精编小学语文内容摘抄.docx

摘抄：一份很重要的小学语文知识体系汇总摘抄：一份很重要的小学语文知识体系汇总拼音拼音 1、 基础知识回顾基础知识回顾：23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节2、 声调声调：分为四声标调歌：“有 a 不放过，无 a 找 o、e ,i、u 并列标在 后”3、 音节音节：音节是声母、韵母和声调的组合1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如 “ju”2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”4、 隔音符号隔音符号：当 a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆 时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”二、汉字汉字1 1、笔画与笔顺规则、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树）， 从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水） 2、偏旁部首和间架结构偏旁部首和间架结构（7 种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中 下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、 无声的老师无声的老师————字典字典（3 种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内独体字一般将字的第一画作为其部首3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’； 找汉字4、形近字形近字（8 种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：多音字：字形相同，读音不同如“塞”、“露”、“咽”同音字：音同形不同如“燥”和“躁”6、多义字：多义字：有两种或两种以上意思的字如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓三、词语三、词语 实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、 代词（你、我、他们）1、词性词性划分虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、 啊）、象声词（叮咚）2、近义词和反义词（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”（2）意思相近的词： 词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析 词义的范围不同：“战斗”和“战役”词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）（3）反义词反义词： 绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”3、 词语归类词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构词语结构一 AA：“一群群”AABB：“重重叠叠”、“干干净净”ABAB：“研究研究”5、成语和谚语成语和谚语诀窍“三多”：多读、多想、多记四、四、 语句语句1、 单句单句：由主语和谓语组成根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑 问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表 达某种强烈感情）2、 复句复句：（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有 时……，不是……而是…（2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，…… 也……（3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要 么……要么…，与其……不如…（4） 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还 是，……却……（5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……（6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无 论……都……，任凭……（7） 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因 为……，既然……就……3、 理解句意理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解4、 扩句、缩句和合并句扩句、缩句和合并句扩句：扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3） 如有例句按照例句扩充 扩句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词 语 （3）检查句子是否通顺缩句：缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来合并句：合并句：省略重复的部分，将多句合成一句合并句的方法（1）用关联词把两句合一句（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者5、语序语序（4 种排列方式）（1）事情发展顺序 （2）时间先后顺序 （3）先总述后分述顺序 （4）空间推 移顺序6 6、句式转换、句式转换（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受 者相互转换，更换主语2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→， 第二，改 变人称第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺7 7、修改病句、修改病句（1）成分残缺 例句“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当。

例句“妈妈非常关爱我”（3）搭配不当 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶 白色帽子”（4）语意重复或啰嗦 例句“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒 例句“语文对我最感兴趣”（6）前后矛盾 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”（7）指代不明 例句“王宇和李军是好朋友，他经 常到他家一起学习8）不合事理 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站 起来让座 修改病句技巧：（1）了解病句常见类型 （2）保留愿意（3）从语法角度入手，抓句子主干（4）从词法角度入手看词语搭配（5）从逻辑事理入手8 8、修辞（、修辞（6 6 种常见修辞）种常见修辞）（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方 另一个抽象的、深奥的事物 “本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、 好比、变成、是）+“喻体（2）拟人：把物当作人来描写例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气例句“这比山还高的情 谊，我们怎能忘怀？”（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考狼的本 性会突然改变吗？不会，绝对不会！”（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出 印象飞流直下三千尺”五、标点符号五、标点符号1、点号（7 种）：句号“问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿 号“、”；分号“；”；冒号“：”2、标号（9 种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号 《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号——3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不 置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上 行末尾和下行开头六、阅读理解六、阅读理解————““捉迷藏捉迷藏””游戏游戏1、 阅读三字歌阅读三字歌好题目 明中心 含内容 慢慢找中心句 中心词 关键段 宜先找总起句 在前面 总结句 在后头合段意 提问题 串联法 是高招答问题 要周到 常练习 有提高2、解题步骤解题步骤：““一读二找三答一读二找三答””“一读”：边读边圈点勾画，多做记号。

二找”：归纳段意必须充分利用原文三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则3 3、提高阅读质量的诀窍：、提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句七、写作七、写作 （一）作文基础知识作文基础知识 1 1、审清题意：、审清题意：““五审五审”” （1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）（2）审清题材（人、物、事、景）（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）（4）审清主题（中心思想）（5）审清其他要求（附加要求）2 2、确定主题：、确定主题：““四要四要”” （1）主题要正确（反应生活实际） （2）主题要集中（一个文章不能多个主题）（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）（4）主题要深刻（深挖内涵思想）3 3、选择材料：、选择材料：““四要四要”” （1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）（3）选择新颖的材料（新人新事）（4）选择独有的材料（具有创新性）4 4、编写提纲、编写提纲““五点五点””：：（1）拟好题目（2）确定主题（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容5 5、修改文章、修改文章““五看五看””：：（1）是否切题 （2)主题、思想是否明确、突出（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字（5）看标点是否正确。

二）看图作文（二）看图作文 ““一看二写，四要两注意一看二写，四要两注意””“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次， 具体描写两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心三）记叙文（三）记叙文··记事记事（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果2）事件经过写具体（3）按事件的发展顺序来写（4）注意表达真情实感（四）记叙文（四）记叙文··写人写人（1）确定写作对象 （2）确定人物的思想品质 （3）选择典型的具体事例（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写5）注意表达自己的真实感情（五）记叙文（五）记叙文··状物状物————““五要三注意五要三注意””“五要”：（1）抓住物的特征（2）按一定顺序写（3）既写静态又写动态 （4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体（5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔细观察、抓住特征（2）明确中心，展开想象（3）根据内容，安排顺序六）记叙文（六）记叙文··写景写景注意六点：（1）抓住景物特征（2）注意时间、地点、气候等因素的影响 （3）景物特点安排恰当的顺序（4）采用多种手法表现景物特点及变化 （5）写出自己的感受 （6）借景抒情（七）应用文（七）应用文1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3、具体格式：（1）标题居中除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）（2）正文：另起一行空两格3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。