山中访友山雨.docx

1、山中访友班级： 姓名： 组别： 【学习目标】:1、 理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及 课文重点句子的含义2、 通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美3、 全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高 尚的审美情操内容导航】：这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、 充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”, 与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情自主学习】：1、生字词我会填ydo qing d6u qiao shen qti jin jin lb dao( ) ( ) ( ) ( ) fu shen ning wang( )旋转(zhudn zhuan)2、为加横线的字选择正确的读咅唱和（hQ h 树冠（gudn guan）扎进（zd zha） 细数（shd shu）r根据课文内容填空，体会厉填词语的表达效果①你弓着腰，（）凝望着那水中的人影、鱼影、月影② 走进这片树林，鸟儿（③ 喂,（ ）的云雀，（的，是飞行中看到的好风景④ 我靠在一棵树上，静静地，（深深扎进泥土和岩层；头发长成 的（ ），在年轮里（）我的名字，露珠与我（ ）o）地在谈些什么呢？我猜你们（ ））自己也是一棵树。

我脚下长出的根须， ）,胳膊变成（ ），血液变成树）、（ ）前三个句子把 都当做 来写，第四句是作 者走进树林，靠在一棵树上产生的 ,从中我们可以感受到作者与 它们之间的 关系合作探究】：1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目2、联系课文内容，对句子的理解① 走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的 感觉怎样？）② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人” ？请你用“德高望重”写一句话③ 雷阵雨來了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟 咏真的是“一千个”吗？ “吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）3、学习首尾，体会写法文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？【练练测测】：1、在括号里填上恰当的词语雄浑的（ ） 汩汩的（） 清凉的（)挺拔的（ ） 湛蓝的（） 隆隆的（)2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？b、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的 山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首 首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高 音多么有气势你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的 额头上仿佛刻满了智慧你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静, 变得更加湛蓝1） 在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来2） 仿照上面的句子，试着写一写① 你好,芬芳的落花！ ② 你好,路旁的石头！ （3） 文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来4） 这段文字给你印象最深的是什么？【拓展延仲】：假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与 游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话2、山雨班级： 姓名： 组别： 【学习目标】：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分正确读记“神奇、优雅、 辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语2. 全力以赴，激情参与，感受山用的韵味，体会作者对山用的喜爱之 ｛情■ 3.通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山 雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

内容导航】：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想彖 和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着 作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情自主学习】：1、读一读，再抄写神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比2、照样子写词语 例：水淋淋（ABB）3、 在括号中填入恰当的词一阵阵（ ）一缕缕（ ）一首首（ ）一丛丛（ ）一（）歌谣 一（ ）岩石 一（）树叶 一（）音符4、 我能根据词语写意思1） 轻盈： （2） 啼嘰： 5、 初读课文，梳理内容课文是按雨来、雨中、用后的顺序来描写山雨的，用 双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺合作探究】:1、联系课文内容，谈谈对句子的理解①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起來，响亮起來， 由远而近，由远而近②雨声中，山中的每一-块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的 琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲， 每一个音符都带着幻想的色彩③ 你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读2、“不知在什么时候，雨，悄悄地停了这句话与文章开头哪句话呼应?有什么 作用。

练练测测】：1、理解课文填空作者是从山雨的 和 中品出它的韵味的；它的声音像一甬 ,又像 ,它又像它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的 、 、 、 、 都融化在水淋冰的嫩绿之中，绿得 ,绿得 O2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句1) 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸2) 一只不知名的鸟儿开始啼II转起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦3、《山雨》这篇散文，是按 、 、 的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ,并运用 、 等修辞手法，描绘岀山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的 之情拓展延伸】：搜集有关雨的诗句。