音乐教学反思范文5篇.docx

音乐教学反思范文5篇音乐教学反思范文5篇 完成教学反思可以提高教师的教学质量，教学反思是老师对教学实践分析的一种书面叙述，下列是小编精心为您推荐的音乐教学反思范文5篇，供大家参考音乐教学反思范文篇1《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，独特的音效交织在一起淋漓尽致的`表现了打字员忙碌、高兴的工作场面，如何让学生从音乐中深切的感受、体验这一场景，是本节课的教学起点，也是这节观赏课的教学目标为了让学生更好的认识、熟悉这一办公用品，课堂中通过动画视频让学生对打字机进行初步的了解，并模仿打字员的动作感受打字机发出的声音，这样学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活〞的道理，使学生的兴趣不断升温新课标提出：“采用多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯〞等所以本课中我采用了多种形式引导学生有效地聆听音乐如：在分段观赏中，我引导学生聆听打字机发出来的几种声音：打字机的嗒嗒声、铃声和倒机声，激发了学生继续聆听的兴趣与动力再如：在b段音乐的观赏中，我针对学生唱谱较弱的特点，设计出图形谱，让学生直观感受乐曲旋律的变化。

同时，我让孩子用肢体和乐器来表现乐曲的上下变化和强弱规律另外，我还有很多不成熟的地方需要改良首先，虽然是一节观赏课，短少唱的局部，多用肢体动作学生的注意力容易分散其次，课堂把握能力需要加强，对于学生过于活泼时，需要教师的教学智慧去引导学习最后由于时间问题，并未完整聆听整首乐曲，课堂并未完整展现总之，这节课孩子们根本能通过观赏、聆听与体验音乐感受到音乐带来的美感但是，要想上好一节课很难，在教学环节和语言上还需要继续改良，争取打造更加精彩的课堂音乐教学反思范文篇2《打字机》是美国作曲家安德森创作的管弦乐，它有着独特的魅力，乐曲在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表现出办公室里人们紧张而愉快的工作情景它深受人们的喜爱在这节课里，我表现出三大亮点：亮点一：尊重教材，深挖教材，根椐新课标中“采用多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯〞等要求，针对学生节奏感强的特点，设计了在乐曲中参加四种打击乐器的伴奏，让学生参与式地聆听音乐同时，我针对学生唱谱较弱的特点，设计出图形谱，让学生边看边在体态律动中哼唱旋律亮点二：紧紧围绕音乐审美核心来设计教学环节，运用达尔克罗兹教学理论，使音乐要素的训练变成环环相扣的游戏。

比方：当学生初听音乐时，先让他们自由律动感受音乐，虽然表现粗糙，但可自然轻松地由音乐感转入运动感；然后我请学生说出感受，再给学生提示，并与学生互动，让由运动感返回到音乐感，更为生动地感受音乐；学生活泼起来了，我引导学生将感知的东西回升为符号，顺带学习音乐知识与技巧；最后我启发学生把掌握的知识技巧复原到音乐表现中，将学生引领到音乐审美的更高层次亮点三：真正做到面向全体学生，我设计的每个环节都能为胆小害羞的学生提供表现时机，让全体学生都能积极参与音乐实践我十分尊重学生的发明精神，激励他们大胆探索、创新表现特别是演奏乐器时，我给学生自主学习的空间，让学生自由探索打击乐器的演奏方式，培养自主学习的能力当学生在多层次合作演奏中陶醉时，当学生在“超大打字机〞中愉快“工作〞时，当学生在有趣地表演“悠闲〞时，都挂掩饰不住内心的雀跃，流露出自然的满足感、成功感本课设计曾经屡次加入异地教学，虽然学生能力不同，但都成功地做到了师生共同分享音乐美感与兴趣的效果，广州教研室朱那么平老师和中央教科所许洪帅博士都给予很高评价通过这节课，让我进一步明白到今后可以通过竖笛教学进一步提高学生的识谱能力、音准能力，将高年级的音乐课上得更好。

音乐教学反思范文篇3本周一，我执教了一堂音乐活动?蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的办法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的伎俩一一展现在幼儿的面前，创设相合适的.音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此根底上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比拟容易了因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想方法有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了〞有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮助，〞有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中〞正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口则小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？〞小朋友又开始想方法小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了〞总之，孩子们充沛开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好方法。

在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差别，有些幼儿思维活泼，有很好的语言叙述、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心缺乏，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养通过本次活动帮忙幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质让幼儿能在轻松愉快的气氛中体会到帮忙别人的高兴，以此来促进幼儿之间的友好交往音乐教学反思范文篇4《打字机》是人音版第八册中的观赏曲当我第一次聆听时就被这首短小的乐曲吸引了，那富有动感的节奏，规律又不乏变化的音色和音效，淋漓尽致地描绘了一幅打字机工作的画面回头细数才发现整首乐曲只有一分五十秒为什么这样一首短小的乐曲能有如此大的吸引力呢《怎样将这首短小的乐曲贯通整节课，并让学生深受感染呢《我想，这即是本节观赏课的教学起点，也是这节观赏课的教学目标为到达目标，我将教学过程与办法紧紧围绕目标来设计，使环节目标与课时目标一一对应、落实，并确定从整体到部分再回到整体的观赏思路是学习音乐的根本动力本课首先设计了“以趣引情〞的导入让学生在“音乐节奏大猜测〞的游戏中感受生活中的节奏和音乐的紧密联系，之后引入?打字机》教学：“现在我们来观赏一段也是取材于生活中的动感节奏而创编的音乐，它又能给你带来什么样的感受呢？它像是在表现什么呢？〞学生在开门见山的问题下会直接进入对乐曲的关注，并带领兴趣展开想象，创设自己的音乐情境。

让音乐的不确定性带给学生第一份高兴接下来，带着学生了解打字机开展史和创作背景，熟悉打字机的功能和特点，为观赏音乐做好相关知识的铺垫与此同时，发挥多媒体的成效，让学生对照着实物录像视听结合，这样不仅可以加深对主题音乐的印象，更重要的是，生动的视听内容可以让学生真实地感悟到“音乐来源于生活〞的道理，使学生的兴趣不断升温随后，教师围绕主题旋律展开一系列的问题，进入“以情激趣〞的初听全曲阶段：“打字机在操作中发出了几种声音《打字的速度是怎样的《工作的效率如何《你能否从音乐中感受到打字人的心情《你能扮演成一位打字员，用动作和表情来传达你的情感吗《〞一连串的问题力求贴近情境主题但不脱离音乐要素(节奏、速度、情感)，让学生初步感受音乐形象，到达有“情〞体验音乐的目的总之，本课整体的教学设想是将课时目标与整体教学目标形成序列并展开，将内容与形式有机结合，由浅到深、由易到难、螺旋回升、不断推进，实现阶梯式开展，力求实现音乐观赏教学的总目标在教学方式的运用上也努力把握形式与内容的关系，使各种教学伎俩为教学内容效劳如：课堂教学提问是教学的根本元素，也是到达目标的一种有力的教学伎俩为此，在本课教学中，我始终把问题作为师生交流、对话的载体，并把解决问题贯通在整个教学过程中。

所预设的每个或每组问题都力求音乐知识与审美体验完美结合，即在体现趣味性、情境化的同时紧密围绕教学目标和音乐要素，促使学生主动参与到音乐学习之中，让学生在循序渐进的问题思考中、在音乐任务执行中自然获取音乐相关的知识和能力，并自主归纳、发现音乐的特点和魅力当然，教学研究没有尽头，在这里，更多的是将一节课作为一种载体和媒介，架起研究者之间共同关注问题的桥梁，共同探究音乐教学之路音乐教学反思范文篇5《蚂蚁搬豆》是一首经典的儿歌，歌曲讲述了一个小蚂蚁搬豆子的有趣故事：从发现豆子到想方法搬运豆子歌曲不仅生活活跃，而且还体现了小蚂蚁的聪慧睿智、蚂蚁群的团结力量大……此次的音乐活动旨在让幼儿通过图片记忆法记忆歌词内容，并且根据图片提示唱出歌曲，最后为歌曲创编动作在活动中，我先唱两遍歌曲，让幼儿回顾歌曲内容，并且根据幼儿的答复出示相应的图片，幼儿很快就记住了歌词幼儿在演唱歌曲的时候也非常棒，能够根据图片以及动作提示来演唱歌曲最后，幼儿围成一个圈，为这首经典的歌曲来创编动作但在记忆歌词的时候，有的幼儿只能回顾起其他幼儿说过的事情，很少幼儿能够想起和别人不一样的，这个时候教师应该把幼儿不在意的片段拿出来重点讲述，这样幼儿就不会忘记了。

在为歌曲创编动作的时候，由于歌曲的主角是一只小蚂蚁，所以满足不了大局部幼儿来表演，只能请个别的幼儿来，使得下面的幼儿自顾自地进行表演，场面有点“混乱〞，幼儿表演的时机也不多教师下次可以一次请多个幼儿表演，然后让没有表演的幼儿来进行“评选〞，这样不仅让没有表演的幼儿集中注意力，也让表演的幼儿能够更积极、活泼 。