青岛版（六年制）数学二年级上册教案第6单元 认识方向单元概述与课时安排.docx

第六单元 美丽的校园---认识方向■ 教材分析本单元是有关方向知识的起始单元，主要是从学生自己已有的生活经验出发，认识生活中及地图上的东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，是以后进一步学习方向和位置知识的基础本单元安排了一个信息窗，呈现的是小朋友站在校园中辨认方向的情境情境图中小朋友站在光明小学的教学楼前，正在辨认方向，借助问题“你认识方向吗”，引发对生活中方向的讨论和辨认借助问题“你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图中吗”，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会在地图或平面图上辨认方向本单元的内容分两部分安排：第一部分是认识生活中的方向，并能再知道一个方向的情况下，判断出另外三个方向，体会方向的相对性；第二部分是学习掌握地图或平面图上的方向，知道图上方向与生活中面向北时的方向是一致的，并能认识简单的路线图本单元教材编写的主要特点：1、素材的选取注重现实性，有利于方向的认识素材选取的是学生最熟悉的校园，具有很强的实践性和应用性对校园中建筑物等的方向讨论是学生日常生活中非常自然的、经常遇到的话题，教学中更容易激活学生已有的生活经验和知识经验，为认识方向打下基础。

2、充分利用学生已有的生活经验，展开合作交流东、西、南、北四个方向中，东方是学生比较熟悉又容易参照的方向，教材以此为突破口引导学生进行合作学习，探讨交流，充分调动学生的认知经验来教学四个方向，掌握认识和辨认方向的方法■ 教学目标知识与技能：结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念过程与方法：在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向情感、态度与价值观：培养观察能力、空间想象能力，能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣■ 教学重点、难点教学重点1、认识及辨认东西南北四个方向2、了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东” 会用这些词语描绘物体所在的方向3、根据给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向教学难点1、生活中辨认东西南北四个方向2、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题■ 教学建议1、为学生学习创设情境根据本单元教学内容的特点，应密切联系学生的生活实际，创设现实的学习情境。

教学过程中教师要用情境素材做“引子”，让学生在现实情境中学习方向的辨认如在解决“你认识方向吗”这一问题时，可以让学生在教室里或校园里学习辨认东、西、南、北2、适当拓展丰富学生关于方向的经验除课上讨论积累的认识方向的经验外，教室可以让学生在课外收集和整理一些和方向有关的资料，根据北极星的位置、树叶的疏密确定方向等，然后组织学生交流这些信息，帮助学生积累方向的经验3、采用实践性、操作性的评价方式本单元不适宜用纸笔测试的方法进行评价评价时，应注意创设现实的问题情境，让学生进行实地辨认方向或绘制平面图的活动在活动中，多角度地评价学生的学习■ 课时安排共2课时 机动课时1课时教学内容课时美丽的校园——生活中的东、西、南、北方向1美丽的校园——认识地图方向1合计2 。