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侏罗纪公园侏罗纪公园 1 背景介绍及影评方法指导背景介绍及影评方法指导侏罗纪公园讲的是葛兰与塞特勒两夫妻，他们二人都是研究上古动植物的科学家，他们将全部精力都投入到挖掘恐龙骨骼化石上直到一天，亿万富翁、努布拉岛的主人哈蒙德博士来到他们这里，以资助他们三年的工作为条件，邀请他们两位专家为他即将开幕的公园作一份证明书，使律师同意他的计划原来哈蒙德手下的大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，加以修补和培育繁殖，竟然将已绝迹 6500 万年的史前庞然大物复生，整个努布拉岛成为恐龙的乐园他加以人工的管理，用电脑系统控制，保证安全，使之变成人们的游乐园这个公园的名称就是“侏罗纪公园”这种新奇的设想立刻让律师们大为放心，并相信这定可以带来巨大利润，而科学家们却在惊喜之后发现其中存在一些隐患哈蒙德将孙子孙女接来与他们一起参加首次游览然而旅行并不愉快顺利，恐龙都隐藏不出，而海上风暴又来袭；更糟的是管理岛上电脑系统的丹尼斯为了偷恐龙胚胎出卖给其它公司赚黑钱而关闭了电脑系统，公园立刻陷入一片瘫痪之中从此，为这部电影拉开了惊险的序幕……侏罗纪公园将科幻与惊险元素于一体，再加人们对远古时代和恐龙的无限好奇，开创电影史上另一个时代，风靡了整个世界，当年观众们都被影院被那些巨大的无比真实的恐龙吓呆了。

电影特技从这时起似乎已经无所不能了，从而由美国的这一部影片，发展到了今天运用各种方式方法让全世界的人惊叹如：80 年代末的恐龙特警克塞号、动画片奥特曼等影评指导：电影是一种集声音、图像、演员、色彩等综合起来的故事性强的一种方式方法一部好的影片带给大家的不仅是只有两个字，好看同学们在观看时，可以欣赏故事情节，可以回味自己的感觉，更可以同时观察旁边同学的样子……大家可以在同一部影片里看到、听到、欣赏到不同的电影……把故事情节和感觉写下来，就是最简单的电影评论，这就叫影评这是最真实的，也是最直接的，我们把写影评分为两步：先把故事或故事片段用自己的话写一写，写得有条理，让人看得明白再写写你看这段片段时的感觉，和想到的一些事物，或者还可以写写旁边同学的样子或看完了的评论，希望同学们积极参与……影评方法影评方法一、电影基础知识 二、电影对人类生活的影响 三、影评写作的角度 四、影评写作要求 （一） 、电影基础知识 一、电影：由活动照相术结合幻灯放映发展起来的一种综合性现代艺术发明于１９世纪末１８９５年１２月２８日法国路易＆#8226;卢米埃尔兄弟在巴黎首次对观众放映，故将这一天定为世界电影诞生日二、电影的本性： 1．作为大众文艺样式的艺术观赏性； 2．作为实现利润、扩大再生产手段的商品性； 3．作为意识形态载体的工具性。

三、对电影事业的要求：1．体现个性力量的艺术创造性 2．适应时代与社会需要的思想性；3．实现经济价值的功利性 四、电影的两大风格类型： １．纪实风格：源于路易＆#8226;卢米埃尔兄弟放映的《工厂大门》 《婴儿喝汤》 《水浇园丁》等影片对生活的纪实强调真实客观地反映生活的本来面目 ２．戏剧风格：源于美国用电影对舞台演出的纪录，注重场面繁华、情节曲折、明星效应，形成好莱坞式电影风格，对故事片创作产生重大影响，成为电影市场中主要的影片样式 （98 年３月９日对《泰坦尼克号》和美国电影的看法） 五、电影主要表现手段： 蒙太奇：将片断镜头加以组合，并与声音配合，创造出特殊电影时空的结构方式 英国梅里爱的发现与探索美国格里菲斯在《一个国家的诞生》中成功的运用苏联电影家森斯坦、普多夫金等将蒙太奇上升为理论 “库里肖夫实验” ，一个毫无表情的脸与喝汤、棺村、小孩的画面连接，产生不同的效果 蒙太奇强调剪辑的作用有多种表现手法，如镜头~、音响~、对比~、平行~、声画分立、声画对位等蒙太奇极大地增强了电影的表现力 （长镜头：指对一个运动志面较长时间的连续不间断地表现，保持运动着画面的整体性 ）这是法国电影理论家巴赞反对蒙太奇造成的虚假而提出的一种电影闰美学理论。

强调电影的照相本体属性，强调生活的真实性二） 、电影对人类生活的影响 一、电影对现实生活的影响： １、从产生以来逐渐成为最普及、最重要的艺术样式（电视只是传输方式的改进，其以声画为手段的表现特,质与电影一致） ，列宁说：“对于我们来说，在一切艺术样式中，最重要的就是电影 ”电影对人的行为、生活方式产生重要影响美国现在人均每年看 6 次电影 ２、对人类文化信息传输方式的巨大变革，使人类进入影视文化（信息文化）的发展阶段西方学者认为人类文化经历了三个阶段：以语音为载体的口头语言文化，以文字为载体的书面语文文化，以音像为载体的影视文化 二、电影评论的作用： １、影评是一种科学的活动，是电影艺术与观众的桥梁，是实现电影三重价值（艺术的、社会的、经济的）的重要手段国外影评主要作用于票房价值，中国影评侧重于社会性，形成中国特有的、最广泛的群众影评浪潮，形成中国文艺评论独特景观 ２、影评本身是一门艺术，有利于提高人的审美能力、思辩能力、写作能力从写作学的要求看，影评写作需要信息处理能力，也是记叙、描写、议论、抒情能力的综合运用许多人从影评起家，走上专业文化工作道路上海市为适应素质教育的要求，在９７年高考语文中有一道小作文题，要求学生写影评，题目是《推荐一部影视剧》 ，１５分，这一举措使学校掀起起电影热，97 年的《文汇电影时报》和 98 年２月１１日《新民晚报》对此作了报道。

国外文科大学一般都有电影课程今年，东南大学开展校园文化活动，要求大学生观看百部优秀影视片最近，北师大为大学生设立电影院，结合放映的影片请专家给学生讲评 （三） 、影评写作的角度 一、思想评论： １．评主题力求有独到见解，深入挖掘 《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论（见《银海珠光》 ） 2．评现实意义也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义历史影片的评论也要观照现实 3．写观后感要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策中小学生的影评文章多属此类要注意的一是不能写成“故事简介＋自我对照” ，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。

如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打” ，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容，联系历史事实，结合世界著名海战，对比联想，针对当前社会不良风气发出呼吁评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”字做文章，从“屠城” 、 “纸城” 、 “不设防的城” 、 “钢铁长城”和“国防之城” ，扣得紧、放得开、收得拢 二、人物评论 这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论收录在《银海珠光》中的评《背起爸爸上学》的 4 篇人物评论各有特色 《细节描写与宏伟意象》展开了毛泽东与蒋介石的对比评论 《在炮火中升腾的雪莲》对《红河谷》中丹珠的形象把握个性特点，作出由表及里、逐层深化的评析在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义，如评《炮兵少校》的《一团寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考 三、美学评论（样式、风格、审美特性等） １．艺术样式评论如《不庄不谐笑从何来》结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论；《屏幕涌动纪实潮》从纪录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因；《红河谷：动人心魄的视觉交响乐》就该片所具有的交响诗式的结构样式进行评论。

2．艺术风格评论如《充满诗情的战场写意》通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受对于引起较大争议的《红色恋人》 ， 《诗电影的意象美》从电影风格和创新的角度给予肯定 ３．审美特性评论 《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视评《小鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心理的分析 四、电影特性的评论 这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论试举例如下： 1. 电影语言评论 《――中国电影走向世界的起点和成功之路》 2. 电影结构评论 《复合交融巧织经纬枣的结构艺术》 3. 电影修辞评论电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等，如《中的象征手法赏析》 4. 电影节奏评论《满怀深情的韵律美枣谈电影＜周恩来＞的节奏艺术＝ 5. 电影悬念评论《悬念迭设扣人心弦枣谈美国片＜碟中碟＞的悬念技巧＝ 6、电影音响评论《摹声会音皆有情枣＜大红灯笼高高挂＞中的音响＝ 7. 电影色彩评论。

《张艺谋为何偏爱红色》 《在“形式”中强化“意味” 》 8. 电影细节评论 《耐人寻味的“纳银密账” 》 、 《一串闪光的项链》 9. 电影表演评论 《眼之魅》 10.电影音乐评论 以上评论角度不是绝对的，而是相互渗透、交*、兼容的评论的视角可以是复合的，如评论人物，除了上述的评一个人，评一类人，或对立人物的对照分析，也可以就几部影片或某一类影片中同类人物进行综合分析，或对某种创作倾向进行评论如《忧患意识与英雄主义》对美国影片普遍性的主题的分析；“新时期军人银幕形象剖析” 、 “青年女演员为什么不能长青” 、“何必都往浴缸里跳” 、 “丑星为什么走红”等论题是综合某类影片创作倾向选的 电影评论的文体样式可以多种多样，一般以论文体为主，也可以用书信体、对活体、问答体、随感录近年也有散文体，散文体多以抒发情感为主，轻灵活泼、文笔优美，但一般缺少严密的论证，较少逻辑力量，理论色彩较单薄，在影评百花园中应当允许各种文体样式存在 （四） 、影评写作要求 一、紧扣“电影”与“评论” 所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找 要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。

让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点 要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌“故事加感想”或有观点而无论证 二、总体把握，细部突破 首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微避免面面俱到，人云亦云 另一方面避免一叶障目，不见树林力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、散论目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效，搞“炒作” ，发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介，陷入“故事情节＋主题思想＋艺术特色＋演员介绍＋拍摄花絮”公式 三、思想性与艺术性的统一 侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性，要用影片提供的银幕形象进行说明与论证有一学生写《火烧圆明园》的影评，只是对这一历史事件抒发感慨，全文与影片毫无关系，严格讲这样的文章不是影评 侧重于艺术价值的评论要把握艺术表现中体现的思想内涵 要讲究评论文章自身的艺术性 四、注重思辩、讲究文采 力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解” ，不要趋同，说一些人人都明白的“正确观点” 构思立意如同兵家谋略， “见日月不为明目，闻雷。