初一语文学情分析.doc

初三语文期中考试学情分析 教师：李蓓一、整体情况概述我任教两个班（3班和4班）的整体情况如下：两个班级中，男生所占比例大，学生的语文基础较为薄弱两个班当中语文学习的拔尖同学少之又少，同时又都存在着语文成绩相当差的学生学生良莠不齐，差距比较悬殊，虽经过了两个学年的学习，大部分同学语文学习能力有所增强，成绩整体有所提高通过本次期中考试，还是表现出一些问题：两个班级中4班在住宿班中成绩很高，但是3班成绩比较薄弱，比较差两个班尖子生人数较少，中坚力量也不行，由于班级中有几个成绩相当差的，考三四十分的同学，导致全体学生的平均分不高总之，我所任教的两个班级，优生个数少，语文成绩拔尖的学生少；同时语文学习相当差的同学占部分比例这是导致两个班级成绩差距较大，3班成绩不是特别突出的重要原因二、存在问题我通过对期中试卷的分析，学生平时的作业和课堂上的表现，我认为主要存在问题有以下几点：（一）基础知识掌握相当不牢固在平时的小测、月考中呈现出，有相当一部分学生基础掌握的不是很牢固，其中男生居多如本次试卷中写字和注音题，补充诗句题，文学常识和课文内容有关的选择题。

以及课内文言文中对于文言实词和句子的翻译等，都掌握的相当不扎实这些题都是课本上的基础知识，这些都掌握不好，就非常清晰的表现出学生平时课堂上的知识掌握的不扎实平时上课强调到的知识、多次反复复习的知识记不住，更不要提课外的内容了这次考到了单元综合性学习中的几句古诗，有好多同学都不会，其实在课堂上都已经被送过了，可是有的同学不认真不仔细，得过且过，造成在考试中失分基础知识掌握得不够牢靠，成了他们语文学习的绊脚石，导致他们语文成绩不高这反映出来的问题是学生对知识的理解不到位，学得比较浮躁、不扎实，课后复习还不够充分女生的语文成绩比男生的要强一些，有些总体成绩靠后的，可是语文成绩还行二）作文水平较差作文是整张试卷中占分比例最大的一个题目出现的问题有以下几点：首先让补充完整题目，有不补充题目的；有补充了题目，没有写到作文区域第一行的，不知道作文的基本格式的；用不上平时所讲的有关作文的知识的，开头段结尾段不够优美、不够吸引读者；中间段落故事凌乱、不够典型、分段乱的；不能够写出真情实感的，字数不够的这都是作文丢分的几个原因一些同学在平日的练笔过程中就不认真对待，平时又不愿意看别人所写的优秀文章，肚子里墨水空空，必然拿不到高的分数。

这次作文题目为“有 陪伴，滋味更长”，题目要补充完整，但是有几个同学竟写成了别的题目，这就是读题不认真作文只要内容丰富，有真情实感，字数达到，书写认真就没有大问题三）没有养成良好的学习听课习惯班级内不少学生，到现在还没有养成良好的学习习惯，老师上课强调的重点知识，不认真做笔记订正答案，改平日的小测卷子不用红笔的，应付了事的同学更是比比皆是让准备的专门放语文学习资料的文件夹、文件袋还没准备好的，发下去的东西上课要讲要用，就找不到了的以上都是相当不好的的学习行为，对于语文学习十分不利还有很多同学做作业完全是应付，不用心上课也是三心二意，常常走神，一节课要老师提醒多次氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神三、工作设想针对两个班的语文学习情况，谈谈我今后工作的几点设想：1、抓学生的基础从优生到后进生，统统要落实好基础知识语文要想考出好的成绩，基础知识必须过关，做到几乎不丢分，不因为自己的粗心、知识不牢固失分所以以后要继续加大对所学知识的巩固力度，每天布置一些相关的作业和设置一些问题进行提问，及时地反馈学习中的存在问题监控学生对课本中、自读课本中，要求背诵的诗词、课文、以及文言文的相关知识的掌握程度。

尤其是那些本来就基础差、背东西慢、或者没有兴趣学的学生争取提高后进生的成绩，让他们不会给班级拉太多分2、在抓好学生基础的基础上抓学生的提高这里说的提高有能力技巧的提高、有课堂问题解决能力的提高、有学生灵活解决问题能力的提高、学生多方思维的提高、综合解决实际问题能力的提高等等但这些提高不是说提高就能提高的，必须依靠的是基础知识的掌握和基本技能的熟练运用还要加大对学生各种能力的训练，如概括能力、创新能力、想像能力、知识迁移能力、口语交际能力等分别对应着做阅读题、写作文等技巧和方法这种能力的提升不是一段时间内能迅速提高的，需要一个长期坚持不懈的过程3、继续培养学生的习惯养成问题注重学生上课时的听课表现，是不是跟得上老师的节奏；是不是认真思考问题、积极作答；老师强调的重点知识，是不是有在课本标划课堂是学生学好的最关键的阵地，抓住课堂是关键，我想以后的工作中更要注重这方面的每一个细节，使孩子能明确自己的任务和工作；抓学生的学习书写、答题的每一个细节，书写的好坏直接导致学生学习时的状态，能工整书写的学生通常有着一种严谨的治学心态，相反那些不认真学的学生往往存在着潦草书写的不良习惯其次注重学生在答题时的每一个细节问题，比如分条作答，按要求答题，答出得分点，注意答题格式等；抓作业的独立完成情况，作业是反映学生学习情况的一个窗口，必须要求学生养成独立完成作业的好习惯，而且要狠抓作业的质量。

注意奖惩分明4、加强自身学习，使自己的专业水平又进一步的提高学习他人的好的教学技巧，多听老教师的课；尤其是学习解决学困生的转化的办法、较好培养各种能力的好的方法等等结合自己的实际，结合两个班级不同学生的实际，使优生更加优秀，中等生的成绩继续提升，多关心学困生、帮助学困生，使他们的成绩也有大幅度的提升，不给班级拖太多后腿总之，我要努力使自己做得更好，争取在期末考试当中让我所教的班级的成绩提高得更快一些、学生学得更好一些！。