苏教版五年级数学上册小数乘法教学设计.doc

小数乘法第一课时【教学内容】 小数乘小数，82页：例1、“试一试”及“连一练”教学目标】使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力教具准备】 教师准备小黑板、投影仪（片）教学过程】一、 复习 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.8×3= 3.7×5= 46×0.3=二、新授： 1、教学例11） 出示例1：投影出示 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米 1.15米 3.6米 阳 房间 台 2.8米 门（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下3.6×2.8≈ （ ）想：3×3=9，面积在9平方米左右4×3=12，面积在12平方米左右3）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果3 . 6 ×10 3 6× 2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 87 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。

得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100原来的积是10.08 2、试一试 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.8×1.15= （ ）计算2.8×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试投影展示学生做的结果）1 . 1 5 ×100 1 1 5 × 2.8 ×10 × 2 8 9 2 0 9 2 02 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0解释算理：得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000原来的积是3.223、小数乘小数的计算法则1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2） 在小组里说说小数乘小数应该怎样计算3） 先按整数乘法算出积是多少 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

4、练一练1） 你能给下面各题的积点上小数点吗？8.7 72.9 16.5×0.9 ×0.04 × 0.67 8 3 2 9 16 9 90（2） 计算下面的题3.46×1.2 1.8×4.5 10.4×2.55、总结小数乘小数的法则作业设计：练习十四 2、3题板书设计： 小数乘法 3.6×2.8=10.08（平方米） 3 . 6 ×10 3 6× 2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 87 2 7 2 1 0.0 8 ÷100 1 0 0 8答：房间的面积是10.08平方米课后反思：第二课时教学内容：小数乘小数 84页例2教学目标：使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力教学重点： 积里小数点的位置。

使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；教具准备：小黑板、投影仪（片）教学过程：一、 复习投影出示）因数 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015因数 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8积 720 根据第一栏的积，写出其他各栏的积二、教学例21、 出示例题投影） 1.15米 3.6米 床 床头柜 1.95×1.1 写字台 0.45×0.45 花架 1.4×0.6 0.28×0.28 2.8 米 书橱1.8×0.352、 解决问题（1） 花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？0.28×0.28= （ ）（2） 学生试做。

0 . 2 8 × 0. 2 8 提出：要 从积的右边起数出几位点2 2 4 上小数点？5 6 在积里点小数点时，位数不够的，0.07 8 4 怎么办？强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足二、练一练1、 你能给下面各题的积点上小数点吗？0 .7 1 . 0 5 0 . 1 8× 0. 9 × 0.0 6 × 0.3 6 3 63 0 5 4 提出：要注意什么问题？2、 观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1） 写字台的面积是多少平方米？（2） 书橱的面积是多少平方米？（3） 床的面积是多少平方米？（4） 床头柜的面积是多少平方米？3、 提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积学生小组合作解决问题三、综合练习1、 比一比，练一练0.67×0.13= 1.02×0.76= 0.045×14=2、 解决实际问题1） 一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。

哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？（2） 一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？四、趣味探索用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数0. 3×0.3=0. 33×0.33=0.333×0.333=0. 3333×0.3333=0. 33333×0.33333=学生自主探讨，全班交流作业设计：完成相应的练习板书设计： 小数乘法 0.28×0.28= 0.0784 （平方米 ） 0 . 2 8 × 0. 2 8 2 2 4 5 6 0.07 8 4 答：花架的占地面积是0.0784平方米课后反思：第三课时【教学内容】小数乘法 第86页 例3 例4，试一试及练习十五第1----5题教学目标】 使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值初步培养学生的合作意识和能力教学重点】用“四舍五入”法截取积是小数的近似值教具准备】小黑板【教学过程】一、 复习：1、计算下列各算式小黑板出示） 2.51x5 2、小数乘法的计算法则。

指名学生回答，特别是位数不够怎么办？3、准备题 精确到个位 精确到十分位 精确到百分位 精确到千分位0.8054 1.9736 二、、新授1、教学例31）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年 的1.6倍去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）（2） 说说计算方法，列出算式3）板书：3.18×1.6≈ （ ）指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正说一说：积怎样保留两位小数？（4）练一练求出下面各题积的近似值得数保留一位小数：7.2×0.09 0.86×3.2得数保留两位小数：0.28×0.7 5.89×3.62、教学例4 算一算，下面的 里能填上等号吗？0. 8×1.3 1.3×0.8（0.9×0.4）×0.5 0.9×（0.4×0.5）（3.2+2.8）×0.6 3.2×0.6+2.8×0.6提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？学生交流发现：用了乘法运算律Axb=bxa(axb)xc=ax(bxc)(a+b)xc=axc+bxc说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。

3、 试一试下面各题怎样计算比较简便？0.25×0.73×4 0.32×403完成后，学生交流指一人板书4、 练一练用简便方法怎样计算比较简便？0.25×0.73×4 0.32×403计算下面各题，并应用乘法交换律验算3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18三、综合练习练习十五一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米它的面积是多少平方分米？（先估算，在计算，得数保留整数作业设计：练习十五 2、3题板书设计： 小数乘法 3.18×1.6≈ （ ）3.18 × 1.6 1 9 0 8 31 8 5.08 8 答：去年他家大约收入5.088万元课后反思：第四课时【教学内容】小数乘法 第87页练习十五第6----14题教学目标】 使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力教学重点】 会用简便的方法计算小数乘法教具准备】小黑板【教学过程】一、 口算练习 0.7× 0.7 1.1×10 0.24×0.2。