福州语文二检试题及答案.docx

福州市初中毕业班质量检测语文试题（全卷共6页，23小题；完卷时间120分钟；满分150分）一、积累与运用(20分)1.古诗文默写12分） （1）日月之行，若出其中；___________ ，若出其里曹操《观沧海》）（2）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣《论语》）（3）_______________ ，一览众山小杜甫《望岳》）（4） ，征于色发于声而后喻《孟子》）（5）__________ ，____________ ，浩浩汤汤，横无际涯范仲淹《岳阳楼记》）（6）岑参在《白雪歌送武判官归京》中以奇特的想象，用春景写冬景，写出边塞瑰丽风光的诗句是：“ ， 7）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以富于发明力的诗句“ ， ”体现了对友人的关切和怀念之情8）人要站得高，看得远，才不会被眼前的事物所蒙蔽。

正如王安石在《登飞来峰》中说的：“ ， 2. 下列文学常识的表述错误的一项是（ ）（2分）A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家典型著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”B.鲁迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位处在社会底层，生活穷困潦倒，最后被强大黑暗势力所吞没的读书人形象C. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，她的四大悲剧是《李尔王》 《哈姆莱特》《威尼斯商人》《麦克白》D. 奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇故事紧扣“变”字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭发了沙皇统治时期的黑暗腐朽3．阅读下面的文字，按规定作答6分）走过，我学会了脚踏实地，与人为善；懂得了见素抱朴，少私寡欲； 甲 (A领教 B领悟)了一分耕耘，一分收获得意时直挂云帆济沧海，失意时面对现实一声笑自信而不自负，迷恋而不迷wǎng（ ）；坦率而不任性在这样的人生理念中，我们以 乙 (A坚强 B坚实)的步履（ ）和担当的勇气，向时代诠释着一种新精神：不必是“高富帅”“白富美”，自己同样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简朴而充实。

1）给文中的加点字注音或根据拼音写字2分） 迷wǎng（ ） 步履（ ）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号2分） 甲 乙 （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上2分）原句：自己同样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简朴而充实修改句： 二、阅读（70分）（一）阅读下面这首古诗，完毕第4-5题5分）己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花4.如下对诗的前两句理解和分析不对的的一项是（ ）（3分）A. 第一句中的“离愁”一词直接体现了诗人的心境B. 第二句中的“吟鞭”指诗人的马鞭吟，指吟诗C. 诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写措施和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙D. 诗的前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中体现了哀怨的愁绪。

诗人归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会5.在诗的后两句中，诗人以落红自喻，表白心志这两句的言外之意是： (2分) （二）阅读下面的文言文，完毕6-9题16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也是故学然后知局限性，教然后知困知局限性，然后能自反也；知困，然后能自强也故曰：教学相长也《兑命》曰：“学学半其此之谓乎？（节选自《礼记·学记》）【乙】君子学必好问问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识好学而不勤问，非真能好学者也理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（节选自《孟涂文集》）6. 解释下列加点词在文中的意思4分）（1）不知其旨也（ ） （2）然后能自强也（ ）（3）学学半（ ） （4）而或不达于事（ ）7. 下列对文中画横线部分的断句，对的的一项是（ ）（2分）A. 问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识B. 问/与学相辅而行者也/非学无以致/疑非问无以广识C. 问与学相辅而行/者也/非学无以致疑/非问无以广识D. 问与学相辅而行者也/非学/无以致疑非问/无以广识8. 把下面的句子翻译成现代汉语。

4分）（1）知局限性，然后能自反也2）好学而不勤问，非真能好学者也9.（1）甲文论述的观点是“ ”；乙文论述的观点是“ ”4分）（2）阅读甲乙两文，说说文章的论述对你的学习有什么启发2分）(三)阅读下面的文章，完毕 10-14题21分） 救命的海鸥科里•瓦尔克•迪伦[美国]①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一种暗礁，船沉了，爷爷领着我游向了一种小岛礁岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走 ②我们离海岸非常近，大概只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，但是爷爷不久打消了这个念头，由于我们看见了附近的两条大鲨鱼爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里它们在附近游来游去，始终没有拜别海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图以便才想要从这里穿行③整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。

我们什么也没吃，又饿又渴后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地接近过来爷爷看了看它说：“难怪它始终停在这里，本来它的翅膀脱臼了，我想我可以捉住它，至少……我们能多点食物，不会立即饿死 ④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应当就是它翅膀的骨头它真可怜！”我说 ⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，她摸了摸海鸥的翅膀告诉我她没有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我匆匆制止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我我点点头，爷爷迟疑了一下，像是忽然想到了什么，她兴奋地把海鸥递给我，匆匆从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔她把这些钱拿在手上使劲甩，大概一种小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们 ⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，她把这些钱绑在了海鸥的腿上爷爷这才从我怀里抱走海鸥，她捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我她已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶回旋了好久，最后飞走了。

⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们但是一连两天，什么人也没有浮现，我们躺在岛礁上，都觉得自己会死在这里到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！ ⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，因此连忙告知了她们这只海鸥救了你们呀，如果不是它，主线就不会有人懂得你们被困在这里船上的人这样说 ⑨几天后，爷爷买来诸多菜回来，请她们到家里来吃烤肉会餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是她们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们如果当时你没有制止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一也许使我们获救的机会！”爷爷说 ⑩我这才意识到，本来善良是可以救命的此后，我始终都以最大的善心去看待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐10.下列对文章的理解和分析，不对的的一项是（ ）（3分）A. 文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事，全文综合运用了记叙、描写、议论等多种体现方式。

B. 第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔C. 文中为我们呈现了一种坚韧的，为活命不择手段的爷爷形象D. 文章以“救命的海鸥”为题，点明文章的线索，激发读者阅读爱好11.请梳理文章的故事情节，概括填空4分) 出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→ → 12.阅读文中画线的句子，按规定回答问题6分）（1）就在爷爷打算拧断它的脖子时，我匆匆制止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”（体会句中加点词的作用）（3分）（2）爷爷迟疑了一下，像是忽然想到了什么，她兴奋地把海鸥递给我，匆匆从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔从人物描写的角度赏析句子）（3分）13.第④段中“我”为什么说“它真可怜”？ （4分）14.文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析 (4分)（四）阅读下面的文章，完毕15-17题13分）湿地和森林同样重要①人们懂得，森林是“制造”氧气的“天然工厂”地球上的绿色植物每年要吸取4000亿吨二氧化碳，释放亿吨氧气，这绝大部分是森林的“功绩”人类和绝大多数生物，都需要靠绿色植物制造的氧气来生存除此之外，森林还是天然的吸尘器，1亩森林一年能吸附2.4吨粉尘。

森林中有许多树木可以吸取有害气体，杀死空气中的病菌，从而净化大气环境②相比森林来说，湿地似乎离我们比较远，它对生态环境的奉献，在过去更是受到较少的关注所谓湿地，一般是指河流、湖泊、海洋等水体与陆地之间的过渡地带，由于长期被水沉没或有大片浅水区域，从而形成了独特的土壤系统国内湿地面积约有6600万公顷（还不涉及江河、池塘等），占世界湿地总面积的10％，位居亚洲第一，世界第四国内湿地的重要类型涉及沼泽、湖泊、河流、浅海水域、水库、河口、海岸滩涂、池塘、稻田等自然湿地和人工湿地③别小看湿地，它可是和森林、海洋并列的地球三大生态系统之一这是由于湿地对多种各样的污染物具有很强的净化和分解作用，在地球生态系统中发挥着巨大的“解毒”功能在湿地上生长着茂密的植物，伴生其中。