七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

第一单元　成长的节拍第一课　中学时代(2课时)第1课时　中学序曲知识目标1．知道中学生活带来的新变化2．理解中学时代对人一生的意义3．知道中学新目标、新要求，迎接新挑战能力目标1．提高对中学生角色、中学地位的认识2．树立中学新目标，迎接新挑战情感、态度与价值观1．认识中学生活对自己成长的重要意义2．热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活3．适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐重点中学生活在我们成长中的地位和作用难点1．中学生活对我们成长的重要影响2．如何面对中学生活新挑战教师准备：本校建筑和设施的幻灯片学生准备：学习用品、教材、笔记本等一、情景导入，激趣学习1．教师放映本校建筑、设施幻灯片，让学生了解本校情况，也可与小学情况对比2．学生齐读教材第1页、第2页最上面文字在齐读中感受初中学习生活氛围和变化教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧请同学填写教材第3页的“探究与分享”，看看自己有什么样的感受？二、问题导读，新知研讨(一)畅谈新起点【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。

今天，我们拥有了一个新的名字——中学生成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望教师提出问题：上了初中是否意味着我们就长大了呢？中学生活到底是什么样的？为了解开同学们心中的疑惑，让我们一起走进下面的两个场景场景一：见教材第2页“运用你的经验”情景图问题导读：(1)上了初中，就是大人了吗？(2)比别人大一岁，自己就是大人了吗？(3)中学生和小学生有什么不一样？教师总结：(1)不一定；(2)不一定；(3)引导学生根据自己的理解总结即可，最好通过实例：如中学生不需要家长接送上、下学等证实场景二：见教材第3页，情景对话图问题导读：(1)你也有过类似这个小学生这样的想法吗？(2)上了中学，你觉得长大没有？(3)你对中学生活有哪些期待？教师总结：一、突出小学生和中学生的标志，如小学生是少先队员，中学生要加入共青团，成为团员；小学生要戴红领巾，中学团员佩戴团徽等二是对于开放性问题，给学生时间自由发表见解二)认识新起点问题导读：(1)为什么说中学生活是一个新天地？教师引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生、同学等人际关系；新的学习生活方式、未来发展的新起点等2)中学时代是我们人生发展的一个新阶段。

这个阶段对我们有什么重要意义？学生分组讨论后发言教师总结：中学时代是发现人生的过程我们发现了自我，发现了一个精神的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个重要阶段3)中学生活对一个人产生怎样的影响？教师引导学生读一读教材第4页的“阅读感悟”教师总结：中学对于一个人是多么重要！我们一定要珍惜中学生活，把握好中学时代，我们也可以想象一下，一个人不珍惜中学会是怎样的情形？学生齐读教材第4页最后一段教师提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？教师总结：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色三)成长新礼物教师指导学生阅读教材第5、6页正文大字后，引导学生思考，补充下列内容：新的目标：学习、体育等能力提高；新的挑战：学习竞争压力、对手等方面变化；新的机会：我有了更多发表看法和观点的机会；我有了当选班委会成员的机会；我有了展示自己特长的机会等新的可能：我的学习成绩可能变得更好；我可能成为受同学欢迎的人；我可能制作出一个小发明等新的要求：独立、自信、自强等教师总结：新目标、新挑战、新机会、新可能、新要求，展示在我们面前的是全新的画面，给我们的成长带来了全新的机会。

下面让我们一起来朗读第6页第一段，了解中学生活的内容和作用教师提问：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧教师出示思考提纲：①在父母面前，我要做到的形象是______________；②在同学面前，我要做到的形象是______________；③在老师面前，我要做到的形象是______________教师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越苟日新，日日新，又日新我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动指导学生阅读教材第7页“相关链接”的内容，并思考问题：(1)21世纪，我们需要学会什么？(2)哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？教师总结：“千里之行，始于足下中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力三、课堂小结中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基迎接新生活，展望新愿景，中学生活，你做好准备了吗？正如我们教材上所讲，“千里之行，始于足下中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第2课时　少年有梦知识目标1．了解梦想的含义和作用，尤其是梦想与个人的人生目标紧密相连2．梦想的实现需要努力能力目标1．认识青少年时代是怀揣梦想、放飞梦想的时代2．能不断完善自我，树立努力意识情感、态度与价值观1．认识梦想的作用和对人生的意义2．培养自己为人生奋斗的远大理想和亲近社会、热爱祖国、奉献社会、为实现中国梦而努力的美好情感重点1．梦想的作用，尤其是对于人生的重要意义2．努力是拉近梦想与现实距离的桥梁和纽带难点梦想与时代和人生目标紧密相连教师准备：制作幻灯片学生准备：预习新课一、故事导入，感受梦想众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手但她却因为身材矮小、手腿粗短而被拒于国家队的大门之外她没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿地站上了世界冠军的领奖台少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想邓亚萍小时候的梦想对她成为世界冠军起到了很大作用教师总结：少年有梦想就有希望二、问题导读，新知研讨(一)有梦就有希望1．阅读教材第9页正文第一段，思考：(1)什么是梦想？(2)梦想有什么作用？学生阅读教材、交流，老师请同学回答。

教师总结：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩有梦想，就有希望故事拓展】莱特兄弟的飞翔之梦大约一百年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞到哪里去？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁这样飞起来就好了小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来两个儿子试试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲牧羊人说：“让我飞给你们看于是他张开双臂，但也没能飞起来可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方两个儿子牢牢地记住了父亲的话，并一直努力着等到他们长大——当哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机2．阅读教材第9页最下边一段，思考：(1)少年的梦想有什么特点？(2)少年有时不切实际的梦想也有意义吗？学生阅读教材、交流，老师请同学回答问题。

教师总结：少年的梦想天真无邪，人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展知识拓展】歌曲《小小的我》歌词每一个人的心中都有一个梦想只要你相信自己世界才会不一样把曾经受过的伤变成幸福的过往路上有太多风雨我的梦依然在前方小小的我有大大的梦想让太阳也为我疗伤不管前面的路多宽广我也不会改变梦的方向小小的我有大大的梦想我在风中大声地唱哪怕跌倒？倓失败和绝望我的倔强在放肆生长……3．指导学生阅读教材第10页“探究与分享”，思考教材下设的两个问题：(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？(2)你从他的故事中获得怎样的启发？学生阅读教材、交流，老师请同学回答教师总结：少年有梦想就有希望4．阅读教材第10页正文第一段，思考：少年的梦想与个人的人生目标有着怎样的关系？学生阅读教材、交流，老师请同学回答教师总结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向5．阅读教材第10页正文第二段，思考：少年的梦想与时代有着怎样的关系？学生阅读教材、交流，老师请同学回答教师总结：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人故事拓展】少年的梦想与时代脉搏紧密相连为中华之崛起而读书——周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书有一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”当时正是中国社会发生剧烈变动的时期校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志魏校长讲到精彩处突然停顿下来，问道：“诸生为何读书啊？”当时，有人回答：“为名利而读书还有人回答：“为做官而读书而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”当时，周恩来年仅12岁二)努力就有改变1．请同学们阅读教材第11页上“探究与分享”，思考：(1)关于梦想和现实的关系的观点中，你同意哪一种观点？(2)梦想和现实之间有桥梁吗？你认为这个桥梁是什么？学生阅读、交流后，部分同学在全班同学面前发言教师总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动努力，是梦想与现实之间的桥梁再次以前面故事中人物证实2．阅读教材第11、12页的“探究与分享”，依据教材的内容回答问题：(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？教师总结：第(1)问，梦想不一定都能实现；第(2)问，心怀梦想才会努力和奋斗。

3．阅读教材第12页正文，依据教材的内容回答：(1)怎样认识实现梦想过程中的努力？(2)如何努力才能实现梦想？教师总结：(1)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求2)努力，需要立志3)努力，需要坚持故事拓展】阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；大学考了三年才考上；想读哈佛大学也没有成功，但他有坚持不懈、。