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勇气英语（多篇）第12篇：关于勇气的英语演讲稿 Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen: It is a great honor and pleasure to be here on this beautiful Saturday morning to share with you my sentiments about life and paion for the English language. About a year and a half ago, I took part in my very first English Speech Contest.When I stood before the microphone with all eyes starring directly at me, I could hardly speak.I stood there, embarraed and helple, struggling in vain for the right thing to say.My fears had paralyzed me. While my paion for English has never changed, I lost my courage to speak in public.When my profeor again encouraged me to take part in this Competition, I said “no.” I couldn’t endure yet another painful experience.He looked me straight in the eye and said something that pierced my heart.I will never forget his words.“Look,” he said, “We all have our fears, and you have yours.You could twist your ankle in a basketball game, but then be afraid to ever play again.Running away can never dispel your fears, but action will.A winner is not one who never fails，but one who never quits.” I spent a whole day with his words twisting and turning in my mind.Then I made the bravest and wisest decision of my life: I would face my fears –and take part in the competition! As it turned out, my dear old profeor was right.Now, here I am, once again standing before a microphone.My heart is beating fast, and my mouth is dry, but most importantly, I have faced my fears -- and that makes all the difference! 尊敬的法官，各位来宾，女士们，先生们： 这是一个非常荣幸和高兴地在这个美丽的周六早上与大家分享生活和对英语的热情在这里我的情绪。

大约一年半以前，我在我的第一个英语演讲比赛的一部分当我在与所有主演在我的眼睛直接站在麦克风，我简直说不出话来我站在那里，尴尬和无奈，挣扎是徒劳的权利的说法我担心我已经瘫痪 虽然我对英语的热情从未改变，我失去了我的勇气在公众场所说话当老教授鼓励我参加这次比赛，我说：“没有我无法忍受另一个痛苦的经历他看着我的眼睛直说的东西刺穿我的心我永远不会忘记他的话 “瞧，”他说，“我们都有自己的恐惧， 你有你的捻你可以在一场篮球比赛中脚踝，但后来害怕再打球出走永远不能消除你的恐惧，而是行动的意愿一个胜利者是谁从来不是一个失败，但一个谁决不会退却 我花了整整一天，他的曲折和转折词在我的脑海然后我做了我生命中最勇敢和最明智的决定：我将面对我的恐惧和参与竞争的一部分！ 果然，我亲爱的老教授是正确的现在，我在这里再一次站在了麦克风前我的心快速跳动，我的嘴巴是干的，但最重要的是，我面对我的恐惧 - 这就是差异！ 第13篇：关于勇气的英语演讲稿 英语演讲稿怎么写呢？大家可以借鉴一下关于勇气的英语演讲稿的写作风格 in the matter of courage we all have our limits.there never was a hero who did not have his bounds.i suppose it may be said of nelson and all the others whose courage has been advertised that there came times in their lives when their bravery knew it had come to its limit. i have found mine a good many times.sometimes this was expected--often it was unexpected.i know a man who is not afraid to sleep with a rattle-snake, but you could not gethim to sleep with a safety-razor. i never had the courage to talk acro a long, narrow room.i should be at the end of the room facing all the audience.if i attempt to talk acro a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me.you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do. i'll sit down. 第14篇：教学勇气 读《教学勇气》有感 在今年的寒假期间，我认真阅读了美国作家、教师、活动家帕克·帕尔默的《教学勇气》一书。

这本书通过相互渗透的三个方面，即智力、情感和精神，来处理一些教育中存在的问题全书的思想轨迹以教育观为指导对这三个方面进行解释，让人不由得慨叹：教学，真的需要勇气，打开我们的心灵，唤醒真我的灵魂，在师生互动的空间，构建一个教学的共同体，在那伟大事物的中心，点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行探索教学本质的精神之旅 一、有勇气构建共同体 作为一名高职教师，我们一直奋斗在高职教育的最前线教育教学改革就像呼吸一样存在我们的教学中，从以前的“以教师为主体”的传统模式教学，到现在“以学生为主体”的现代模式教研，总以为自己已经站在教改的前沿，直到读到《教学勇气》，才知道自我认识的狭隘《教学勇气》中《教学与共同体中》一章有这样一段话：“课堂既不应以教师为中心，也不应以学生为中心，而应以主体为中心，在真正的共同体模式中，课堂上教师和同学同时专注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师和学生——成为我们专注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优物质获得融洽和超验升华教师的满堂灌不合时宜，学生的满堂言有些荒唐，惟有师生专注于一伟大的事物，惟有师生的教育最优物质获得融洽和超验升华的课堂才是最美的课堂。

伟大的事物成就完美的学习共同体，成就学生、教师、学科三位一体的精彩课堂 然而在我们实际教学中，还是教师讲的多一些，可以称之为满堂言我们没有勇气寻求伟大事物，没有勇气以伟大事物为主构建一个学习的共同体当学生发言离题遥远，我们恐惧完不成教学任务，恐惧使我们与学生、学科保持分离于是教师越俎代庖，慌里慌张、糊里糊涂讲完课，冷落了学生的心灵感受，冷落了“伟大事物”，让“真知”尴尬地站在教室门外徘徊要么学生发言，教师无所适从，盲目肯定让真理游离与教室外，让新知在书本上躺着不动教学勇气何在？扪心自问，这时候，我们需要呼唤灵魂的回归，一起去寻求共同体的存在怎样做到呢？ 1、多读书，让书籍为我们构建一个共同体体，就像我现在读《教学勇气》方知构建共同体模式的重要 2、要有勇气去实践，实践出真知 3、保持心灵的开放，营造和谐的课堂氛围4.学会交流，学会沟通 认为只有通过同事之间的真诚交流才能让彼此发现自己教学中的不足，并在共同体的相互帮助下解决个人无法解决的难题本书在最后，以社会学的角度审视了教学改革的问题，激励教师们勇于突破教育制度的束缚，以完满的自我为指引去教学，而不是将自我抹杀在冰冷而死板的教育制度的禁锢之中。

并且要让自己的思想受到公众舆论的评价，将自己的力量依托于公众的认可和支持 二、有勇气洞开自己心灵 “教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织在学习和生活所需要的共同体结构中在教学过程中我们不能总是戴着面具跳舞，不断迷失自己，失去自己，作为教师，应该重新找回自我，洞开自己的心灵，不为其它，只为我们塑造灵魂的工作 仔细拜读《教学勇气》，检阅自己的灵魂之旅，我终于找回我自己开放自己心灵，自会与学生打成一片，成为朋友不光在教学上如此，生活中应该也这样以后的教育教学中，我要鼓起勇气开放自己的心灵，从而构建最佳的学习共同体 三、有勇气反思自我教学 有时候，在课堂上，经常会出现这样的事情，当提问起来的几个学生都无法答出令教师满意的答案来，教师就会恐惧这时候，需要反思，需要我们拿出自己的勇气来面对课堂上的恐惧场面不要为了完成任务，不要为了灌输更多的知识，只要有勇气反思，就会有精彩，就会听到美丽的花开 曾有人这样评论过《教学勇气》：他的作品罕见地整合了严密与典雅、热情与准确、智慧与人性他的书是给所有热爱教与学的人们的一份厚礼，特别是那些挣扎于痛苦中的教与学的热爱者。

对于我一个从事教育7年的教师来说，怎样增强教与学的能力？我们怎样保持对教学的乐趣与热爱？作为教师，我们怎样成长？是我们应该思考的问题也许教育工作本身就是一件仍需不停摸索、改进的工作，并没有人知道怎样做才是最恰当的，那个最恰当仍需艰难找寻；也许作为教育工，找寻也同样是我们每一个人的使命，当我们在做具体的教学实践的时候，正是在进行着每一个细节的尝试；也许当我们认识到某种做法是不利于学生的身心发展的时候，我们就可以自主地作出决定，决定我们不再。