部编版九年级语文上册文言文复习ppt课件.pptx

部编版部编版九年级语文上册文言文九年级语文上册文言文复习课件复习课件目录目录当堂检测当堂检测02020101作品梳理作品梳理0101作品梳理作品梳理第第3030篇篇 岳阳楼记岳阳楼记第第3131篇篇 醉翁亭记醉翁亭记第第3232篇篇 湖心亭看雪湖心亭看雪第30篇岳阳楼记岳阳楼记北宋北宋 范仲淹范仲淹【注释】滕子京谪守巴陵郡：滕子京被贬官到岳州做知州谪守，因罪贬谪流放，出任外官越明年：到了第二年，就是庆历五年(1045)政通人和：政事顺利，百姓和乐具：同“俱”，全、皆增其旧制：扩大它原有的规模制，规模属：同“嘱”，嘱托注释】胜状：胜景，美景胜，美好浩浩汤汤：水势浩大的样子横无际涯：宽阔无边际涯，边际气象万千：景象变化多端大观：壮丽景象前人之述备矣：前人的记述很详尽了然则：如此那么极：至、到达骚人：战国时屈原作离骚，因此称屈原或楚辞作者为“骚人”后泛指文人会：聚集览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测注释】霏霏：雨雪纷纷而下的样子开：指天气放晴排空：冲向天空曜：光芒山岳潜形：山岳隐没在阴云中樯：桅杆楫：船桨薄：迫近冥冥：昏暗斯：这，指岳阳楼去国：离开国都。

萧然：萧条冷落注释】景：日光波澜不惊：湖面平静，没有风浪万顷：极言广阔翔集：时而飞翔，时而停歇集，停息锦鳞：美丽的鱼郁郁：形容草木茂盛长烟一空：大片烟雾完全消散璧：圆形的玉答：应和何极：哪有尽头心旷神怡：心情舒畅，精神愉快宠：荣耀偕：一起把：持、执临：迎着注释】古仁人：古代品德高尚的人或：或许、也许，表示委婉的语气为：心理活动(即两种表现)不以物喜，不以己悲：不因外物和自己处境的变化而喜悲居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官庙堂，指朝廷处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官是：这样进：即指“居庙堂之高”退：即指“处江湖之远”先：在之前后：在之后微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有文学常识范仲淹(9891052)，字希文，北宋著名的政治家、文学家，世称“范文正公”，有范文正公集传世文意理解1本文的立意和构思有什么特点？参考答案：参考答案：本文超越了单纯记山水楼观的文章框架，本文超越了单纯记山水楼观的文章框架，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了畅结合起来写，从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方面，扩大了文章的境界。

在内容上，略谈政治理想方面，扩大了文章的境界在内容上，略写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情2“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？【见教材九上P47“思考探究”第四题】参考答案：参考答案：“迁客骚人迁客骚人”的览物之情是阴风苦雨则悲，的览物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜风和日丽则喜古仁人古仁人”则则“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有，无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐先忧后乐”的伟大襟怀的伟大襟怀先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”是作者假托是作者假托“古仁人古仁人”的政治理念，含的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想，是对儒家传统的蓄地表达了作者自己的政治理想，是对儒家传统的“与民同乐与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神和苦己为人的奉献精神3这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析见教材九上P47“思考探究”第三题】参考答案：参考答案：本文的写景、抒情、议论是融为一体的；本文的写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。

如第立，和议论与抒情的融合如第2段概写洞庭湖景物后，段概写洞庭湖景物后，以以“然则然则”一转，接以提问式的议论第一转，接以提问式的议论第3段写洞庭湖段写洞庭湖风雨、第风雨、第4段写洞庭湖春晴，后面接以抒情第段写洞庭湖春晴，后面接以抒情第5段，段，以以“嗟夫嗟夫”开头，表现出强烈的抒情色彩，又接以整开头，表现出强烈的抒情色彩，又接以整段的议论段的议论作品主旨本文通过描绘洞庭湖景色及迁客骚人登上岳阳楼览景后产生的不同感受，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负写作特色全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文辞简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，创新了杂记的写法第31篇醉翁亭记醉翁亭记北宋欧阳修北宋欧阳修【注释】环滁：环绕着滁州城诸：各个，众尤：尤其蔚然：茂盛的样子山：名词作状语，沿着山路峰回路转：山势回环，路也跟着转弯翼然：像鸟张开翅膀一样临：居高面下名：名词用作动词，命名号：取别号意：意趣，情趣乎：相当于“于”山水之乐：欣赏山水的乐趣得：领会寓：寄托注释】而：连词，表顺承云归：云雾聚拢暝：昏暗野芳发而幽香：野花开放，有一股清幽的香味。

芳，花秀：茂盛风霜高洁：指天高气爽，霜色洁白水落而石出：水位低落，石头显露朝：早晨穷：穷尽注释】负者：背着东西的人休于树：在树下休息应：应答伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人伛偻，弯腰曲背，这里指老人提携，牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童临溪：在溪边渔：钓鱼山肴野蔌：野味野菜蔌，菜蔬陈：陈列，摆开酣：尽兴地喝酒非丝非竹：不在于音乐中：射中弈：下棋觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂觥，酒杯筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码苍颜：苍老的容颜 颓然乎其间：醉倒在众人中间颓然，倒下的样子注释】已而：不久从：跟随阴翳：形容枝叶茂密成荫翳，遮盖去：离开乐：欢乐乐：乐趣乐：以为乐，形容词的意动用法述：记述谓：为，是文学常识欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰(今属江西)人，谥号文忠，世称欧阳文忠公北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一有欧阳修全集传世 文意理解1如何理解作者的“醉翁之意”？参考答案：参考答案：理解作者的理解作者的“醉翁之意醉翁之意”应从文本、作家应从文本、作家个性和创作背景三个方面综合考虑从文本看，全文个性和创作背景三个方面综合考虑。

从文本看，全文共用了十个共用了十个“乐乐”字，贯穿全篇，作者的字，贯穿全篇，作者的“乐乐”是发是发自内心，不容置疑的从个性来看，作者具有乐观豁自内心，不容置疑的从个性来看，作者具有乐观豁达的情怀，对贬谪遭遇处之泰然从创作背景看达的情怀，对贬谪遭遇处之泰然从创作背景看，作作者虽因支持新政被贬滁州，但他爱民之心未曾少减，者虽因支持新政被贬滁州，但他爱民之心未曾少减，政事宽简，与民休息所以，政事宽简，与民休息所以，“醉翁之意不在酒，在醉翁之意不在酒，在乎山水之间也乎山水之间也”，更在乎，更在乎“乐民之乐乐民之乐”2本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？【见教材九上P50“思考探究”第三题】参考答案参考答案：本文共出现了本文共出现了1 0个个“乐乐”字，归结起来，有字，归结起来，有5个方面的个方面的“乐乐”：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐之乐、太守之乐醉能同其乐，醒能述以文醉能同其乐，醒能述以文”，表达了，表达了作者与民同乐、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福作者与民同乐、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。

一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负3本文在虚词使用方面有什么特点？收到了什么效果？参考答案：参考答案：本文大量用了本文大量用了“也也”和和“而而”两个虚词，可谓两个虚词，可谓匠心独运如果全文通篇用一种句式，一般会匠心独运如果全文通篇用一种句式，一般会使文章使文章乏味作者偏犯此难，用了作者偏犯此难，用了21个个“也也”字，化呆板为神奇，营造字，化呆板为神奇，营造了一种笼罩全篇的叙事抒情风格，于解释说明的口吻中透了一种笼罩全篇的叙事抒情风格，于解释说明的口吻中透着淡雅的幽默，在漫不经意的叙述中，有一股任性自得的着淡雅的幽默，在漫不经意的叙述中，有一股任性自得的惬意和舒卷自如的趣味这些由惬意和舒卷自如的趣味这些由“也也”字作结的句子字作结的句子，大，大多是二分结构，因其对现象的解释，对原因的阐释，而获多是二分结构，因其对现象的解释，对原因的阐释，而获得了动能，如行云流水，一气贯注本文也大量使用得了动能，如行云流水，一气贯注本文也大量使用“而而”字，在句中起到了减慢节奏、舒缓语气、轻微转折的作字，在句中起到了减慢节奏、舒缓语气、轻微转折的作用本文虚词的使用出神入化，收到了独特的表意效果本文虚词的使用出神入化，收到了独特的表意效果。

作品主旨本文通过描写山水景色和宴游之乐，抒发了作者“乐民”的治理理念和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情，也表现了作者寄情山水、随遇而安、与民同乐的思想写作特色1意境优美：本文具有山水相映之美、朝暮变化之美、四季变幻之美和动静对比之美2结构精巧：(1)金线串珠金线就是作者的主观感受“乐”，醉中之“乐”2)曲径通幽不是径直言之，而是曲折写来文章敷设了五层笔墨，“环滁皆山”，一层；“西南诸峰”，一层；深秀“琅琊”，一层；潺潺泉水，一层；“有亭翼然”，一层五层笔墨不是均衡用力，而是层层烘染，步步进逼3)呼应有方前有伏笔，后必照应；藏墨于首，显豁于尾3语言出色一是语言高度概括，含义丰富二是语言凝练精粹，晶莹润畅三是语言抑扬顿挫，铿锵悦耳句尾连用21个“也”字，开创了虚词使用的范例第32篇湖心亭看雪湖心亭看雪明末清初明末清初 张岱张岱【注释】崇祯五年：公元1632年绝：消失是日：这天更定：晚上八时左右更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”拏：撑(船)毳衣：裘皮衣服雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶沆砀：白汽弥漫的样子芥：小草。

注释】焉得：哪能强：尽力白：古人罚酒时用的酒杯金陵：地名，即今江苏南京客：这里是客居的意思及：等到舟子：船夫喃喃：不断地小声念叨相公：旧时对士人的尊称文学常识张岱(15971689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家文意理解1结合文章内容，简析本文白描手法的使用及其特点参考答案：参考答案：本文的白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，本文的白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味，文字简洁而隽永，叙事直白朴素淡雅，却又耐人寻味，文字简洁而隽永，叙事直白而有情韵，出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，其而有情韵，出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，其炼字炼句之功，达到了炉火纯青的地步如炼字炼句之功，达到了炉火纯青的地步如“湖中人鸟湖中人鸟声俱绝声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝绝”字，境界全出如写字，境界全出如写“天与云与山与水，上下一白天与云与山与水，上下一白”，写写“湖上影子湖上影子”的的“一痕一痕”“一点一点”“一芥一芥”“两三粒两三粒”，都是用白描来写意传神的都是用白描来写意传神的2如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？。