高中美术新课程汇编.ppt

欢迎各位老师的到来！,交流与培训,高中美术新课程,培训的原则,针对性 合作性,研修目标,1、通过培训，使教师深入了解我国基础教育改革的现实意义及基础教育课程改革的发展现状，进一步树立教师实践新课程的信心，使其成为课程改革的积极实践者和推进者2、通过研修，使高中美术教师充分认识美术课程的特色，深入了解美术教育的必要性与紧迫性，更进一步的把握高中美术新课程的课程标准、课程目标、课程结构及课程实施要求3、通过研修，使高中美术教师接受新的美术教学理念与方法，创造性地分析及使用新教材，培养教师开发新的课程资源的能力，使教师成为课程的设计者和开发者，从而更加顺利地在实践中实施美术课程的教学4、通过研修，使高中美术教师接触更深层次的教育理论及美术专业理论知识，提升美术教师的教育理论及美术专业素养并掌握自我发展与自我提高的途径与方法，强化学习意识，促进专业化发展，使其成为自己职业发展的规划者5、通过研修，使美术教师掌握常规性的美术教师培训模式与方法，使参训教师成为自己学校或者当地合格的培训者课改后的美术教师,独特的人格魅力 美术经验、知识和技能 教育知识（教育理论、心理学知识、美术教育理论） 教育教学的研究。

独特的人格魅力,爱心、同情心和宽容心 负责、认真金玉峰,“两吃透”——吃透教材、吃透学生 “两考虑”——考虑教师该怎么教、考虑学生该如何学 “两摸清”——摸清班级情况、摸清左邻右舍 上课前要做到“两准”——准备就绪、准时上课 共同活动时要保持“两稳”——稳住阵脚，稳扎稳打 做到“五精”——精神，精到，精确，精炼、精彩 要求“两明”——要求明确，全体明晰 工作贵在“四有”——有计划，有步骤，有目的，有效率 做到“三因”——因人而异，因势利导，因材施教 评定作业做到“精批细改” 课后小结注意“自我检查，学生反馈”文化,文化是以价值观、世界观和审美观为核心，以思维方式为内显特征的人类的生存方式多元文化观 对传统文化的热爱 精英文化与大众文化,培训的模块,模块一：通识培训 本模块面向所有但与高中新课程研修的培训者，旨在使教师进一步理解课程改革实施的历史与现实意义，了解、认同高中课程改革方案的基本理念，使教师对基础教育课程改革有全面而深入的认识与把握主要内容是新课程改革现状及经验介绍、课程改革中应关注的重要问题等模块二：高中美术新课程课标及教材解读 本模块旨在使教师进一步理解高中美术新课程标准的目标、内容及课程实施要求，了解教材的内容编排结构及特点，同时更新美术教学观念。

主要内容是专题讲座及研讨等模块三：高中美术新课程教学实施专题研讨及案例展示 本模块旨针对高中美术教学中出现的问题，使教师在体验新课程教学实践案例展示的过程中，掌握新课程美术教学活动设计的原理与方法，培养创新的教学思维， 探究课堂教学设计的有效策略，学会进行课程资源的开发与利用，有效的利用教学评价等主要内容为专题讲座与研讨模块四：高中美术新课程推进专题研讨 旨在使教师积极主动的发现问题，提出在高中美术教学推进过程中出现的困难及问题，共同解决问题，并分享学科实施经验与教学智慧模块五：有效利用美术课程资源实践策略研讨 本模块旨在通过教师对陕西省美术教学资源的广泛了解激发教师的教学火花，学会有效利用地区教学资源，提升教学的创新性主要内容为参观与研讨等解 读 新 课 标,模块的设置,美术·鉴赏 绘画·雕塑 设计·工艺 书法·篆刻 现代媒体艺术（摄影摄像· 电脑绘画与设计）,学分制,3 18 1+2,两个平衡关系,科学理性,浪漫表现,知识技能与人文精神,知识技能,人文精神,教材的编写,美术与自我 美术与社会 美术与自然,教学评价,甄别与选拔 促进学生的发展，改善教学,,多主体评价 质性评价——档案袋评价,教学资源的利用,校内美术课程资源 校外美术课程资源 美术教师资源 信息化资源,陕西地区美术课程资源,物质文化遗产 非物质文化遗产,半坡遗址,案例：（设计 工艺）,陕西省博物馆,秦始皇兵马俑,案例：（绘画 雕塑),,民间音乐：西安鼓乐、陕北民歌、绥米唢呐等； 民间文学：陕西民间文学,传说故事等； 民间舞蹈：秧歌、腰鼓;关中民间舞蹈多以社火为主；陕南山区民间多以花鼓戏、小型歌舞为主。

陕北秧歌,关中社火,民间美术,陕北窗花,皮影,刺绣,凤翔泥塑,凤翔木板年画,户县农民画,红石峡,铜川药王山,凤翔的草编 阎良的核雕 渭北的面花等,传统手工艺,谢谢各位老师！,。