人教部编版一年级上册语文课件-中华经典素读范本第11课.ppt

中华经典素读范本 一年级 上册,第11课 内容一 与朱元思书 内容二 凉州词 送元二使安西,内容一 与朱元思书,一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵诫子书 （二）师生合作吟诵诗经商颂玄鸟 二、尝试初读 （一）初读与朱元思书，老师读一句，学生跟读一句 （二）标注易读错字词：缥、湍、轩邈、蝉则千转（zhun）不穷、纶、窥 （三）学生读一句，老师跟读一句 （四）师生拍手齐读 （五）学生说读后感受三、分步练读（一）学习第一部分，从“风烟俱净”至“天下独绝”1.文白对读原句 风烟俱净， 天山共色 从流飘荡， 任意东西 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水， 天下独绝译文 风停了，烟雾都消散了， 天空和群山显出一样的颜色 （乘船）顺着江流， 任它时东时西随意飘荡 从富阳到桐庐约一百来里， 奇山异水， 天下独一无二2.素解文意 【点拨】这个部分写了富春江给作者留下的总体印象，起着总领全文的作用 3.多形式熟读文本 4.尝试镂空背诵二）学习第二部分，从“水皆缥碧”至“猛浪若奔”1.文白对读原句 水皆缥碧， 千丈见底 游鱼细石，,译文 江水都是青白色的， 千丈之深的江水清澈见底 游动着的鱼儿和细小的石子，,原句 直视无碍。

急湍甚箭， 猛浪若奔译文 直看下去，清清楚楚，毫无阻碍 湍急的水流快过飞箭， 迅猛的巨浪如同飞奔的骏马2. 素解文意 【点拨】这个部分写富春江的水，既有秀丽之美，也有壮观之美， 与上一部分的“异水”相呼应 【拓展】积累描写水的名句： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 马致远天净沙秋思 行到水穷处，坐看云起时 王维终南别业 海水梦悠悠，君愁我亦愁 南朝民歌西洲曲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 苏轼惠崇春江晚景,3.多形式熟读文本 4.尝试镂空背诵二）学习第三部分，从“夹岸高山”至“有时见日”1.文白对读原句 夹岸高山， 皆生寒树， 负势竞上， 互相轩邈， 争高直指， 千百成峰译文 夹江两岸的高山上， 全生长着茂盛的树木，透出一股寒意 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上， 竞先往高处和远处伸展， （它们）争着往高处，笔直向上， 形成无数山峰原句 泉水激石， 泠泠作响； 好鸟相鸣， 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反译文 泉水冲激着石头， 泠泠地发出声响； 美丽的鸟儿互相和鸣， 鸣声嘤嘤，和谐动听 蝉儿鸣叫绵长不断， 猿猴啼叫连续不绝。

像鸢那样想飞到天上的人， 看到这些雄奇的山峰，就会 平息那热衷于功名利禄的心； 治理政务的人， 看到这些幽美的山谷，就会 流连忘返原句 横柯上蔽， 在昼犹昏； 疏条交映，有时见日译文 横斜的树枝在上边遮蔽着， 即使在白天，也像黄昏时那 样昏暗； 稀疏的枝条互相掩映，偶尔 还能见到阳光2.素解文意 【点拨】这里写了奇特的山势、山中的景象、声音同时还表现了作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦 【链接】李泌归隐山林 3.多形式熟读文本 4.尝试镂空背诵四、熟读成诵 （一）师生共读 （二）用陈琴歌诀乐读法再读 （三）镂空记忆背诵 五、本课总结,内容二 凉州词 送元二使安西,一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵与朱元思书 二、学习凉州词 （一）解诗题 “凉州”在唐陇右道凉州治所在姑臧县（今甘肃省武威市凉州区） （二）正诗音 1.初读凉州词，老师读一句，学生跟读一句 2.标注易读错字词：仞、羌,3.标注入声字： 4.学生读一句，老师跟读一句 5.师生拍手齐读 6.学生说读后感受三）明诗意1.文白对读原句 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关译文 黄河渐行渐远好像奔流在缭绕的白云中间， 就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城 玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。

何必用羌笛吹起哀怨的杨柳曲去埋怨春光 迟迟不来呢， 玉门关一带春风是吹不到的啊！,2.字词释义 远上：远远向西望去黄河远上：远望黄河的源头孤城：指孤零零的戍边的城堡仞：古代的长度单 位，一仞相当于七尺或八尺（约等于213厘米或264厘 米） 羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带羌笛是 羌族乐器，属横吹式管乐何须：何必 杨柳：折杨柳曲古诗文中常以杨柳喻送别 度：吹到过玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石 取道于此而得名故址在今甘肃敦煌西北小方盘城， 是古代通往西域的要道六朝时关址东移至今安西双 塔堡附近四）品诗味 【品味】诗人描绘了西北边塞的壮阔风光，也突出了戍边士卒的孤单、艰辛，但并没有流露出悲伤颓废的情调，表现了盛唐诗人的乐观和豁达 【链接】折柳送别 旗亭画壁 【拓展】积累写柳的名句： 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 李白春夜洛城闻笛 巫山巫峡长，垂柳复垂杨同心且同折，故人怀故乡 萧绎折杨柳,（五）背诗句 1.复沓式读诗 2.用陈琴歌诀乐读法再读 3.镂空记忆背诵 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。

（七）悟诗情 诗人描绘了边塞地区壮阔的景象即使边塞环境的恶劣勾起了戍守边防的征人对家乡的思念，诗歌也并没有流露出太多悲观凄凉的情调，反而显得宏阔壮观三、学习送元二使安西 （一）解诗题 诗人的好友元二奉朝廷之命出使安西都护府，诗人到渭城为他饯行，故以此为题，又名渭城曲 （二）正诗音 1.初读送元二使安西，老师读一句，学生跟读一句 2.标注易读错字音：朝（）雨、浥 3.标注入声字：,4.学生读一句，老师跟读一句 5.师生拍手齐读 6.学生说读后感受三）明诗意1.文白对读原句 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人译文 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘， 馆驿青堂瓦舍外柳树的枝叶翠嫩一新 真诚地奉劝我的朋友再饮一杯美酒， 向西出了阳关就难以遇到故旧亲人了2.字词释义 渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城 浥：润湿 客舍：旅馆 柳色：柳树象征离别 阳关：在今甘肃省敦煌西南，自古为赴西北边疆的要道 （四）品诗味 1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 【品味】这两句交代了送别的时间、地点、环境气氛雨后的渭城，空气清新，道路干净，再加上青青的客舍和翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的送别图。

2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 【品味】这两句写诗人殷勤地劝朋友喝酒，表现了他的依依惜别之情 （五）背诗句 1.复沓式读诗 2.用陈琴歌诀乐读法再读 3.镂空记忆背诵 （六）想诗境 1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么七）悟诗情 诗人在送别之际，没有千言万语，只是“劝君更尽一杯酒”，将所有的情感都浓缩在这杯酒中这里面，不仅有依依惜别的情谊，也包含着诗人对远行者处境、心情的体贴以及前路珍重的殷勤祝愿四、熟读成诵 （一）师生共读凉州词和送元二使安西 （二）有感情地背诵凉州词和送元二使安西 五、本课总结,。