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黑龙江省普通高中学生综合素质班主任评价记实表(高二、三年级).doc

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  • 卖家[上传人]:大米
  • 文档编号:552065887
  • 上传时间:2024-01-20
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    • 黑龙江省一般高中学生综合素质班主任评价记实表(高二、三年级)高 年 班 学生姓名: 班主任: 月 日内 容道 德 品 质参照点谦恭礼让注重礼节待人诚实,表里如一,言而有信,不弄虚作假具有对社会、集体、家庭、她人的责任意识爱惜自然资源和劳动成果,反对挥霍记 实内 容公 民 素 养运 动 与 健 康交 流 与 合 作参照点知晓时事关爱社会热心公益有自信心有较强的意志品质爱好爱好广泛生活丰富多彩记 实黑龙江省一般高中学生综合素质科任教师评价记实表(高二、三年级)阐明:本表供物理、化学和生物教师使用高 年 班 学生姓名: 科任: 月 日内 容学 习 态 度 与 能 力参照点积极参与学习过程发明性地完毕学习任务调节学习方略养成自我总结、反思的习惯记 实内 容学习态度与能力交 流 与 合 作 能 力参照点在学科实验中初步形成收集材料、设计方案、制作模型等解决问题的能力根据学习任务和需求,选择合伙伙伴积极与合伙伙伴共同制定合伙筹划合伙学习中发挥分工协作的能力记 实黑龙江省一般高中学生综合素质科任教师评价记实表(高二、三年级)阐明:本表供语文、数学、外语教师使用高 年 班 学生姓名: 科任: 月 日内 容学 习 态 度 与 能 力参照点积极参与学习过程,克服学习困难,持之以恒完毕学习任务,形成良好的学习习惯和思维品质养成发现问题、提出问题、自我总结、反思的习惯记 实内 容交 流 与 合 作 能 力参照点积极参与团队活动,能与她人和谐相处,互相信任,积极承当责任在追求共同目的的学习过程中,学会协作和分享,学会宽容和沟通。

      善于倾听,吸纳她人的意见,在交流中捕获重要的信息,能自信地体现自己的观点和想法记 实黑龙江省一般高中学生综合素质科任教师评价记实表(高二、三年级)阐明:本表供思想政治、历史和地理教师使用高 年 班 学生姓名: 科任: 月 日内 容道 德 品 质参照点关怀国家和世界大事,理解中国国情结识理解客观世界,辨别客观事物具有社会、集体、家庭、她人和个人的责任意识记 实内 容公 民 素 养参照点掌握哲学、文学、史学、艺术方面的知识,学习民族和世界优秀文化具有对资源、环境的保护意识和法制意识有对的、可持续发展的观念记 实内 容学 习 态 度 与 能 力参照点积极参与探究性学习和活动能运用所学知识解决实际问题完毕学习任务记 实内 容交 流 与 合 作 能 力参照点通过口头、书面、网络等形式清晰表述自己的观点在团队中能与她人和谐相处,互相协助发挥优势,分工协作记 实黑龙江省一般高中学生综合素质科任教师评价记实表(高二、三年级)阐明:本表供体育和健康教师使用高 年 班 学生姓名: 科任: 月 日内 容运动与健康参照点热爱体育,崇尚运动可以结识多种运动项目的价值完毕《国家学生体质健康原则》规定的六项测试掌握两项以上运动技能有较强的心理调适能力记 实内 容公 民 素 养参照点提高心肺功能和有氧耐力提高肌肉力量和肌肉耐力提高速度和反映时控制体重,达到健康原则理解疾病的传播途径和避免常识记 实黑龙江省一般高中学生综合素质过程性评价表□道德品质 □公民素养 □学习态度与能力 □交流与合伙能力 □运动与健康 □审美与体现学生姓名学籍号典型事例评语阐明:1.评价内容在相应的□内涂黑表达。

      2.典型事例栏内要清晰描述事件发生过程、内容等信息3.评语栏内填写自我评价、同窗评价、教师评价、家长评价、社区评价等有关内容,并注明评价主体和评价时间黑龙江省一般高中学生综合素质家长评价记实表学生姓名: 家长姓名: 月 日内容观 察 点评 价道德品质发展规划文明礼貌家庭责任意识诚 信孝敬父母,尊老爱幼自主生活能力家庭劳动生活节俭感恩家庭,感谢社会公民素养关怀时事鉴别是非助人为乐学习态度与能力学习态度学习习惯交流与合伙能力交流沟通意识交流沟通态度运动与健康体育锻炼生活习惯休闲娱乐方式爱好爱好审美与体现参与艺术实践活动意识呈现艺术才干展示艺术作品阐明:1.表中各项观测点根据附表1所列内容的参照点进行评价; 2.此表为评价样表,评价者可根据实际状况,对此表进行修改和完善黑龙江省一般高中学生综合素质阶段性评价表高 年 第 学期学生姓名学籍号班主任阶段性综合评语突出事迹(体现)记实学业水平考试级别语文外语数学思想政治历史地理物理化学生物信息技术通用技术音乐美术体育与健康 模块修习状况修习必修模块数量修习选修I模块数量修习选修II模块数量获得必修模块学分获得选修I模块学分修习选修II模块数量国家学生体质健康原则达标状况担任学生干部职务状况特长状况竞赛获奖状况黑龙江省一般高中学生综合素质总结性评价表学生姓名学籍号班主任阶段性综合评语突出事迹(体现)记实综合素质评价状况道德品质公民素养学习态度与能力交流与合伙能力运动与健康审美与体现担任学生干部职务状况特长状况竞赛获奖状况。

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