五年级上册语文课件-1.2 白鹭人教部编版.pptx

第一课 白鹭,人教部编版小学语文五年级上册,走进课文,白鹭是一首精巧的诗白鹭给作者的印象,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜概括写颜色和身段的精巧走进课文,白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？,比较,那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……,连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美作者为什么连用四个“那”,走进课文,增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美通过什么样的写作手法来突显白鹭的外形美？,走进课文,在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣白鹭钓鱼图,“嵌”字，感受到画面的美，画中有着浓浓的诗韵走进课文,晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?,运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

走进课文,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠那是清澄的形象化，而且具有生命了偶见”说明白鹭低飞并不常见白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣读6—8自然段，思考：你看到了几幅美丽的图画？,白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图,走进课文,或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?,白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受反问句,——不,歌未免太铿锵了用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美走进课文,白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗首尾呼应，总结全文写法上有什么特点？,“实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美层次梳理,外形美,图画之美,色素的配合,,悠然之美,白鹭,散文诗 喜爱赞美,身段的大小,,清澄之美,清田钓鱼图,清晨望哨图,黄昏低飞图,这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了对白鹭的喜爱文章短小精悍，首尾呼应，意境悠远课堂小结,练一练：,你喜欢家乡常见的小鸟吗？请认真观察一种，练习写一段话，注意写出画面感。