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新课程生物学习质量监测七年级上册参考答案第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物 第一节 生物的特征【知识技能巩固】1.B 2.D 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.D【资料分析】猫头鹰的眼睛在头部的正前面，雕的双眼在头部的两侧；猫头鹰有外耳廓，雕没有外耳廓；猫头鹰昼伏夜出，雕主要在白天活动【拓展实践探究】 1.（1）小草、人、桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、野花 （2）它们具有生物的特征，能够生长繁殖，能够对外界的刺激做出反应 2. 植物进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳；因此到了夜间过多植物与人同处一室，植物不能进行光合作用主要进行呼吸作用产生二氧化碳的同时和人争夺氧气，不利于身体健康 3．不经常转动的盆花向着充满阳光的地方生长，即向窗户弯曲；经常转动的直立生长第二节 调查我们身边的生物【知识技能巩固】1.D 2.E B C A D 3.A D E；B C F G 4.A 5.B 6.A 7.调查目的 调查对象 方案 记录 整理 分析 8.喜欢 记录 取舍【资料分析】1.（1）EF，F （2）A B C D ,D2.根据调查结果，倡导同学们注意用眼卫生，反思视力下降的原因。

拓展实践探究】 调查目的：调查校园内的植物种类调查对象：校园内的植物 调查方法：查阅资料和访谈调查结果：略原则：对你所看到的生物，不管你是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍第二章 生物圈是所有生物的家第一节 生物圈【知识技能巩固】1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.B 8．图书馆 有关人士 上网搜索 9.全部海洋 江河湖泊 150 10.阳光 空气 水 温度 生存空间【资料分析】 (1)不适合,金星、水星中没有水、没有氧,而且温度也不适宜,火星中虽然有氧和水,但量太少,不能满足人类生存所需要的基本条件 (2)爱护家园,保护环境,从我做起,等等【拓展实践探究】 1.(1) 水、阳光、空气、营养物质（无机盐），适宜温度，一定生存空间※(2) 不一定，土壤对植物主要起固定和提供营养物质的作用，肥料已经代替了植物所需的土壤中的营养物质（无机盐），只要有一定的固定物，植物就能生长好第二节 环境对生物的影响【知识技能巩固】1.C 2.B 3. D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 11.制定计划 实施计划 表达 交流【资料分析】 阳光、水、空气、温度、矿质元素、土壤；水、水中溶氧量、温度。

拓展实践探究】 1.假设：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方 依据：经常能在潮湿的地方看到鼠妇 材料、用具：10只鼠妇、纸盒、湿润的土、干土 在纸盒中一侧放上湿土，一半放上干土，将纸盒放在阴暗的地方 方法步骤：1将10只鼠妇分别放在湿土、干土，静置一段时间 2．每隔一分钟统计一次两侧的鼠妇数目 实施计划：略 记录、结果 ：略 得出结论：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方第三节 生物对环境的适应和影响【知识技能巩固】1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B【资料分析】1. （1）吉林的长白山 （2）温度 （3）说明生物对环境的适应是相对的2．不准确，应进行多次测量，求平均值草坪的温度较低，相对湿度较大；裸地的温度高，相对湿度小；灌木丛居中拓展实践探究】 1.原因：外来物种在本地缺少天敌，制约它生长的因素较少,从而本地的环境适于外来物种生存繁衍危害：一是外来入侵物种本身形成优势种群，使本地物种的生存受到影响并最终导致本地物种灭绝，破坏生物多样性，使物种单一化二是通过压迫和排斥本地物种，导致生态系统的物种组成和结构发生改变，最终导致生态系统受到破坏。

2.措施：严格海关动植物检疫，防止有害外来物种进入；对引进的外来物种先在小范围内试验，根据情况推广第四节 生态系统【知识技能巩固】1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.E 9B 10C【资料分析】1.引进的鼠类的天敌在捕食鼠的同时，还捕食了吃甘薯甲虫的鸟 生物之间是相互影响、相互制约的2.5条；植物；食物链，食物网；捕食；植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰；蛇和昆虫，破坏，生态系统遭到破坏；自然界的生态平衡,自动，限度第五节 生物圈是最大生态系统【知识技能巩固】1.C 2.A 3.B 4C 5.C 6.C 7.D 8.D 9.A 10.孤立 联系 11.生物圈（地球）12. 森林生态系统 缺乏高大植物，动植物种类较少农田生态系统 动植物种类繁多，结构复杂草原生态系统 以沼泽植物占优势，动物种类也较多湿地生态系统 以农作物为主，动植物种类少【资料分析】 都由生物与非生物构成；生物包括植物、动物和微生物；生物之间、生物与非生物之间都是相互作用、相互影响的；生态系统之间是相互关联的，不是彼此孤立的。

拓展实践探究】 （1）阳光充足 （2）水草→虾→小鱼，（3）不能 生物种类少，营养成分比较简单，自我调节能力较低单元检测一【知识技能巩固】1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 7.D 8.C 9.C 10.B 11.C 12.C 13.A 14.D 15.D 16.B 17.D 18.D 19.C 20.B 21.C 22.D 23.B 24.B 25【资料分析】 1.（1）生产者：水草 消费者：草鱼 分解者：细菌 非生物部分：河水 阳光 空气 （2）水草→草鱼→鹭 （3）鹭 有毒物质通过食物链不断积累 农田 生物圈2.引发疟疾病的原因； 疟疾病是由于沼泽的水被污染引起的；否；蚊子传播了疟疾病；让蚊子叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖蚊子唾液腺进行观察；蚊子是人患疟疾病的原因 防蚊、灭蚊，保持环境清洁；减少蚊虫孳生地，消灭臭水塘，在人口密集的地方减少水域面积拓展实践探究】 实验变量是温度不是，还存在光、湿度等变量；不具备A B 作出假设温度能影响霉菌的生活环境条件冰箱常温实验材料两块相同的面包处理方法将面包放入袋中，分别放置在冰箱和常温环境下预期结果没有发霉发霉实验结论温度影响霉菌的生活 第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构第一节 练习显微镜的使用【知识技能巩固】1.A 2. D 3.D 4.A 5．D 6.C 7.D 8.C 9.D 10.（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，使标本正对通光孔的中心。

2）操作时眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止 （3）左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止4）物像在显微镜视野的右下方，要使物像移至视野中央，应向右下方推动标本5）不对，.实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓慢下降到最低处，将反光镜竖立最后，把显微镜放进镜箱内，送回原处资料分析】 （1）①目镜 ④物镜 （2）⑤载物台 通光孔 ⑧压片夹 （3）⑾粗准焦螺旋 ② ⑿细准焦螺旋（4）遮光器 控制进入镜筒光线的多少 第二节 观察植物细胞【知识技能巩固】1、C 2、A 3、C 4、B 5、D 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B 15.内 临时装片 切片 涂片 16.结构、功能 17. 错误！未找到引用源细胞壁； 错误！未找到引用源细胞膜；错误！未找到引用源细胞核；错误！未找到引用源液泡；错误！未找到引用源细胞质【拓展实践探究】略第三节 观察动物细胞【知识技能巩固】1.B 2.D 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.C 9.C 【资料分析】（1）甲 乙 （2）A 细胞壁 B细胞膜 C叶绿体D细胞核E液泡 F细胞质（3）细胞膜 细胞质 细胞核 （4）叶绿体 液泡 细胞壁【拓展实践探究】1.换成清水细胞会由于吸水过多而胀破；换成2%盐水细胞会失水萎缩，都会影响正常的生理 2.影响正常地观察 盖上盖玻片，用吸水纸将多余的水分吸干，擦拭镜头第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量【知识技能巩固】 1.B 2.C 3.A 4.C 5. C 6.C 7.C 8。

B 9. 葡萄干更甜，葡萄细胞中的水分子通过细胞膜散失出去了糖类物质被细胞膜保留，因此吃葡萄干更甜说明细胞膜能控制物质的进出10．太阳为生物的生命活动提供能量来源【资料分析】1（1）④细胞膜 ⑵①线粒体 ⑥叶绿体 ⑶②细胞壁 ⑷③液泡 2．经过分析可以知道，细胞中含有水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质等 水、无机盐是无机物，脂肪、糖类、蛋白质是有机物3 细胞膜 动力车间 叶绿体 控制物质进出 线粒体 遗传信息库 细胞核 使光能变成化学能【拓展实践探究】细胞死亡后，红墨水才会进入种子的胚细胞，使种子变红（因为活细胞的细胞膜控制物质的出入）第二节 细胞核是遗传信息库【知识技能巩固】1.Ｂ 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.C 8.B9．受精卵 遗传信息 10 蛋白质 和DNA 【资料分析】1．（1）染色体 DNA和蛋白质 （2）细胞核 DNA 螺旋形梯子 （3）遗传信息（4）DNA存在于染色体上，基因是有遗传学效应的DNA片段2．有的同学说３位，实际上他们都不是多莉真正的母亲。

遗传信息储存在细胞核中，发育成小羊多莉的细胞的细胞核来自于供核母羊，细胞核是遗传信息库拓展实践探究】如果有也很少，说明遗传信息的多样性第三节 细胞通过分裂产生新细胞【知识技能巩固】1.D 2.C 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.染色体 相同 遗传物质 10.分裂 细胞生长【资料分析】是否具有细胞壁2→1→3营养物质 自身的物质【拓展实践探究 】1.略* 2.边长表面积体积比值161622483354272496641.5（2）越来越小（3）当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小，随着细胞的生长。