实心球单元教学设计方案(定).doc

双手从头后向前抛实心球教学设计一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》以育人为宗旨，以学生为中心，遵照健康第一的指导思想同时依托水平二双手从头后向前抛实心球教材为载体，重视课堂的实践性，突出学生的学习主体地位在教与学的关系上，既强调教师“引导”的重要性，又突出学生“自学”的主体地位在练习手段上，教师重视教法的多样性和有效性，遵循学生的认知规律，引导学生掌握运动技能在评价标准上，教师注重过程评价，尤其是在评价的过程中具有针对性、具体性、指导性通过本课学习，不仅要激发学生参与体育活动的兴趣和积极向上的态度，更要培养安全保护责任意识，为终身体育活动打下基础 二、教材分析 《双手从头后向前抛实心球》属于田径教学范畴，是田径教材中的重点教材本课教材为水平二内容，共分5课次完成，本课为第二课次本课教学结合游戏《实心球智力换位》使学生既动手又动脑，在活动中进行探究、展示自我，充分感受到活动的乐趣通过对投掷学习，发展学生力量、爆发力、协调性，培养学生刻苦锻炼和积极进取的良好精神品质三、学情分析　 三年级的学生从身体上分析，正处于生长发育的开始时期，肌肉的发育与骨骼的增长具有很强的可塑性。

从心理学的角度分析，具有精力旺盛、进取心强、情感容易外露、喜欢挑战与超越等特点从技能方面分析，学生之前没有接触过实心球，本课也仅是第二课时，上节课只是学习了持球的方法和持球部位，初步能进行投掷但是技能形成简单、粗浅 ，因此本课学习是一个讲授、细化、提升学习的过程 四、教学过程1.教学目标 ：（1）在本节课的学习中，经过各种方式的抛接练习，激发学生的学习兴趣和积极参与体育活动的态度2） 经过学习，学生能体会到投掷动作用力的变化，明确用力顺序正确是提高成绩的重要作用3）有60%以上的学生较熟练地掌握用力顺序，发展学生上肢及腰腹力量和身体协调素质4）培养学生自主探究、合作学习的能力，同时营造一个安全有序，积极进取的团队氛围2．教学的重点与难点：教学重点：认识理解动作用力变化教学难点：掌握用力顺序自下而上，协调正确3．教法：根据教材特点与学生实际情况，采用“导学”的教学模式，目的是让学生通过体验在构建知识的基础上带着问题去学，以增强学生学习的主动性把重点落实在用力顺序上首先根据学生特点和认知规律，让学生进行双臂投，腰腹和双臂投，腿部、腰腹和双臂一起投三种姿势的用力变化，同时对比这三次远度有什么变化。

使学生既有直观的理解也有思想的认识；然后通过挂图，教师的讲解导入，并采用形象教学法、讲解示范法、自主练习、激励法、分层法、评价法贯穿课堂，帮助学生解决重点同时让学生在一个安全有序的环境中体验学习的快乐4．学法：任何一堂课，从教师制定的精确教学目标，充分的学情分析，多样性的教学手段，针对性的评价等都是为了学生学习而服务的所以在本课的学习中学生是主体，通过教师的引导，小组长的骨干作用，学生通过自主学习、尝试体验、观察学习、探究合作、分层学习、挑战自我等学习方法，让学生掌握用力顺序自下而上，协调正确同时学生在练习的时候，能够与同伴友好相处，在组长确认安全的条件下才能进行投球和捡球的动作整节课始终在一个安全有序，积极进取的氛围中进行五、教学思路：（一）课的开始环节：（共4分钟）进行常规教学，集合整队师生问好，队列练习二)课的准备环节：（共9分钟）1.（3分钟）让学围绕场地慢跑和跳跃热身，在跑动和跳跃中体会身体用力的变化2.（2分钟）教师的针对主教材进行针对性准备活动，师生共同进行徒手操的练习 3.（4分钟）学生个人，两人一组自主进行各种方式的投球练习三）主体环节：（共24分钟）1.（15分钟）双手从头后向前抛实心球（1）让学生体会双臂投，腰腹和双臂投，腿部，腰腹和双臂一起投三种姿势的用力变化，同时对比这三次远度有什么变化（2）教师导学出双脚前后投球的动作要领并示范，用力顺序：（3）教师引导背弓和拨球练习（4）教师设置不同的练习区域让学生自主选择学习2.（9分钟）游戏：“实心球智力换位”教师讲解规则示范，学生进行学习。

四）课的结束环节：（共3分钟）安排了放松小律动《小火车》六、本课的特色 在练习中，教师紧抓重点结合日常生活实例，在教师的导学下，学生循序渐进地掌握了教材内容发展了体能注重学生自主、合作、探究能力的培养；在游戏中，充分调动学生的积极性，开发学生的智力水平，给学生创造自我展示的机会，并培养团结、和谐、向上的精神七．媒体应用放音机一部，小尺寸双手从头后向前抛实心球挂图八幅八．场地器材实心球 42个，小红旗 8面，呼啦圈 32个九．预计效果与负荷平均心率110-120次/分，练习密度30%--35%十．教学反思本节课，我主要针对新课程标准，以“健康第一”为指导，在教学设计上，我充分考虑课的“整体性、协变性和共生性”，并根据体育教学特点遵循“动作技术形成、人体机能适应性、人体生理和心理活动起伏变化”规律在开始部分中设计了慢跑绕过实心球和单脚跳跃实心球的内容，是想通过慢跑使学生身体产生一定的热量，同时能让学生感受到身体重心的变化，体会用力的顺序在准备部分中我创编了针对主教材的准备活动，让学生既感到新鲜又达到了活动关节韧带的目的在辅助环节我安排了三种不同姿势的投球，然学生观察并体会身体的不同的变化带来的投球的 远近，同时为主教材的用力顺序做了铺垫。

在主教材上通过自己引导学习，让学生不仅能够掌握正确的运动技能，更能在学习中体验到身心的变化使学生能因学习的深入被吸引、因收获技能而感动、因享受快乐而激励，也使教与学在宽松、和谐的环境下走向自然环境在游戏的环节，既让学生动手又让学生动脑，在活动中进行探究，享受成功给他们带来的喜悦课 时 计 划 3年级 4 班 学生 40人 第 周 第 1节 教师：刘培刚教材内容1．双手从头后向前抛实心球2．游戏：实心球智力换位课的类型新授课教学目标1.在本节课的学习中，经过各种方式的抛接练习，激发学生的学习兴趣和积极参与体育活动的积极性2. 经过学习，学生能体会到投掷动作用力的变化，明确用力顺序正确是提高成绩的重要作用3.有60%以上的学生较熟练地掌握用力顺序，发展学生上肢及腰腹力量和身体协调素质4. 培养学生自主探究、合作学习的能力，同时营造一个安全有序，积极进取的团队氛围重点与难 点重点：认识理解动作用力变化难点：掌握用力顺序自下而上，协调正确顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开始环节1’2’一.课堂常规体委整队报告人数师生问好检查服装安排见习生二.宣布任务1. 双手从头后向前抛实心球2.游戏：“实心球智力换位”三.队列练习1.转法练习，2.原地踏步，立定组织：四列横队(如图所示) ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂教法：1．接受报告，师生问好。

2. 教师了解情况，安排见习生3．宣布本课任务，强调安全 组织：四列横队教法：1.教师口令指挥2．教师巡视、指导学法：1．学生听体委口令快速集合2．学生向老师问好3．安排病假同学见习要求：1． 队列整齐，精神饱满2． 学生提高安全意识学法：1．学生听教师口令进行队列练习要求：动作正确 ，协调、整齐准备环节3’2’一.准备活动1.绕实心球慢跑和跳越实心球热身（练习中热身又让学生感受到腿部用力的变化）2.徒手操：上肢、扩胸、俯背、腿部、跳组织：成一路纵队教法：1．教师边引导边示范2．师生共同活动3．教师提出要求4．教师巡视、鼓励组织：成四路纵队（成体操队形散开）学法：1．学生明确热身的规则与要求2．学生按教师提出的要求积极练习体会绕和跳的身体变化）3．学生练习自然协调4．教师鼓励表扬要求：目标明确，认真参与学法：1．学生听口令，看清老师的顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动准备环节4’跃、整理运动（4X8拍，针对主教材进行创编动作进行准备活动）二.辅助性活动先个人然后两人一组进行各种方式抛接投练习熟悉球性，体会用力的顺序）达到个人5次，小组5次练习教法：1．教师引导练习。

2．教师目光注视，口头指导组织：分成四列横队（前后两人为一组）教法：1．教师下达练习的要求自主学习，不要远度只要体会用力顺序2．教师巡视指导，强调安全教育3．教师引导深层次练习身体成弓形和出手拨球）4．教师鼓励表扬引导动作体会用力顺序）2．学生随师练习一起练习要求：掌握用力顺序，身体活动开 学法：1．学生根据教师要求进行自主练习各种抛接投动作2．学生明确练习的要求并注意安全3．学生在教师引导下积极学练4．学生展示，交流要求：能体验出各种动作的用力顺序同时注意安全主体环节15’9’一.双手从头后向前抛实心球1.学生自主学习（1）双臂投球1次（2）腰部和双臂一起投球1次（3）腿、腰部和双臂一起投球1次2.教师引导教学（1）教师讲解技术重点：认识理解动作用力变化难点：掌握用力顺序自下而上，协调正确2）从头后向前投实心球2次（3）“背弓”投球2次（4）分区域投球2次二.游戏“实心球智力换位”规则：1. 第一次必须移动足球球2.每次只许移动一个球至空圈内3. 不准抢跑，击掌后方可出发组织：分成八组教法：1.教师引导出双手从头后向前抛实心球，让学生体会双臂投，腰腹和双臂投，腿部，腰腹和双臂一起投三种姿势的用力变化，同时对比这三次远度有什么变化。

导学，探究）2.利用挂图结合教师示范进行讲解，帮助学生建立正确的动作概念用力顺序：蹬(脚)，挺（身），收（腹），含（胸），挥（臂），拨（指）形象教学）3.教师发挥小组长作用进行自主练习，教师指导纠正生练师评）4 教师结合自身示范，对比投球动作，引导背弓练习5. 教师进行“男、女”精英挑战赛，同时设置不同的练习区域让学生自主选择练习6.教师强调在各个练习的环节安全问题安全教育）组织：成八路纵队 ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀教法：1.教师讲解规则示范。