中班音乐游戏小老鼠与大象教案反思.docx

中班音乐游戏小老鼠与大象教案反思 中班音乐嬉戏小老鼠与大象教案反思是突出优秀的内容，盼望能让找寻中班音乐教案的您有所帮忙 1、中班音乐嬉戏小老鼠与大象教案反思 　活动目标： 　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做嬉戏 　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象 　3、选择自己笃爱的角色，愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣 　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境 　5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 　活动筹备： 　1) 小老鼠、大象手偶各一个2) 小老鼠、大象头饰若干3) 录音机、录音带活动过程： 　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场 　2、赏识乐曲，感受、拍打4/4的重拍 　3、赏识《小老鼠与大象》故事 　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作 　⑴ 经过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作 　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象 　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。

　5、幼儿自由选择自己笃爱的角色玩"老鼠和大象"的嬉戏，交换角色再玩一次 　教学反思： 　经过丰富绚丽的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有经过音乐的.情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培育了幼儿的审美本领和制造本领经过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信念 2、小班音乐嬉戏活动小老鼠与大象教案反思 　活动目标： 　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做嬉戏 　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象 　3、选择自己笃爱的角色，愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣 　4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 　5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐 　活动筹备： 　1) 小老鼠、大象手偶各一个 　2) 小老鼠、大象头饰若干 　3) 录音机、录音带 　活动过程： 　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　2、赏识乐曲，感受、拍打4/4的重拍 　3、赏识《小老鼠与大象》故事 　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作 　⑴ 经过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作 　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象 　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演 　5、幼儿自由选择自己笃爱的角色玩“老鼠和大象”的嬉戏，交换角色再玩一次 　活动反思： 　每个孩子都笃爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很严谨，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的爱好，想自己能试试第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够乐观协作，渐渐进入角色等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，乐观参入，体现了幼儿的主体性 3、小班音乐小老鼠与大象教案反思 　活动目标： 　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做嬉戏 　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。

　3、选择自己笃爱的角色，愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣 　4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思 　5、有感情地学唱歌曲 　活动筹备： 　1)小老鼠、大象手偶各一个 　2)小老鼠、大象头饰若干 　3)录音机、录音带 　活动过程： 　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场 　2、赏识乐曲，感受、拍打4/4的重拍 　3、赏识《小老鼠与大象》故事 　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作 　⑴经过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作 　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象 　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演 　5、幼儿自由选择自己笃爱的角色玩“老鼠和大象”的嬉戏，交换角色再玩一次 　教学反思： 　经过丰富绚丽的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有经过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培育了幼儿的审美本领和制造本领。

经过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信念 4、中班音乐嬉戏小老鼠与大象教案反思 　活动目标： 　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做嬉戏 　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象 　3、选择自己笃爱的角色，愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣 　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境 　5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 　活动筹备： 　1) 小老鼠、大象手偶各一个2) 小老鼠、大象头饰若干3) 录音机、录音带活动过程： 　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场 　2、赏识乐曲，感受、拍打4/4的重拍 　3、赏识《小老鼠与大象》故事 　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作 　⑴ 经过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作 　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象 　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演 　5、幼儿自由选择自己笃爱的角色玩"老鼠和大象"的嬉戏，交换角色再玩一次 　教学反思： 　经过丰富绚丽的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有经过音乐的.情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培育了幼儿的审美本领和制造本领经过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信念 5、中班音乐嬉戏城市老鼠和乡下老鼠教案反思 　◆音乐嬉戏内容： 　乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里处处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点恐惧，于是当心翼翼地沿着墙角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567"最终来到城市老鼠的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来突然"喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最终老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠 　◆教学活动建议： 　【活动目标】 　1、会玩"躲闪、定住"嬉戏，感受乐曲中表现出来的紧急气氛 　2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的坐立不安、欢乐、紧急、宁静的心情 　3、体验听音乐做嬉戏的欢乐 　4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐 　5、熟识歌曲旋律，学唱新歌 　【活动筹备】 　阅历筹备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

　材料筹备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个 　【活动过程】 　1、回忆故事内容，激发幼儿的活动爱好 　师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢? 　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配 　师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情让我们一齐听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情? 　3、熟识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现 　(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情 　师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告知我 　(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢 　4、感受B段音乐，玩"躲闪、定住"嬉戏 　(1)感受音乐，争论如何躲避老猫的抓捕 　(2)明确嬉戏规章 　(3)听音乐玩"躲闪、定住"嬉戏 　5、听完好音乐玩嬉戏，自然结束活动 　教学反思： 　它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境 8 / 8。