黄山奇石优秀教案公开课.doc

人教版小学语文二年级上册**奇石课型：新授课课时：第一课时【教材分析】"奇石"是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情本文位于改组文章的中间局部，起着承上启下的过渡作用本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进展想象训练和语言学习学情分析】二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯结合本文教学实际，由于本文讲述的风景区对于局部学生来说比拟陌生，这就为学生理解奇石造成了一定困难因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章容教学目标】1. 会读“区、尤、其〞等14个生字，会写“尤、其、区〞等8个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受奇石的独特和美丽3. 通过品读重点词句，体会奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法4. 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对的向往之情和对大自然的喜爱之情教学重难点】Ø 教学重点：通过品读重点词句，体会奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

Ø 教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对的向往之情和对大自然的喜爱之情教学方法】Ø 教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法Ø 学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法【课时安排】二课时【教学准备】教师准备：有关的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关奇石的资料【教学过程】激情生趣，初始视频展示1. 教师播放有关介绍的视频〔其中有奇石〕2. 学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受一. 激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看的奇石二. 提醒课题1. 师生一起板书2. 全班美美地读读课题3. 释义“奇〞：这里的“奇〞是什么意思？〔奇特、奇怪、神奇〕三. 教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，则课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！初读课文，感知一. 初读要求1. 大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍2. 用“______〞划出文中写了几种奇石二. 生字学习出示生词：第一组：风景区、省、神奇、尤其、仙桃、石盘1. 齐读，教师相机正音。

2. 教师打乱生字卡片，小火车读3. 巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？第二组：每当、脖子、啼叫、著名、抢球、弹琴、奇形怪状、岩石1. 自由读2. 小教师领读，教师相机正音3. 巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？4. 读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？三. 整体感知1. 课文一共写了几种奇石？【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴2. 这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——u 那里风光秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了1) 指名读2) 提醒笔画“尤〞、“其〞：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？〔提醒“尤〞字没有撇〕3) 书写生字“尤〞、“其〞：教师写，学生描一个写一个4) 齐读四. 教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，则作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进展交流细品课文，欣赏奇石细品要求1. 以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段2. 边读边想：如果我们全班都去了，你会在哪块石头前面给自己留影一. 观摩奇石〔教师根据学生的答复，相机出示句子〕u 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子〞它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。

这就是有趣的“猴子观海〞1. 齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？2. 释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用〔第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓〕3. 表演读：学一学猴子的样子，上台表演u “仙人指路〞就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方1. 同桌之间相互读读2. 情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？3. 读出感慨号：能用你的朗读声读出感慨号的语气吗？u 就说“仙桃石〞吧，它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上1. 学习“比喻〞：这句话运用了什么手法？〔比喻手法〕2. 出示课文插图，男女生赛读二. 想象奇石1. 学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？2. 学习谋篇布局：出示三处奇石的句子，进展比照：如果把这三个句子都放在每一段的第一句话，这样好吗？为什么？Ø 就说“仙桃石〞吧Ø 这就是有趣的“猴子观海〞Ø “仙人指路〞就更有趣了！3. 仿写奇石：选择“天狗望月〞、“狮子抢球〞、“仙女弹琴〞中的一种进展仿写三. 教师小结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。

拓展延伸，回首奇石当当导游现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？一. 谈谈收获这节课你学习到了什么？二. 教师小结这节课，我们在作者的带着下走进了"奇石"，领略了“仙桃石〞、“猴子观海〞、“仙人指路〞这三种奇石，下一节课让我们继续走在奇石中，去欣赏它独特的美丽仙桃石猴子观海仙人指路2.**奇石. z.。