八年级数学下册第五章 分式与分式方程 4 分式方程 分式与分式方程复习课说课稿 （新版）北师大版.doc

分式与分式方程一、说教材分析1.教材内容本节课是北师大版第五章《分式与分式方程》的回顾与思考，该课时主要回顾本章所学内容，分式的定义，分式乘除、加减运算法则，建立分式方程并求其解2.教材所处地位、作用分式是表示具体情境中数量的模型，分式方程则是表示这些数量之间相等关系的模型；分式、分式方程与分数、分解因式、一元一次方程等有密切联系，从而加强了知识之间的纵横联系3.教学重点与难点教学重点通过类比、引入分式、培养数学类比能力教学难点引出分式的基本性质，培养符号感以及数学推理能力二、说教学目标 1.知识与技能经历用字母表示现实情景中数量关系(分式、分式方程)的过程，了解分式、分式方程的概念，体会分式、分式方程的模型思想，进一步发展符号感；分式的基本性质、分式乘除运算法则、分式加减运算法则，培养合情推理能力与代数恒等变形能力；掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算；分解可化为一元一次方程的分式方程，会检验分式方程的根；能解决一些与分式、分式方程有关的实际问题2.过程与方法经历观察、归纳、类比的学习过程，提高分析问题，解决问题的能力和应用意识，获得解代数问题的常用方法，并感受到代数学习的价值。

3.情感态度与价值观在学习中，突出合情推理能力的培养，注重自主探索、合作交流等学习方法的形成，体会分式的运算在实际生活中的应用价值三、说教法学法本节课是复习课，在教法上1.以陈述导入进入主题，让学生归纳总结本章所学内容2.在鼓励学生主体参与的同时，不可忽视教师的主导作用，具体体现在设问、讲评和规范书写等方面，要教会学生清晰的思维、严谨的推理，并成功地完成书面表达3.采用投影仪、多媒体等现代教学手段，增大教学容量和直观性在学法上，突出合情推理能力的培养，注重自主探索、合作交流等学习方法的形成四、说教学过程Ⅰ.提出问题，回顾本章的知识.出示投影片问题串：1.实际生活中的一些量可以用分式表示，一些问题可以通过列分式方程解决，请举一例.2.分式的性质及有关运算法则与分数有什么异同？3.如何解分式方程？它与解一元一次方程有何联系与区别？［师］同学们可针对以上问题，以小组为单位讨论、交流，然后在全班进行交流.（教师可参与于学生的讨论中，注意扫除他们学习中常犯的错误）儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。

既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。