科教版四年级下册科学《导体与绝缘体》教案PPT课件公开课教学设计教学反思.docx

精品文档. 科教版四年级下册科学《导体与绝缘体》教案PPT课件公开课教学设计教学反思　　科教版四年级下册科学《导体与绝缘体》教案PPT课件公开课教学设计教学反思　　5、导体与绝缘体　　【教学目标】　　科学概念：　　1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体　　2、导电性是材料的基本属性之一　　过程与方法：　　1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划　　2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录　　情感态度价值观：　　1、学会与人合作　　2、培养尊重事实的实证精神　　3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的　　【教学重点】　　【教学难点】　　【教学准备】　　为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器一份科学检测记录表　　【教学过程】　　一、观察导入：　　1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的　　2、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?　　3、想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。

　　4、讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮　　5、讲授：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体　　二、检测橡皮是导体还是绝缘体　　1、提问：怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢？　　2、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录　　3、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光　　4、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光　　5、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来　　6、得出结论：橡皮是绝缘体　　三、检测20种物体的导电性：　　1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表　　2、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录　　3、待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果　　4、表达与交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮　　5、在观察的基础上对20种物体进行分类，并从分类中发现一定的规律，由学生对导体和绝缘体做出自己的描述。

　　四、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育　　1、引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的　　2、描述绝缘材料的用处，理解各种材料的作用提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电　　3、概括：我们利用导体把电送到人们需要的地方我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方　　板书设计：　　5、导体与绝缘体　　导体导电性　　绝缘体　　安全用电　　教学后记：　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 4。