短时记忆的提取.docx

短时记忆的信息提取刘维稼 应心2班130141230上海师范大学教育学院心理系20150521摘 要短时记忆的信息提取包括将短时记忆中的项目回忆出来，或者当该项目 再度呈现的时候能再认为了了解短时记忆的信息提取过程并学习记忆搜索方式 的研究方法，本实验重复Sternberg的经典实验，记录数据，得出结果：短时记 忆的信息提取是以系列扫描的方式进行的被试的反应时随着字母串长度增大而 增加关键词 短时记忆信息提取Sternberg经典实验1引言记忆是联系过去与现在的纽带记忆一直是基础心理学研究中独具魅力的研 究领域实验法在高级心理过程研究中的首次应用，便是以德国心理学家艾宾浩 斯1885年的著作《记忆》为代表的近年来的记忆研究中，逐步深入到记忆的多重系统和形式这一层面，研究者 开始不同记忆类型的各自特征和相互联系按照不同标准，记忆可以有多种分类 方法阿特金森和希夫林于1968年提出了记忆的多重存储模型该模型把记忆看 做一个系统，按照信息在系统内存储的时间可以划分为三个不同的子系统：感觉 记忆、短时记忆和长时记忆短时记忆简称STM，是个体对注意的信息进行加工 和操作的过程，指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。

将短时记忆中的项目回忆出来，或者当该项目再度呈现时能够再认，都是短 时记忆的提取对于短时记忆的提取，前人的研究最著名的莫过于sternberg的经典实验 Sternberg认为短时记忆信息提取过程包含相应的四个独立的加工阶段，即刺激 编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段Sternberg对短 时记忆提取的过程有两种假设，包括平行扫描和系列扫描平行扫描是指对所有 记忆项目一次性进行扫描，无论识记项目多少，其再认所用时间都相同系列扫 描是指对每一个记忆项目逐个进行扫描，那么再认时间取决于识记项目数的多少 系列扫描还分为自动停止系列扫描，即在扫描的过程中，一旦发现目标项目就停 下来，完全系列扫描，在再认的检索过程中逐个进行扫描直到所有项目都扫描完 成后再进行对比判断本实验为了了解短时记忆的信息提取过程并学习记忆搜索方式的研究方法， 重复Sternberg的经典实验分析数据，得到结果2方法2.1被试上海师范大学应用心理学本科大二在读学生34名，男13女21 （平均年龄 为19.8岁，标准差为0.94岁）被试身体健康，精神状况良好，视觉正常，无 色盲、色弱，听觉也正常，优势手均为右手，未参加过类似实验。

参与本实验无 任何报酬2.2仪器或材料仪器：PsyTech心理实验系统材料：长度为1到6的大写英语字母串2.3实验过程该实验是2（有、无靶的正确判断反应时）x6 （字母串长度：1,2,3,4,5,6） 的混合设计实验，均为被试间变量打开PsyTech心理实验系统被试被要求记忆随即呈现的1到6个不等的字 母串，每个字母串中的字母相继呈现且无关联，之后对靶目标字母进行再认其 中，长度为1、2、3、6个字母的字母串个呈现12次，长度为4的字母串呈现8 次，长度为5的字母串呈现10次共计66个trail不同长度的字母串中，都 是一半包含靶目标字母，另一半不包含，靶目标字母在字母串各个位置出现的次 数相同3结果图1有、无靶正确平均反应时和字母串长度的关系如图1所示，有、无靶的正确判断反应时随着字母串长度的增加总体呈增 加趋势，而字母串长度一定时，无靶的正确判断反应时长于有靶的正确判断反应 时对被试的反应时进行2(有、无靶的正确判断反应时)x6 (字母串长度： 1,2,3,4,5,6)的重复测量方差分析，得，有无靶主效应显著F (1,33) =11.48, p<0.01, n 2 =0.258；字母串长度主效应显著 F (5,165) =14.68，p<0.001, n 2 =0.308；有无靶和字母串长度的交互作用不显著，p=0.175。

多重分析比较结果 表明，无靶情况(M=745.495, SD=36.730)下，被试正确判断的反应时显著大于 有靶情况(M=662.377，SD=22.075)下正确判断的反应时字母串长度为1时， 被试正确判断的反应时和字母串长度为2的正确反应时无显著差异(p=925)，显 著小于字母串长度为3,4,5,6时的被试的正确判断反应时(p<0.01)；字母串长 度为2时，被试正确判断的反应时和字母串长度为3的正确判断反应时无显著差 异(p=1)，显著小于字母串长度为4,5,6时的被试的正确判断反应时(p<0.01)； 字母串长度为3时，被试正确判断的反应时和字母串长度为4的正确判断反应时 无显著差异(p=1)，显著小于字母串长度5,6时的被试的正确判断反应时 (p<0.01)；字母串长度为4时，被试正确判断的反应时和字母串长度为5,6时 的被试正确判断反应时差异均不显著（p5=0.08, p6=0.32）；当字母串长度为5 时，被试正确判断的反应时和字母串长度为6时的正确判断反应时差异不显著（p=1）4讨论4.1对于结果的讨论实验结果验证了 Sternberg经典实验的假设，即短时记忆的信息提取采用 的是系列扫描，而不是平行扫描，因为总体数据表明被试的反应时是随着字母串 长度增大而增加的。

就系列扫描是从头全尾（系列全扫描）的还是自我停止（系列自中断扫描） 的，Sternberg经典实验中，系列全扫描“是”和“否”的图像斜率相同，系列 自中断扫描，“否”的斜率是“是”的斜率的两倍本实验数据显然不完全符合 其中任何一项，从图1总体趋势看，应当属于系列全扫描当字母串长度为1或2时，其图像又类似系列自中断扫描4.2影响结果的因素从图1中，我们可以发现本实验数据和经典Sternberg实验有一些偏差，在 字母串长度为1时，由于被试不知道字母串长度，下意识的以为后呈现的字母也 是字母串中的，而不是靶字母，因此反应时显著比预期要高这一现象还和字母 呈现间隔（1.2s）和靶字母呈现（2s）难以在实验中显著感知并区分有关5结论1. 短时记忆的信息提取是以系列扫描的方式进行的2. 被试的反应时随着字母串长度增大而增加6参考文献1. 白学军（2012）.实验心理学.第1版.北京：中国人民大学出版社.253-255.2. 杨治良（1998）.实验心理学.第1版.杭州：浙江教育出版社.104〜144.附录有靶正确平均反应时（毫秒）无靶正确平均反应时（毫秒）123456123456541899665857818881102276977810887948967697076487356387451077531927729869980523744647590929779626699854107888471052865376164795380194457865782497978951559479459480575579951358575273084248252866749671360053163165562971664843656859563762810796227281002778852837388730413425667588563574517609571539625746124110258881116212188510808761401376057667472061310168146399078681170122712925989318458657911007674672695968124983140654154848868560039776758383165566462069264871374383675682510287719428524895116975526328087865967057659287885427158327208771510674701712758829800588728662668914679642685611764894846787808665628746815602109672715867418965075425925535796954686624718397856565796007997308105596125177336431565786594746711667771860749637701747830694540608606706650846673753679718861883326346359440336414361409387449539475638698747713660890578645763697753110330744838536543238931737549747159557844552956852952357545047662361565166440166561650275653343149458059683161039242849352444760756452846249950957850149670857174162253666659371273578354662085869493385557158559973582564960280571671084771856647852768774077447262873271376910365676596938687337753665015344904415843994744734955155924415626177506835754919886916266348575397488769278321151945693923821894876。