七年级历史下册 第4课 唐朝的民族政策与科举制度 中华书局版.ppt

第4课唐朝的民族政策与科举制度,,,,贞观之治,隋唐的科学技术,盛唐气象,,,,,繁荣与开放的社会----隋唐,隋朝的统一,唐朝的民族政策,唐朝的对外关系,,隋唐的文化艺术,,,唐朝的民族政策与科举制度,科举制度的确立,,,贞观之治,盛唐气象,隋朝的统一,隋唐的科学技术,唐朝的对外关系,隋唐的文化艺术,唐朝的民族政策与科举制度,贞观之治,盛唐气象,隋朝的统一,一、单元导入、 明确目标,学习目标,1、了解并掌握唐朝的民族政策与科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况 2、通过独立思考、小组合作,探究唐朝的民族政策是怎样实行的 3、 认识到中华民族的文明是各民族共同创造的，在中华民族大家庭中要互相尊重二、新知导学，合作探究自主学习一 唐朝民族政策 阅读课文的第一部分，解答以下问题：,1、唐朝时期主要的少数民族都有哪些？ 2、唐朝对待少数民族采取了什么政策？ 3、唐朝少数民族友好交往的史实有哪些？（人物、事件）,,,西突厥,吐蕃,厥,南诏,回纥,靺鞨,3、唐朝与各民族交往史实：,,青藏高原,色楞格河流域,云南苍山洱海一带,东北地区,天山南北,藏族,维吾尔族,白族和彝族,西迁融入中东及中亚民族,唐太宗：文成公主入藏 唐中宗：金城公主入藏 唐穆宗：“唐蕃会盟碑”,唐玄宗封“怀仁可汗”,唐玄宗封“渤海郡王”,设立安西、北庭都护府,,自主学习二 科举制的确定 阅读课文的第二部分，解答以下问题：,1、科举制是在哪个朝代诞生的？ 2、唐朝科举制是如何完善的？ 3、科举考试的主要科目是什么？原则是什么？有哪些深远影响？ 4、讨论：联系课本和实际，你能说说九品中正制和科举制度有什么不同吗？,2、科举制度的完善,2、科举制度的完善,3、科举考试的内容是什么？ 进士科、明经科 科举制的原则是什么？ 自由报考、平等竞争、择优录取的原则 科举制度的意义: 1、扩大了选拔人才的范围，改善了用人制度，使有真才实学的人进入仕途。

2、提高了政府各级官员的整体素质，加强了中央集权 3、进士科注重考诗赋，促进了唐诗的发展4、你能说说九品中正制和科举制度有什么不同吗？,九品中正制：建立之初，评定的标准是才能、家世并重，但后期选拔的权力被士族控制 科举制度：通过考试的方法逐层选拔人才，体现的平等竞争的原则，有利于社会的进步和发展科举制的确立,“天下英雄，入吾彀中矣” 唐太宗,新科进士鱼贯而出,太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头 唐.赵嘏,大雁塔,慈恩塔下题名处，十七人中最少年 白居易,,水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙 风吹金榜落凡世，三十三人名字香 及第谣,十年寒窗无人问，一举成名天下知,三、巩固训练、拓展提高 材料分析： 唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀（gu）中矣请回答：,（1） “天下英雄，入吾彀中矣 是什么意思？,（2） 唐太宗为什么这么说？,,,材料分析： 唐太宗见到到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀（gu）中矣请回答：,（1） “天下英雄，入吾彀中矣 是什么意思？,（2） 唐太宗为什么这么说？,天下的人才全都落到我的手中了,因为通过科举考试，选拔了人才，有利于加强唐朝的统治。

四、当堂检测,四、当堂检测 1、合上课本独立完成 2、对子互批,1、D 2、B 3、D 4、B 5、B 6、C,课堂小结、目标回扣,,,唐朝的民族政策和科举制度,唐朝的民族政策,,科举制度的确立,开明的民族政策,设立行政管理机构,任用当地民族首领做长官,尊重民族风俗习惯,,,,,,隋朝诞生阶段,唐朝完善发展阶段,,,隋文帝,隋炀帝,,,武则天,唐太宗,,,。