《广玉兰》 之一.docx

《广玉兰》之一《广玉兰》教学设计之一佚名教学目标1、 正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段2、 学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解孕育、渗透、 衬托、生生不息等词语的意思3、 能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰 的4、 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生 的审美情趣，激励学生到生活中去感受美教学重点课文的第二段为教学的重点教学准备1、 亲自去观察广玉兰2、 观察自己喜欢的一种植物3、 文中的图片和文字投影教学过程第一课时教学目标1、正确、流利地朗读课文2、 学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解孕育、渗透、 衬托、生生不息等词语的意思3、 初读课文，弄清课文的层次教学过程一图片导入出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰板书10广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰二自学课文1、 读准生字的字音，认清字形2、 边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽3、 把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍4、 交流自学情况1生字词2读书，纠错5、 默读课文，质疑解疑6、 浏览课文，给课文分段。

三学习第一段抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用指导朗读这一段1、抄写生字词2、观察路边的广玉兰第二课时教学目标1、 指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段2、 能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰 的3、 能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生 的审美情趣，激励学生到生活中去感受美教学过程一谈话师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落二学习第二段1、 轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你 最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？1学习第二小节2默读第二小节，主要写什么？3从哪可看出，它的花儿洁净、高雅读读，划划4学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、 高雅5指导有感情地朗读2、 读读第三小节，说说这一小节说什么1默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态?2你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？3生说，相机出示图片4指导感情朗读5再读读这一小节，说说这一小节的结构过渡广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同 学们你们喜欢广玉兰的叶子吗？3、 读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察 实物。

4、 指导感情朗读过渡无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不 令作者大加赞美5、 齐读最后一小节同学们，这篇课文学完了，其实广玉兰在我们南京也广泛种植，你注 意到了吗，在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影，你留意过它们吗， 今天学了这篇课文后有什么话要说吗？四作业1、 在课文里找出三组意思相近的词语凋谢凋落纯洁洁净洁白纯洁2、 摘抄你喜欢的词语第三课时教学目标1、 继续朗读背诵课文2、 观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话教学过程一导入上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿， 那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背二朗读背诵读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢相机指导背诵读第三自然段，说说主要写了什么？从哪几方面来写花儿的形态的？说说这一段的结构观察一种花，说说准备从哪几方面来写学生练习写观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记《广玉兰》教学设计之一由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作 者所有，转载请注明出处！。