一年级数学解决看图列式问题常见题型4.doc

一年级数学解决看图列式问题常见题型41、加法问题：  （1）这类问题没有大括号和小问号的提示；也没有虚线和斜线的提示；通常是写一道加法算      式；如果题目给出两道算式的空要你填的话；就写两道加法算式：从左往右加写一道；从右      往左加写一道如下图：                               （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示；明确了问题是什么；所以通常是根据问题问的是      什么选择合适的方法列出算式就可以了；所以只写一道当小问号在大括号的小尖尖处的时      候；通常求左右两部分合起来一共有多少要求学生可以这样描述：有4只小兔；又来了2只      小兔；一共有几只小兔？（算式只写一个；可以是4+2=6；也可以是2+4=6）                                                    2、减法问题：  （1）这样的问题有虚线；但是没有明确去掉的是哪一边的；所以通常情况下是要写两道减法算      式的两道算式都要先数出总数是多少；再减去左边部分；得到右边部分—6-2=4；总数减      去右边部分；得到左边部分—6-4=2。

                                                                          （2）这类的问题有明确的指示；虚线和斜线都表示拿走去掉的意思；这里虚线圈走的部分和斜      线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分；这种情况只能写一道算式；但是要强调的是一      定要用物体的总数来减；学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分                              算式应写成：      10-4=6             8-3=5   （3）这类问题有大括号和小问号提示你；问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少；有时      问的是右边部分有多少）；所以先要找到总数是多少；然后去掉没有小问号的一边；就      知道了          但是学生的描述也很重要；不少学生会看图；但是不会说题目的意思；家长要让孩子在      家多说；例如“一共有7只小兔在吃草；走了1只；还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在      吃食；现在只有5只在吃食；走了几只小鸡？”后一种是逆向思维；学生较难表述                                算式应写成：       7-1=6            9-5=41、连加和连减问题:  下面的两道题是对比的；表达的是不同的意思。

左边的是连加；右边的是连减                          左图表示：      左部分有3个气球；中间有4个气球；右部分有2个气球；一共有多少个？      算式是：3+4+2=9        因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线；只是单纯的3部分气球；              所以用加法来表示  右图表示：      原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个；又飞走了3个；还剩几个？      算式是：9-3-2=4或9-2-3=4      还有这样的题：  （1）  （2）（3）    算式是：  9-1-4=4                 7-1-2=4                   8-4-2=2         这两题同样是连减；但是（2）（3）要难于（1）；因为小鸡已经走开了；不在原来的位    置；所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的；远处的又表示是    先开走的；没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的      （1）       （2）        这两题都是连加；（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示车上有4名同学；先来了3名同    学；又来了2名同学；一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9         2、加减混合问题：  （1） （2）（3）    算式是：6-2+3=7或6+3-2=7        6-2+3=7或6+3-2=7            4-2+3=5      第（2）题较难；因为原来车上有几人学生不容易看出；要经过思考才能得出    第（3）题也是如此；要看箭头所指方向；了解事情发生顺序。