修辞方法及辨析.doc

修辞方法【简介】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力常用的修辞手法有l=i典 拟人、登张、推虫、对僵、反复、设血、反国、乳囹、对比.、借& 反鱼、顼真、互立、比抵等比喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、 帮助人深入理解比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻,明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛如：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布比喻（1） 比喻的特点及作用比喻就是“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物比喻的结构一般巾本体（被比 喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同 的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象 为具体；化冗长为简洁2） 比喻的种类%1 明喻。

典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如：收获的庄 稼堆成垛，像稳稳矗立的小山例如：马克%1 暗喻典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系借喻取两事%1 借喻典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物相关点，物的相似点例如：放下包袱，开动机器零星地点缀%1 博喻连用儿个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：层层的叶子中间，着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 （“明 珠”、理星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷 花的美《手术台就是阵地》就使用了比喻的手法这篇课文题目把“手术台”比喻为战斗的“阵地”，形象地表达了“手术台”的 重要性和特殊性，突出了紧张、危急的气氛，歌颂了战斗在手术台前的白求恩大夫的崇高品质和伟大的国际主义精 神比喻⑴比喻的特点比喻就是“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。

比喻的结构，一般应由三部分组 成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成比喻的关键：甲和乙必 须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立3［语文基础运用］正确运用常见的修辞手法⑵比喻的种类%1 明喻典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如：收获的庄 稼堆成垛，像稳温矗立的小山1 暗喻典型的形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结例如：广场上 是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗1 借喻典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物的相关点，借喻取两 事物的相似点例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风…… 还在我们党内许多同志中继续存在着1 博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来 的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？⑶比喻的作用主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。

如：她的性格很像母亲同类比较）这天黑沉沉的，好像要下雨了表示猜度）她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害表示想象）我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等表示列举）【拟人】把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物拟人可把禽兽鸟虫花草树木 或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象，如：桃树、杏树、梨树、你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿《大海的歌》使用了拟人手法题目把无生命的大海当作有生命的“人”，能唱歌、传情、表意课题上使用了拟人 手法，不仅使文章生动、活泼、有趣，而且富有人情味，阅读起来别有一种趣味夸张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想 效果夸张类别有：扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像 也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小我家门前只有巳掌大的地方超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了夸张（1） 夸张的特点及其作用！夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据, 不能浮夸其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示2） 夸张的几种形式a、 扩大夸张例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天b、 缩小夸张例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸c、 超前夸张例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了排比】把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上排比可增强语 言气氛，加强表达效果如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和 谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广排比(1) 排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成常用强调的同一词语重复出 现在各个短语或句子的同一位置上其作用在于加强语势，强调内容，加重感情2) 排比的几种形式a、 成分排比例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三 省只有几个学生上几篇“呈文，，，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样b、 句子排比例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

对偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思对偶整齐匀称, 节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛对偶(1) 对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”，也称“对仗”它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子两句间的 关系有承接、递进、因果、假设和条件等其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅2) 对偶的几种形式%1 依内容分可分为正对、反对、串对正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇反对：上下句意思相反、相对例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王串对：又称“流水对”上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系例如：为有牺牲多壮志，敢教日月 换新天1 依形式分可分为工对、宽对所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方 而稍有出入也就是说形式要求稍宽松一点1 依结构分可分为成分对偶和句子对偶成分对偶例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也 不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空对偶⑴对偶的特点八字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起⑵对偶的种类%1 按内容可分为正对、反对、串对正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊反对：上下句意思相对或相反的对偶形式例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身串对：又称“流水对”上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式例如：读书破万卷，下 笔如有神4［语文基础运用］正确运用常见的修辞手法%1 按形式可分为工对和宽对所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面 稍有出入也就是形式要求稍宽松一点1 按结构可分为成分对偶和句子对偶成分对偶例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也 不因山野渔樵而吝丽啬彩句子对偶例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空⑶对偶的作用%1 形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果1 词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。

1 节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆反复】为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔间隔反复中间有其他的词语如：山谷回音，他刚离去，他刚离去连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国间隔反复）【设问】为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答设问可提醒人们思考,有的为了突出某些内 答如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础设问设问的特点“无疑而问二往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们 进行思考例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有乂如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，*的是什么？最主要的是*科学的力量、 技术的力量《幸福是什么》使用了设问手法运用设问手法在课题中提出问题，揭示了全文的中心，能够引起读者的注意，启 发思考，加深理解设问设问的特点“无疑而问”往往明知故问，自问自答或只问不答目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

反问】无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有 的也可打感叹号反问的形式有两种：（1） 用肯定的形式表示否定例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2） 用否定的形式表示肯定例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？ ”反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有 的也打感叹号反问的形式有两种⑵ 用肯定的形式表示否定例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？⑵用否定的形式表示肯定例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民 面前倒下去了吗？【引用】引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种如：“虚心。