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2023年学生规范心得体会6篇 大家都知道随意应付的心得体会，是完全没有价值的，社会的进步使得各种书面材料层出不穷地出现，心得体会也是其中的一种，以下是我细心为您举荐的学生规范心得体会6篇，供大家参考 学生规范心得体会篇1 开学第一周周一班会，老班又领着全班同学重新学习了中学生日常行为规范后，我深有体会我作为一名中学生，应当时刻以规范来约束自己做到准时到校不迟到，预备铃响快速进教室，课本学习用品打算好因故迟到应向老师报告，得到同意后才能进教室上课时集中思想，用心听讲，主动思索不讲废话，不做与本课无关的事情回答问题时要起立、站正，并用一般话洪亮回答下课铃响后，应在老师宣布下课后，才能整理书籍及学习用品、离开座位课间应休息，不追逐，不吼叫严禁在教室内、走廊上踢球仔细上好自习课 每周一升旗仪式时应肃立，脱帽行注目礼；做操要求快、静、齐，精神饱满，动作正确有力就餐时遵守用膳制度，排队买菜留意卫生，做到文明用膳中午在自己教室内休息或做作业，无事不进入其它教室，不在走廊过道内聚众游玩 平常养成良好卫生习惯不随地吐痰，不乱丢纸屑，不涂黑板，不扔粉笔头。

仔细做好眼保健操爱惜校舍公物，不在课桌凳上乱刻乱划，门窗轻开轻关，插销、拉手、扶手等设施要爱惜节约水电，人人有责，顺手关好水笼头，不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯"，不随意触摸电源电线上学放学骑车平安牢记在心不在校内骑车，自行车按指定地点停放整齐、上锁敬重老师，敬重职工见到老师主动打招呼，无事不随意进出办公室同学之间团结互助，真诚相待，不叫羞辱性外号，不欺侮同学自觉参与团队活动和各类爱好小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动遵守作息时间，放学后自己是值日生时要仔细值日，按时离校回家，不在途中逗留，刚好做好家庭作业 学生规范心得体会篇2 班级管理作为学校教化和管理的重要组成部分，在当前提倡素养教化的时期，教化过程中学生主体作用的发挥已成为当前教化的热点问题班级管理要汲取全体学生参与，要满意当代学生日益增加的民办法识的须要，要为每一个学生供应熬炼的机会，发扬他们的主子翁精神，培育他们的工作热忱和工作责任感，提高他们的工作实力 自主管理的指导思想应当是“人人有事做，事事有人做”让学生在班级管理中大胆尝试， 尽可能让他们大显身手，施展才华只有每个学生都参加班级管理，学生的自我教化自主管理才会真正落到实处，让学生通过自主管理触摸胜利，拥抱胜利。

为此，我在学习教化教学理论的基础上仔细学习班主任管理阅历，探讨并尝试学生自主管理班级通过自主管理的尝试，实现了班级的稳定，形成了良好的学风，即减轻了工作压力，又在创新的管理模式中体会到教化的乐趣，我认为实施自主管理，要从创建条件、引导实施和抓好班会做起 初三的学生面临毕业，特殊是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有肯定的困难性和特别性，仔细探讨分析这一时期学生的特点，实行科学有效的措施，对促进毕业班教化教学质量的提高非常重要与初二比较，初三的学生思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展在时间上可以超越个人的现实生活，考虑自己的志向和将来，在空间上可以超越个人的生活范围，关切社会、国家和世界上的任何事情思维内容不仅是事物的表面，而且能够考虑到缘由和结果，并且情愿提出解决问题的方法故应结合学生此时的心理相对成熟的时期，适时植入“我的班级，我做主”的“自主管理思想” 我班是一个拥有38人的大家庭，故若只靠班主任一个的力气去管理，那是很有限的，但集体的力气可以是无穷的，关键是如何去挖掘集体的力气面对中考，一个学生考得好，不能说明什么问题，只有更多学生考得好，才能证明班主任的实力。

要让更多的学生考得好，就要让学生相识到一个人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但这仅凭一个人力气是不够，要让他们意识到自己所在的班级是一个参与中考竞争的团队，班里的同学都是合作伙伴，都有一个共同的奋斗目标每个人都有为这个团队贡献力气的责任，也有从这个团队得到帮助的权利这就须要班主任注意班级的文化氛围建设，使学生形成“在竞争中合作，从合作中得益”的意识这样，学生的学习关系就会更为紧密，学习资源的安排才会更为合理，效果的提高面才会大，才能让更多的学生考得好因此，班主任在进行学习小组分组时要将这种概念带给学生小组内是一个小合作，小组之间是一个大合作，最终是要班级这个大团队实现最大化效益 将班级事务交给班级学生管理，有助于激发学生管理热忱很高每一位同学都想自己的集体能够优秀、突出，班委尤其是这样因此，班委对班级的事务的责任心，集体荣誉感大增加，对于班级事务能够尽心尽责同学们能够主动出谋划策，为班级争取各种荣誉，增加班级的凝合力班主任能够从班级琐事中脱离出来 经过一个学期的工作后，我觉得实施自主管理是胜利的，收到了很好的效果不过我想谈的是几点须要改进之处： 一，班委干部存在“急功近利”的思想。

大多班委想在短时间内实现每位同学在行动整齐划一因此，班委在行事时，方法简单出现急功近利的现象，如对待同学的语气不够宛转，简单引起班委与同学之间的对立；达不到效果就会打退堂鼓等现象 二，班委在“牵头”班级事务时，更多地是在“应对”，而真正做到“筹划”的却比较少班委认为自己完 成了老师布置的任务，完成了学校布置的任务，班级受到表扬就是胜利而对于班级日常生活中顽症却“无头绪” 三，班委内部团结度、协调度不够重任”主要体现在班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员等几名主要班委身上，其他班委参加的程度低 四，小组长对自己的责任不够明确高效课堂模式下的行政组长事实上就是班级班委会的重要成员，应当担负着日常管理的各项责任而大多数同学还没有抛弃传统观念：组长就是收收本子、作业、发发东西等等观念约束了组长作用的发挥 五，学科科代表对自己的责任不够明确课代表既是班级里学科的带头人，也是这门学科的“小老师”班级中的英语、语文、化学、物理、课代表等，发挥了自己“小老师”作用但是，如何带动同学们主动学，如何让帮助学科上由困难的同学却没有什么明显的效果 六，班级同学对于班委及各类同学管理的理解度不够，即同学管理的“威信”不够、“人气指数”不高。

正处在青春逆反期的中学生，与初中生有着极大的差距，他们有着接近成人的外表，思维中有许多地特性想法对人对事的观念简单发生偏跛因此，当他们对同学中管理者的管理方式、管理观念持不同看法时，心中的抵触心情自然而然产生给班级自主管理造成了阻碍 七，学生自主管理时欠缺“诊断功能”“疏导功能”当同学遇到困难时，遇到心里问题时，班级同学赐予心里上帮助的人很少如学生在一段时间里考试成果下降了，心里想不通了同学中劝导和认可不足以增加其信念；同学对于成年人的依靠大等 以上这些是学生目前在自主管理中所无法解决的，或者说是很难克服的时间久了简单使班级“积压成疾” 针对现在的状况，我觉得可以从以下几点来做得更好一点： 一，引导班主任对于班级管理应当有一个清楚的思路，这个思路要让学生明确、理解，这样同学在管理时强调思路，说明做法，其他人接受起来也很简单 二，旁观要想让学生充分发挥自主管理的实力，班主任应当“放手”旁观，让班级同学去发挥自己的主观能动性而班主任做的则是将各类现象和效果记录下来，进行汇总 三，仲裁班主任应当定期对班级事务进行仲裁仲裁的目的是对班级事务的各类做法进行确定或者指正，削减班级管理中的分歧，树立管理者的管理信念，激发学生管理和展示的主动性。

四，倾听班主任有自己的管理思路，班主任的思路在学生面前则是“高瞻远瞩”的然而，班级中有几十名同学，有几十种思路班主任应当注意倾听学生的心声，听取他们的建议然后将同学们的建议归类汇总，融汇到自己的管理思路中这样博取众家之长，达到最好的效果 五，疏导了解同学们在管理中的各类心理，解决同学在班级管理的中心理冲突是增加班级自主管理后续性的重要途径 在接下来的工作中我仍将接着这项有益的尝试，情愿接受同行的各种看法 学生规范心得体会篇3 高等教化为我国的现代化建设输送了一批又一批的人才，如今随着学生生活状况、就业状况、学习状况等的改变，促使高校的学生管理工作必需与时俱进，不断适应新的改变，迎接新的挑战新时期如何提上升校的学生管理水平，为学生的成长与成才供应良好的氛围，是高校学生管理工作人员必需仔细对待的问题 一、当前高校学生管理的现状 当前，高校学生管理工作的根本目的是引导学生实现自身的完善和发展，其实质就培育先进的社会主体管理是社会不断进步与发展的要求，同时也是学生自我完善、自我发展的需求笔者认为我国高校学生管理工作存在以下问题。

1、学生管理队伍的问题 班级员就高校学生管理的核心，在学生的日常管理和思想教化中起着关键作用但是，随着高校的逐年扩招，学生数量日益增多，出现了学生管理工作人员缺乏的问题针对这一问题，许多高校都主动选聘优秀毕业生或者老师专兼职相结合的方式，来缓解学生管理队伍人员缺乏的问题目前，从事学生工作的班级员大多都是身兼数职，既要管理学生工作，又要处理团委、党委等行政部门的工作，致使班级员对自身的工作职责定义模糊，再加上学校奖惩激励等制度的不健全，使得学生管理队伍流淌性较大同时，还存在着一些班级员责任心不强，急于转向专业课老师，甚至考研、考公务员等问题班级员队伍的不稳定已经成为影响高校学生工作顺当开展的硬要因素，必需引起足够的重视 2、学生管理观念陈旧 目前，很多高校对学生的管理工作的重要性仍旧缺乏有效相识，在管理模式上，照旧沿用传统的说教方式，不仅无法深化到学生的内心，达不到教化的目的，而且还会使学生产生厌烦和抵触心情，不利于今后学生管理工作的绽开此外，还有少数高校盲目地效仿国外一些综合高校完全开放的管理模式，对学生的行为放任自流，造成学校学习氛围的下降，打架等不良现象时有发生。

3、学生管理方式落后 班级员是学生管理工作的核心，其管理水平的凹凸，将干脆影响学生管理水平目前高校中的一些班级员对学生管理工作相识较浅，缺乏科学有效的管理方式，大都仍采纳简洁的教化管理方法，对学生平常的教化学问走过场，没有驾驭同学生沟通与沟通的方法，无法走进学生的内心，得到学生的信任和确定这样，势必会影响其管理效果 二、新形势下提高高校学生管理水平的措施 做好当代高校生的管理工作，必需从以下方面做好教化工作 1、树立“以人为本”的高校管理理念 随着社会经济的不断发展，学生的主体意识逐步增加作为高校学生工作的管理者应当相识高校教化管理的重心是学生管理，并自觉将“以人为本”的理念融入到学生管理工作中，促进高校教化管理目标的实现 (1)管理者树立“以人为本”的理念 高校学生管理工作人员应树立“以人为本”的管理观念，只有这样，才能在学生的管理工作中，贯彻实施“人本”观念近两年，我国的教化改革取得了肯定的成效，各种先进的管理理念也被广泛运用到学生管理工作中，使学生之间、师生之间的关系得到了改善因此，我们认为，“人”在管理活动中起着非。