卷总分的71%，声、光、热、其他共占总分值的29%因此，在总复习阶段应合理安排时间，重点放在力学和电学上3  (1) 注重对基础知识考查•河南省中招试卷对基础知识的考查始终是试卷的主旋律   其中基础题量约占80％，考查的知识点分别为物理现象、物理概念、物理规律、物理实验及基本物理量的测量，   题目既符合大多学生的生活实际，又注意了知识的覆盖面，部分题目情景和插图直接来源于教材，题目要求的起点低，提高了大部分考生的自信心(2) 注重对学生能力的考查重点考查的能力包括阅读能力、观察能力、理解能力、实验能力、探究能力、推理能力、计算能力、迁移能力、综合分析应用能力等 如：能量转换、电功率、单位换算、压强、功、功率、静摩擦力、二力平衡等知识，体现了知识的实用性，及知识迁移的能力(3) 联系生产生活实际   把知识与技能融于生活情景中考查填空第7题，根据样例写出生活中的物理知识，并说明应用与危害；选择第8题“利用大气压”考查生活中的用到的大气压；选择第9题考查生活中的安全用电常识；作图第17题以夏天喝啤酒需要用启瓶器为背景，考查杠杆平衡中最小力的画法；第22题以闯关游戏为为背景考查功和功率的计算等。

4) 加强物理方法的考查提高科学素养实验第20题第（2）小题中“用R2替换R1接入电路，接下来的操作是”较灵活地对实验方法步骤进行考查 (5) 重视实验能力和探究能力的考查  实验题第20题，考查实验操作、问题的解决等问题  内容不是简单的器材、步骤、结论等，而是蕴含着基本的科学思想，基本技能训练及实验方法设计等能力的考察  这类题开放性强，鼓励学生自由创造，体现了新的考试评价观，提高了试卷的区分度1．用好课本，夯实双基我们应该在教学活动中有意识地带领学生阅读教材，帮助学生熟悉教材内容，了解教材体系，引导学生认真阅读课本中的每一幅插图以及插图下的文字注解；阅读课本中对一些物理现象成因的科学而简炼的分析；了解课本中大量物理规律的应用实例；这样做不仅能使学生对试卷上相关试题应对自如，而且还有利于学生熟悉学科语言特点，并学以致用 2．重视实验与探究切实培养学生的科学素养物理是一门以实验为基础的科学，从近几年我省乃至全国的实验题来看，考查的范围越来越广，实验题题型更加全面，考查的形式也更加灵活多样对于初中物理教材中的学生实验，要指导学生认真研究，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据测量和所得结论，做到会实验操作，会正确处理数据，会分析结论。

具体细化    对每一个实验，都要知道通过什么途径减小误差对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理在“做”中明“理”，让学生通过自己对物理问题的理解与实践，在实事求是的前提下，运用实验器材或通过身边一些物品自制的“实验器材”大胆进行科学实验，通过自己对科学探究的体验来学习新知识新规律，真正体会到“以物明理”、“从生活走向物理，从物理走向社会”的学习真谛复习时应紧扣教材中的实验探究中招实验探究题中有些是教材内容的重现，要求学生对每件实验仪器的使用（包括调节、操作和读数）每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理，现象的观察和分析、结论的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解，要求学生具有设计一些新实验的能力• 在做好课本上的实验基础之上，注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题试题在注重考察学生基本实验技能的同时，强调对科学方法的掌握及实验能力的迁移在考察基本实验的同时，朝着应用型、设计创新型、探究性、开放性方向发展 3．关注物理在实际中的应用，关注社会热点理论联系实际•这类试题大多以现实问题立意命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化以及相互之间的关系。

生活条件的改善和独生子女的特殊的家庭待遇，使不少初中生养成了“油瓶倒了也不扶”的惰性，致使学生对许多生活用品和工具表现得不如我们所想像的那样熟悉所以我们有必要在课堂教学中增加生活元素，为学生接触和理解每一个知识点创设最有效情境，以使我们的课堂教学更加有效另外，在教学中我们要鼓励学生将生活中应用物理原理的工具、玩具带到课堂上，作为教学资源加以利用，以启发学生对生活中的“科学”热心关注4．渗透科学精神，加强方法指导   物理学丰富的发展历程中，科学家们给我们留下的不仅仅是一些定律、原理、规律，更重要的是他们在研究过程中所创造的思想方法和表现出来的顽强毅力，这些同样是我们物理教学的重要资源像转换思想、控制变量思想、类比思想及 5  比较法、推理法、替代法等等无不闪耀着智慧的光辉我们应该在日常的课堂教学、探究活动中从培养学生的观察方法、仪器操作方法、数据处理方法、归纳方法等具体或逻辑方法入手，指导学生合理地模仿并创造性地运用这些科学方法，因为这对学生成长和发展的影响将是深远的6．把握命题方向，落实“STS”教育   做到以学定教以考定向，注重知识的应用，将科技知识与物理知识有机融合，真正贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，开拓学生的思维层次。

既要注重学习过程，又要落实开放性训练，培养学生的应变能力7．注意语言表达和解题规范训练  中考阅卷反映出的集中问题是学生会但不得分   原因主要是考生在解答过程中语言表达不合理、不科学、不规范，步骤混乱所造成因此，对物理学习的规范要求必须加以明确，，从实验、作图、书写等方面加强训练，要求学生认真审题，回答问题语言文字表达要准确、精炼，抓住关键词语教师讲题举例要率先垂范，用良好的习惯和语言去影响学生，使学生养成良好规范的读题、审题、解题习惯，能够真正做到会就不丢分，发挥出自己的真实水平   总之，中考物理试卷全面、准确地反映了初中毕业生的学业水平，有利于引导新课程的实施，有利于学生和教师的发展以及初高中物理教学的衔接对今后的物理教学起到了很好的导向作用。