2022年英语期中考试质量分析.pdf

英语期中考试质量分析通顺街小学期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试下面我主要从三方面来分析着这次：一、考试质量分析1. 试题方面：本次考试三年级不参加英语测试,四五六年级英语参与测试 .就整个试题而言，重点考察基础知识的掌握情况，四年级时新教材，有个别题超纲，五年级难易适中，六年级试题较容易出题者的意图非常好，很好的激发了孩子们的学习英语的兴趣2. 试卷方面本次考试题型，四年级分为写出26 个英文字母，选择不同项，单项选择，选择不同图片，完成句子，情景交际，选择恰当答语，阅读理解九个部分， 各部分难易程度不同 大部分题都比较基础， 和平时的练习相当，个别题有一定难度， 但学生失分较少， 答得比较理想五六年级八个部分一样：词性转换，选出不同类单词，单项选择，选择恰当答语， 用所给词的恰当形式填空， 句型转换和阅读理解 五年级是情景交际共九道大题， 而六年级则是选词填空和图标代表的意思共十道大题试题不难，图文并茂，学生答起来不枯燥在考试的过程中，学生做的比较轻松 这也是本次考试成绩较好的一个原因下面是我校的英语成绩名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 班级教师人数总分均分优秀数不及格4.1 邸俊丽53 4479 84.51 28 4 4.2 邸俊丽52 4174 80.27 21 8 4.3 邸俊丽54 4688 86.81 25 2 4.4 邸俊丽55 4720 85.82 31 4 4.5 杨靖53 4442 83.81 23 3 4.6 杨靖54 4832 89.48 35 1 小计321 27335 85.16 163 41 5.1 杨靖57 4654 81.65 31 9 5.2 杨靖56 4432 79.14 29 10 5.3 王红敏50 4469 89.38 39 5.4 王红敏54 4428 82 26 4 5.5 王红敏51 4421 86.69 28 5.6 王红敏54 4330 80.19 24 5 小计322 26734 83.02 177 28 6.1 李雅珺61 5476 89.77 45 1 6.2 李雅珺61 5417 88.8 45 1 6.3 李雅珺59 5156 87.39 42 6.4 梁竹勤55 4733 86.05 38 2 6.5 梁竹勤56 5128 91.57 47 6.6 梁竹勤55 5023 91.33 46 6.7 郭慧英52 4706 90.5 46 1 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 399 35639 89.32 309 5 1042 89708 86.09 649 74 二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。

造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身教师方面的原因：这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不是很高的原因之一从这次考试中应该吸取这样的教训 在以后的英语教学中， 加大管理力度， 提高学生在课堂上的学习效率学生方面的原因：1. 部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了2. 学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式3. 理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意4. 不能熟练运用学过的句型三、今后采取的措施名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型每个单元后都有一篇阅读 在阅读教学中， 设计一些问题， 通过学生自渎文章找出其答案， 在整体上感知文章内容。

而且讲解文章时， 注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组， 正确的时态构成写好句子，没有诀窍，只有多写多练在今后的教学中，英语教师将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识， 掌握语法规则， 逐步引导学生灵活运用英语知识的能力； 培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注， 要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言， 坚持用英语教学， 让学生用英语来想英语； 在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力 在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时， 启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感；在教学过程中，有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我们认识到它们并及时改正，就一定能提高教学水平名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - 。