人教版七年级上册导学案答案.doc

答案第一课1.chī mì huò 2.A 3.⑴不能实现的痴心的想法 ⑵隐蔽，不外露 ⑶抓住别的东西向上爬 ⑷一眨眼之间 4.示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严 5.（1）②撰写讲稿（或“写演讲稿”）；⑧熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可）（2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行语言简洁，意对即可）（3）示例：①诗文朗诵比赛；②作文竞赛；⑧主题班会；④手抄报展览；⑤主题报告会等 6.B 7.在不停的奋斗中，经过一次次的失败，就会达到理想的境地 8.表达出“我”对寻找到大海的坚强信念用信念凝成的海”指的是只有经过不懈的努力才能实现自己的追求9.表达出作者对战胜一切困难，实现人生理想的信念 10.语句通顺，想像合理即可11. ⑴　相接处是一道很亮的线⑵　很亮的灰白色的线　⑶　树丛在伏着 12. “我“是一个对未知事物充满好奇心的人 13.产生了激励人生的作用，让“我”在面对人生艰辛、若楚、寂寞的时候，积极的寻找和追求自己的地平线，使人生充满意义。

14. “我”永远不可能走到地平线所在的地方，路依旧很长，没有止境地平线”并不起眼，却总是有一种无形的力量吸引人去探索，去解答所以作者说“地平线”是个谜15.开放性题目，言之有理即可示例：理想总是人们心中最美好的期盼，却常常和命运相平行，但是只要永远的寻找生命中“那个高度融合统一的很亮的灰白色的线"，人生就充满精力 16.这幅漫画告诉我们，追寻梦想的道路是漫长的，要注意享受追求梦想的过程言之有理即可）第二课1.B 2.B 3.D 4.B 5. （1）小事不小；小中见大（2）现象示例：随地吐痰；乱扔垃圾；讲脏话 名言示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②千里之堤，溃于蚁穴（4）刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象希望以后一定要注意6. 自然环境描写的句子：“暮色苍茫，……悬崖下面的大地越来越黑暗作用：环境描写能烘托人物的心情夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔7.不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。

这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验8.我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服言之成理即可）9.他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对10.哭泣──顿时有了信心──信心大增──产生一种巨大的成就感这一系列的心理变化给“我”增强了战胜困难的信心11.⑴父亲患病，他放弃高考，为父亲看病；⑵关闭厂子，变卖设备，为父亲还债；⑶休学一年，打工还债；⑷拉拖煤时挤时间复习功课，不仅还完债，还考上了大学12.不能删去这里运用补叙的手法，交代了他的年龄，突出了 18 岁是他人生的转折点，这一年他由一个男孩转变为一个男人，突出了他的“剽悍”13.照应文章的第四段，表明他实现了自己的诺言14.“当初的匍匐” 指当年他放弃高考，休学一年，辛苦打工，替父还债；“真正的站立”指他勇于承担责任，实现了自己的诺言和梦想鲜明的对比，突出了他的坚韧刚强15.“剽悍”的本意是“敏捷而勇猛”，这里指主人公在遭遇家庭变故时勇于承担责任，在替父还债的艰苦劳作中，不放弃自己的理想，历经磨难最终成为一名真正的男子汉。

以此为题目，既能突出文章内容，有暗含文字文章的主旨 16.笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱第三课1. liǎn chàn guō shù zàn cuì bēi gǒu 2. 蝉翼、禅宗；收敛、宝剑；宽恕、发怒；微风、国徽 3. ①收敛 ②聒聒 ③卑微 ④一丝不苟 4. 辛勤的耕耘者，用汗水浇灌每一株幼苗语意连贯，句式相同即可）5. ①“奇”改为“其” ② 第二个逗号改为分号 ③删去“的原因”6. 是坚硬、精致、小巧的一件艺术品； 7．弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)； 8．人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好 9.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂所以此处的“固执”“简单”都是作者相对白谦的说法，其实足执著和单纯的意思 10．A 11.为了守卫同伴最后的安宁12.(1)自我解嘲 (2)为蝴蝶的“勇气”所震动 13.对蝴蝶的“勇气”充满了敬意 14.语言：深刻、寓意、生动等；内容：略 15. 示例：兔子说：窝点多，行踪才不易暴露；孔雀说：适时展示美，更能得到别人的赞美；蚕说：不懂得约束自己，永远实现不了腾飞的梦想；蜜蜂说：如果光为自己勤劳，也难以得到别人的赞美；蝌蚪说：没有什么比成熟，更让人改头换面；刺猬说：面对凶恶的敌人，要敢于针锋相对。

第四课 1. cāng zhàn yùn niàng bèng jiàn 伫 罩 虬 憾 琼 2.（1）忍不住笑2）文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲3）文中形容紫藤花的稀少 3.（1）ＡＢ（2）ＡＢＢ（3）ＡＢ 4.（1）比喻（2）拟人（3）对比（4）拟人（5）比喻（6）比喻 5. 生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前6.（1）春花秋实 风花雪月 花好月圆 花团锦簇 花枝招展 花香鸟语 百花齐放 （2）梅花 荷花 菊花 兰花 （3）①不怕严寒、坚强不屈 ②热恋、爱情 ③不畏风霜、坚强不屈 ④顺利、心想事成 ⑤高洁、高尚 ⑥清白纯洁 ⑦可爱、谦让 ⑧热情、真情、母爱 7.紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 8．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的9．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。

10．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 11．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活 12.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的13.这句话单独成段，从内容上看，突出了仙人掌与众不同的生命特点；从结构上看，为下文赞美仙人掌的生命活力作了铺垫14.“啄食”一词形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力2）“不甘泯灭”意思是不甘心消失，突出了仙人掌为了抗拒沙漠的压榨，变得冷峻而坚 强15.示例一：以海棠、文竹、月季和仙人掌进行对比，突出了仙人掌的倔犟；示例二：开花前仙人掌与开花后的仙人掌进行对比，突出了仙人掌开花时的美丽辉煌16 由对仙人掌花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美17 示例：稻穗---越是丰满的，越是低着头[ 有真才实学的人，往往更谦虚 ]第五课1. zhì lì lì yí hè xiā mō miǎo āo tū 2. ⑴幼小 ⑵强，通“僵”，僵硬的意思 ⑶鸟鸣 ⑷把 ⑸正⑹兴趣 ⑺代词，代癞虾蟆⑻那么，就 3. 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。

庞然大物：外表上庞大的东西 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子 4.参考本课译文 5.浮生六记 清 沈复 青云白鹤 庞然大物 6.示例：村居（清·高鼎）草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢7.（1）示例：各位同学，童年是人生最美好的一段时光对大人来说，它是珍贵的玻璃球，漂亮但容易滚走对孩子来说，它是模糊的薄雾，很想抛弃它，快快长大,但其实对它的价值一无所知童年离我们越来越远，但是，可贵的“童心”却不能失去今天，让我们一起“重温童年，放飞童心”!（2）示例：童年 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面3）开放性试题，所写往事要素齐全且富有趣味即可4）示例：它有时听妈妈的话，好好吃饭;有时淘气，不好好吃饭8.指代“藐小之物”　9.夏天蚊子聚在一起像打雷一样，我私下把它们比作一群在空中飞舞的鹤，心里这样想，那么成千成百的蚊子，果真变成鹤了我昂起头看着，脖子因此看得发僵了10.观察　细小　幻想　物外之趣　11.文章生动叙述了作者幼年将夏蚊看成白鹤、草丛拟作树林、观察两虫斗于草间三件趣事　12.目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。

13.（1）聪明（2）皇帝命令 （3）按照（4）认为与众不同　14.（1）黄琼思考该如何回答太后的询问，但又不知怎样说清2）就按照他说的回答皇太后，认为极其与众不同15.如初升的弯月16.人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题，这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度开放性题目，言之有理即可）17. 过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康言之有理即可）第六课 1.huì jué jiàng zhuó diàn 扒 诅 碌碌 寥 tuì 2.C 3.⑴ 比喻事物的关键部分或可依靠的骨干力量，此处指那些有崇高理想的历代仁人志士推动了历史的发展，成为中坚力量⑵解释：即：靠近、接触只能远远望见而不能接近常比喻目前还不能实现的事物⑶（性情）刚强不屈⑷用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西此处指理想可以使人崇高⑸碌碌：忙碌，平庸忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生⑹浪子：二流子、流浪者不务正业的人改邪归正此处指理想可以使人改邪归正4. 理想是海，掀起惊涛骇浪；理想是浪，考验万舸千舟；理想是风，吹动扬帆远航的人；理想是人，开辟崭新的天地。

5.略6. 这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性7. 先要理解每一句诗理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观例如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望，情绪就乐观了理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈 地奋斗例如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠地奋斗理想使你忘记鬓发早白；／理想使你头白仍然天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息，是理想使他充满活力一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量8.诗人所说的“理想”是崇高的社会理想,是为社会进步,为多数人谋利益的理想.树立理想,坚定信念,拥有为理想而奋斗的幸福而后快乐,是一种获得；而这一切有时是牺牲个人利益为前提的，他要抛弃黄金梦，要放弃于己有利的自私心，所以又是一种牺牲9. 比喻理想开花”两句是说，今天。