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中学作文教学与备考有效性初探 中学作文教学与备考有效性初探 就语文考试而言，作文是语文的半壁江山，语文作文决定着中学语文考试成绩的成败，甚至决定着中学生一生的命运因此，作文教学必然成为中学语文教学的重点 中学语文作文教学备考重点一、前言 有的人对于作文的重要性缺乏深刻的认识，认为随着现代网络的开展，人们开始运用电子邮件、智能 等现代化通讯和交流设施，写作文对我们的日常生活毫无意义在这种错误思想观念的影响下，局部学生对写作缺乏正确的认识，导致很多学生的作文都是从网上复制摘抄下来的，毫无自己的创新和思想作为中学语文教师，我清醒地认识到加强作文教学的有效性已是刻不容缓 二、中学作文考试的主要类型 根据最近几年的中学语文作文考试情况来看，大体可分为以下三种类型 1.命题作文 命题作文容易限制学生的写作思路，所以在考试中出现的越来越少，但命题作文也是考试作文的重要类型比方2021年安徽省的高考作文题目是?带着感动出发?，学生在审题时必须注意到“出发〞一词，写作思路应是在某件事或某个人的感动之下，“我〞有着怎样的思想和情感，之后对“我〞有什么影响，而如果单纯地写感动“我〞的人或事，而没有行动去“出发〞，就会偏题。

2.话题作文 话题作文是中学语文考试考察的重点，也是中学生语文作文备考的重点话题作文的写作空间较大，往往会给人一种无从下手的感觉，但是好的写作思路往往能够使学生的作文脱颖而出比方，以“心情〞为话题写一篇作文，乍一看，范围太广，无处下手，但是如果给其加上限定词语，“愉悦的心情〞“悲伤的心情〞“平和的心情〞等都可以化大为小，这样再写起来就容易得多了 3.材料作文 材料作文与话题作文有相似之处，学生在选题立意时一定要选择最得心应手的论题写作比方，2021年广东高考作文就是材料作文：“有一个人白手起家，成了富翁他为人慷慨，热心慈善事业一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助一家十分感谢，快乐地接受了他的帮助一家犹豫着接受了，但声明一定会归还一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了作文要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限〞学生可以根据自己熟悉的角度写作，从富翁的角度说，可以赞扬他的行善之心、慈善之心，是如何表达中华民族的优良传统；从第一种受捐助者的角度说，可以谈对别人的信任和感谢之情；从第二种受捐助者的角度说，可以谈要经过思考鉴别之后决定取舍等；从第三种受捐助者的角度说，可以谈当今的信任危机，进而分析其原因和危害，寻求解决问题的方法，也可以说虽然贫困但不受嗟来之食，有骨气。

其中每个角度又可以引起其他一些小角度 三、中学作文教学与备考的重点 中学作文教学效果甚微，但是中学作文教学并不是毫无规律可言的就一篇中学生作文而言，无外乎写作思路、作文结构、作文语言三个方面，而这三个方面也成为中学作文教学与备考的重点 1.写作思路 新课标指出，“中学生作文应力求有个性有创意的表达自己的思想，到有感而发〞也就是说，中学生写作要求思路清晰，构思完整然而，事实上，中学生的写作思路比拟狭窄，有的学生面对作文题目，常常会有种无处下笔的感觉，还没有构思好就开始下笔，很多学生想到哪里写到哪里，前言不搭后语，这主要是由于写作思路紊乱造成的 其实，写作思路的培养没有一个固定的格式和标准，也没有一个完全的衡量方式常见的思维方式包括顺向思维、逆向思维、发散思维、创新思维等，思维的训练是一个长期的过程，不仅需要教师的刻意引导，而且需要与学生自身的“悟性〞相结合比方，有这样一个作文题目――“爬山〞，学生们想到的往往是爬山的艰难的过程，在写作之前，教师可以有意引导学生重现自己的爬山过程，将自己的情感体验写进去，表达出自己爬山的真情实感同时，有意引导学生将爬山的过程与唐僧取经的过程相比照，与人生、学业、成长等联系起来，引发学生对于自我的深入剖析，锻炼学生的发散思维。

2.作文结构 一篇好的作文不仅表达在好的题材和内容上，还表达在作文的整体结构上对于中学教学而言，作文的整体结构非常重要，尤其是在考试中，合理的作文结构会给阅卷老师留下一个好印象，从而为作文增光添彩，取得作文高分 清晰合理的作文结构是中学作文教学的重点，也是广阔的中学生备考的重要内容下面介绍一种常用的作文结构：小标题式结构小标题式结构是指整篇文章分成几个小章节，每个章节都设定一个小标题，彼此之间相互独立又具有某种联系运用小标题来谋篇布局，是很多中学生的最爱，但是，小标题式结构需要学生在下笔之前有一个清晰的思路，并且具备一定的概括和整合能力比方，以“我的世界充满温情〞为题，可以采用标题式结构分别阐述“家庭的温馨〞“学校的温暖〞“社会的和谐〞，三者之间既相互独立又相互联系，思路清晰中学生在平时的作文训练中可以进行此类的备考练习 3.作文语言 有的学生“词〞到用时方恨少，平时不注意积累词汇，在用时总找不到恰当的词语来表达因此，语文教师在平时就要注重学生对于词汇的积累，多阅读、背诵、揣摩经典文章，学生在备考前更要注重词汇量的积累 值得注意的是，很多教师和学生对于作文的语言存在着认识误区，认为只有优美的词藻才是有学问的代表，高分作文是由华美的语言组成的。

其实不然，不做作、不矫情、真实、自然地表达出自己的思想才是真正的好文章，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰〞，叙事就娓娓道来，议论那么入木三分，描述那么形象生动，作文就是要表达出一个真实的自我，而不是“为赋新词强说愁〞因此，语文教师在平时的作文训练中，就要帮助学生树立起正确的语言关，引导学生去掉华美丽的语言外表，表达出内心真实的想法比方都德笔下的韩麦尔先生“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁〞这一细节描写，没有华美的语言外表，但是运用一系列的动词如“转〞“朝〞“拿〞“使〞“写〞等将爱国主义的思想主题推向了高潮，照应了题目，使人印象深刻 四、中学作文教学与备考策略分析 作为一名中学语文教师，我认识到中学语文作文教学有效性的提升需要经历一个漫长的过程，我们应从以下方面着手： 1.激发学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师，那么，怎样才能够激发学生的写作兴趣，使学生乐于写作呢？我们发现，学生之间互通书信时，总是滔滔不绝、洋洋洒洒，然而写起作文来却冥思苦想、无处下手，这主要是同学之间无拘无束，而作文却被条条框框所限制因此，教师要帮助学生转变思想观念，克服作文恐惧心理，鼓励学生大胆表现出自己内心的真情实感，并且及时肯定学生作文的闪光点，鼓励学生进行创造性写作，帮助其树立起自信心。

在作文内容方面，为了培养学生的写作兴趣，可以将命题的主动权交给学生自己，教师给定一个大范围，学生根据自己的生活情感体验自主决定具体的写作方向，自选的题目和写作内容自然有话可说，一般会取得比拟好的效果，甚至创作出一篇成功的作文在作文评价方面，除了鼓励性语言为主，还应对局部写得较好的学生的作文进行展览，被展览的学生会大受鼓舞，这样有利于激发学生的写作兴趣 2.拓宽生活视角，增强生活体验 作文来源于生活，作文中的细节是对生活经验的点滴积累中学生大多数时间都是在家庭和学校中度过，缺乏实际生活经验，很多作文都是靠自己的想象来支撑，然而，很多细节的东西是无法靠想象取得的为了改变这一现状，就要进一步拓宽学生的生活视角，增强生活体验 首先，留心观察生活生活中处处是学问，教师要引导学生仔细观察身边的人和事，包括校园生活中的趣事、家庭生活中发生的故事、社会上看到的或报道的事情等，留心观察身边的每一个变化，并对印象深刻的人事进行记录，同时记下自己的感触，这些可以成为后来学生的写作素材其次，关注网络、新闻媒体等群众传媒21世纪是信息时代，很多中学生的沟通交流都是通过网络进行的，可以引导学生关注网络、报刊杂志、电视播送等，及时了解社会新动态，积累大量的写作素材。

最后，加强学生的课外实践活动引导学生们走出课堂，感受家乡的温情，欣赏家乡的河流，参加各种社会实践活动，丰富学生的生活经验，丰富的生活阅历自然教会他们言之有物 3.优化作文讲评方式 作文赏析讲评是中学作文教学的重要环节，教师的讲评不仅是对一篇作文的评定，更是学生深化写作思路、升华写作主旨的过程一般说来，中学作文讲评方式可以采取以下两种方式：一是教师进行综合性讲评，从写作思路、写作语言，到主旨内容、整体结构等进行综合点评，对全班学生的整体写作情况进行总结和分析，提醒学生需要注意的写作事项等；二是学生之间互评，可以是小组评改的方式，也可以是学生个体之间的相互交换，相互之间进行切磋和评比，包括选题立意、主要内容、作文结构、结尾方式等都可以成为打分点不管是哪种方式，最后都可以选出优秀习作进行全班观摩学习，师生共同分析其可取之处，学他人之长，补自己之短 五、结束语 总之，语文作文对于培养学生的读写能力具有重要意义，而读写能力伴随每个人的一生，深厚的文字功底有利于深化学生的阅读能力，培养学生严谨标准的生活作风，提升学生的人文素养，对于学生以后的生活、工作和学习具有十分重要的意义作为中学语文教师，我们应重视作文教学，积极探索一切有益于作文教学的新思路，增强中学语文作文教学的有效性，提高语文考试整体成绩。

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