八年级上册书法第7课.doc

八年级上册书法课教案八年级上册书法课教案第七第七课课 常用偏旁及其常用偏旁及其书书写要点写要点虫字旁虫字旁、示字旁和衣字旁的写法、示字旁和衣字旁的写法备课人：备课人： 备课时间：备课时间：1010 月23日 上课时间：上课时间：1010月27日课题：课题：虫字旁、示字旁 和衣字旁的写法课时：课时：1课时课型：课型：自学与精讲、新授课 教学目标：教学目标： 1、使学生通过观察认识虫字旁，学会并 掌握虫字旁、示字旁和衣字旁的写法及在 结字中的应用 2、运用下笔的轻重变化和正确的书写位 置进行书写培养学生良好的书写习惯. 3、在通过观察分析,培养学生的独立意识 和辨别能力作业中要培养学生的审美能 力，善于发现美，创造美 教学模式或方法：教学模式或方法：模式：模式： 第一步：精讲 第二步：互动 第三步：演示 第四步：点评 第五步：练习 第六步：纠正 方法：方法： 观察.分析.比较.讨论.练习等教学重难点：教学重难点：重重 点点 ：正确掌握笔画的特点，学会虫字 旁、示字旁和衣字旁的写法并按正确的位 置进行书写 难难 点点 ： 虫字旁字、示字旁和衣字旁的 结构特点。

教学手段：教学手段：1、选字：学生查找关于硬笔书法 虫字旁、示字旁和衣字旁的写法 例字 2、老师做好 ppt 课件 3、读：即对字进行观察、揣摩4、临：即对照着去写，应包括 对临和背临两个步骤 5、评：检查写字效果的重要一 环教学流程设计教学流程设计教学预设（教学流程）教学预设（教学流程） 一一. .创设情境创设情境, ,激发兴趣激发兴趣 1、看视频《王献之依缸习字》 师：让我们一起来看看东晋的大书法家王 献之小时候的故事2、谈感受：看了这个故事，你有收获 吗？从王献之身上学到了什么？设计依据与意图设计依据与意图看视频激趣导课， 谈感受学名家非预设生成非预设生成师:在新课开始之前,请大家欣赏一幅 图画.课件出示:正确的写字姿势图师: 你能能做到吗?我们写字的时候 应该注意怎样的写字姿势? 二、新授课（研究虫字旁写法）二、新授课（研究虫字旁写法） 1.感知特点: 1)展示图片(课文中的插图):你看这 副可爱的图片会联想到什么字? 生;虫字 出示黑板中的写在田字格中的虫字 师：虫字还有一个用途就是可以做偏 旁，这节课我们就来学习常用的偏旁部首 -虫字旁 老师也把虫字旁带到课堂中来 了，展示：田格中的虫字旁。

2）对比体会： 大家仔细观察虫字和虫字旁，有什么 区别吗？（虫字占满格，虫字旁占左半格； 虫字旁做偏旁时第五笔挑稍微多斜一些， 以此让右边的部分伸出进来，左右搭配更 紧密些……） 2 2、虫部的写法（方法指导、精讲、虫部的写法（方法指导、精讲) )： （1）仔细观察，发现变化师：看谁是火眼金睛，字变成了虫字 旁发生了什么变化？（虫字旁变瘦了，横 变提了)师：那我们再来观察一下虫字旁每一 笔在田字格中的占格 （2）教师示范：师边写边说注意点 （3）请大家拿起笔和老师一起写 （4）下面开始写 3 个虫字旁的字，教师 巡视指导依据《书法课 课程标准》总目标 中第二条：养成按 正确书写姿势写字 的习惯掌握科学 的执笔书法，形成 与之相适应的性格， 做到人格与汉字的 统一了解硬笔书法 的偏旁虫字旁的写 法学会观察，思 考，总结结字规律汉字的偏旁部 首是汉字的重要组 成部分，写好偏旁 部首有利于写好汉 字5）老师在转的过程中发现同学们的字 中存在这样几个大问题，老师评价一下这 几个同学的字写得怎么样 （板书错例，指生改错） 通过练习，初步掌握虫字旁这个偏旁 的书写要领3 3、发现此类字的结字规律（互动）、发现此类字的结字规律（互动） 。

（1） （出示例字） ，请仔细观察，你发 现了什么？ （2）小组合作学习，互相交流3）总结偏旁和字有哪些关系，试着 和同学间进行交流 （4）全班交流每个偏旁都分别和哪些 东西有关 4 4、自学偏旁（教师演示）、自学偏旁（教师演示） 用自己喜欢的方式自学，同桌之间可 以交流 （（1 1）示字旁）示字旁的写法：的写法： （（2 2）衣字旁）衣字旁的写法：的写法：5 5、考察自学情况（点评）、考察自学情况（点评） 依据《课程纲 要》第八条：对学 生的评价要求中的 技能要求：能够正 确书写，掌握楷书 书写的基本要求， 能够熟练掌握书写 工具，达到字体结 构合理、美观依据是《写字 课课程标准》中实 施建议第二条：师 生互动，以学生为 主，教师为辅培养学生观察、比较的自学能力，达到举一反三的效果1）学生自学偏旁进行仿写，然后 把自己查到的例字写在练字本上，写完后 同桌相互对改写的内容 （2）老师在巡视过程中，选取写得 好的和差的进行对比点评 6、学习楷书常见的方法（方法指导）、学习楷书常见的方法（方法指导）（1）写字根本没有天才，写好字全靠信 心+细心+恒心首先树立写好字的信心，相信自己能 写出一手好字来，下笔坚决、果断；其次练字时要用“心”去练，不能盲 目地“抄”帖，仔细观察每一笔画的长短、 粗细、方向、每一字的结构、每一行字与 字的关系、每一篇整体的面貌……长期这 样训练，如果你能坚持下去，你的字定会 令人刮目相看——这就需要恒心。

经常有人抱怨，自己练了这么久， 怎么没有进步，反而好象退步了？这时， 你不能气馁，这很可能是你进步的标志— —因为你的眼光不知不觉地起了变化，自 然你就越来越对你的字不满意了也可能 你的字正处于转型时期，显然有些看不顺 眼 （2）写好部首字部首字是组成一个字的重要部分，写 好部首字也就等于写好了字的一半但由 于学生缺乏这方面的训练，部首字常过不 了关一些较难写的部首字更不如人意 如走之旁、耳朵旁、 、反犬旁，都写得离 要求很远因为部首字写得不好，与之组 合的部分也就难以写好，即使写好了，整 个字仍然难看 （3）有时大家写字结构松弛、不注意组 合学生识字时，往往只记往一个字由哪 能些笔画和部分组成，而不注意如何组合 由于脑中缺少一个字的形象，以及还未形掌握楷书书写 的基本要求，能够 熟练掌握书写工具， 达到字体结构合理、 美观让学生了解学 习楷书常见的方法， 为今后钢笔字的书 写提供理论依据写字，是一个 学习过程，在这个 学习过程中要练好 字，必须具备两个 条件，即毅力和方 法，二者缺一不可成把心中的形象用笔反映出来的能力，就 难以做到意在笔先因此，动笔后常常写 到哪里是哪里，不前后照顾。

这样，字的 结构大都松弛，比例不当左右结构的字， 常写得左大右小，上下结构的字又写得上 长下短，甚至一个左右结构的单字，可被 看成是两个单字当当堂堂检检测测检测题型设计（练习）：检测题型设计（练习）：设计依据与设计依据与意图意图依据是 《新课程标 准》第六点 “基本教学 方法”里的 第一、第二 条 1．书法课 堂教学要加 强学生的观 察能力、思 维能力和动 手能力的训 练 2、书法教 学以临摹为 主，教师要 直观书写示 范，精讲多 练，讲练结 合典型错题诊断（纠错）：典型错题诊断（纠错）： 1 1、、容易写错的偏旁部首教师讲解和学生练习容易写错的偏旁部首教师讲解和学生练习 （1）教师在黑板上演示 （2）教师巡视指导 （3）学 生相互批改 2 2、作业布置：、作业布置： 学生练习字每个偏旁的字一行，教师纠错如图：板书设计：板书设计： 第七第七课课 常用偏旁及其常用偏旁及其书书写要点写要点虫字旁虫字旁、示字旁和衣字旁的写法、示字旁和衣字旁的写法一、一、虫字旁的写法（方法指导、精讲虫字旁的写法（方法指导、精讲) )：2 2、、示字旁和衣字旁示字旁和衣字旁的写法的写法（自学）（自学）：： 课堂小结：课堂小结：1、本节课学习了楷书常用偏旁及其书写要点。

2、展示学生好的作业，以激励其他学生课后反思：课后反思：。