中考语文九年级语文乘着音乐的翅膀(说课课件).ppt

《乘着音乐的翅膀 》──语文综合性学习活动课芜湖八中芜湖八中 胡宇虹胡宇虹更多资源 在九年级下的教材中，出现这样一课综合 性学习，无论对于教师还是学生们来说，都 是值得庆幸的事情本课综合性学习内容的安排可以有较大的伸 缩余地可以不受教材的限制，就学生更感 兴趣的主题，采取灵活多样的学习方式，选 择学生最喜欢的语文表达形式，创造性地使 用教材在本册教材中，有诸多关于生命话题的作 品，因此在本课中，应将此作为其主线，在 教学设计中，侧重让学生接触、了解中外优 秀音乐作品，注重对音乐的体验与感悟通 过聆听音乐，感受到生命的真谛与美好 说教材进入初三复习阶段,面对学习学生普 遍感到倦怠,而最让他们感到放松的一种 方式可能就算是音乐了他们喜欢沉醉 在音乐的世界中，喜欢哼唱能够拥抱生 活的流行歌曲因此将语文与音乐整合，既能吸引 学生的兴趣，还能联系各册教材选编的 内容，达到轻松复习的效果，最重要的 也是最根本的是提升了我们（包括“授 者”与“学者”）的文化素养和审美情 趣，丰富了我们的精神世界说 学 生说 教 法1.教学活动中尤其是课前准备活动中 积极引导学生团结合作、主动探究 2.尊重学生的主体地位，课堂上师生 平等对话，与学生一起交流自己对音 乐的感悟，鼓励学生对音乐个性化的 理解。

3.注意教师的引导，以增进学生对音 乐的理解，真正进入声音的世界，用 心去感悟音乐的魅力 4.教师要有意识地在综合性学习中渗 透写作的指导在每个综合性学习的 开展过程中，教师要及时捕捉隐含的 写作信息 5.采用音乐烘托法、绘画激趣法、散 文描述法、自主讨论法等多种教法相 结合 教学目标1.引导学生接触、了解中外优秀音乐 作品，感受音乐的魅力，开阔视野， 提高文化素养，陶冶情操，丰富自己 的精神世界 2.提高学生学习的兴趣，提高审美能 力和表达能力教学环节导入：由歌曲《明月几时有》引入本课的学习一、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空（一）听一段歌曲（播放《明月几时有》 flash的音频动画）1、说说苏轼的《水调歌头》背后的故事2、谈谈你对《水调歌头》的理解3、你最喜欢的一句词你对这首词中哪句话深有感触,用心感受词的意境,请你有感情地朗读 （在朗诵时我制作了几个读词板块，伴着音乐屏幕上不断闪现出“读出作 者 的感悟”“读出你的魅力”“读出你的风采”读出你的情感”“读出你 的体会” 由“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合,此事古难全来谈对人生的思考教学环节（二）赏一曲音乐有关生命话题的故事很多，下面我播放这首曲子，你猜得 出它的名称吗？《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》。

1、请同学说说那个凄美的爱情故事在背景音乐声中讲述）2、通过同学的讲述，让我们感受到生命的可贵、人性的伟大、 爱情的美好联系本册教材的第二、三单元有关生命话题的文章来谈二、乘着音乐的翅膀，飞翔在艺术的天堂品一首挚爱歌曲（四人一组，以小组为单位，将自己课 下深入探究过的曲目推介给同学们 1.请每个小组将他们喜欢的曲目推荐给大家交流各自感 悟，感受音乐魅力学生根据搜集的曲目制作成一幅幅美 丽的诗配画，画配乐，并在介绍时加上自己的理解有的介绍音乐背后的故事如《十面埋伏》、《敕勒歌》 等等有的介绍音乐本身的旋律、风格、配乐乐器、歌词内容 等等如法国音乐《依莲》等2.让学生评出最佳推荐歌曲、最佳推荐小组教学环节教学环节三、乘着音乐的翅膀，倘佯在心灵的海洋说一些内心感悟：经过经过刚刚的综合性学习，我想每一位热爱音乐 的同学一定有所获得，有所了悟……把你的感悟表达出来与大家分享好吗 ？（幻灯片显示引用王蒙关于音乐随想的文章）在课堂上开展“一句话形容音乐——一段话描写音乐——一篇文章抒 写音乐” 有梯度的的写作练习提倡学生特别注意有灵性的个性语言表达 镜头】步骤一：用范例开路出示名家形容音乐的句子：例如：音乐是时间的艺术，时间最为公道— —她让美妙的流传起来，让平庸的萎缩下去。

所以至今，我们依旧能够感 受那些流芳百代的旋律 步骤二：指导学生进行鉴赏 步骤三：我也来试一试要求学生每人写出2－3句形容春天的句子，并交流，然后请同学点评 更多资源 。