赶圩归来啊哩哩教案.doc

赶圩归来啊哩哩教案 《赶圩归来啊哩哩》小学音乐教学设计 滕州市南沙河镇中心小学 王静 教学内容： 1、歌曲《赶圩归来啊哩哩》的教学；2、波音、上滑音的理解与仿照；3、为歌曲进展打击乐器的伴奏；4、学习简洁的舞步为歌曲伴舞 教学目标： 1、能用轻松愉悦的声音完整得演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》 2、唱好歌曲中的上滑音与下滑音，并理解波音记号 3、能用简洁的打击乐器位歌曲进展伴奏 4、能用简洁的舞步为歌曲伴舞 教学重点：歌曲《赶圩归来啊哩哩》学唱 教学难点：波音记号的把握，“阿哩哩”的音准 教学预备：多媒体、课件、钢琴、打击乐器等 教学过程： 一、导入新课： 1.播放歌曲《爱我中华》，同学们会唱的可以跟着唱，也可以随着歌曲做动作 2.一首激情四射的歌曲唱得我们心潮起伏同学们，刚刚歌曲唱到“五十六个星座，五十六朵花”指的是什么？（生答）是的，我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。

每个民族的歌舞都有着独特的魅力 二、初听范唱： 1、今日我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题） 这首歌毕竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中同学们可要认真听好啰 (播放歌曲) 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 对，彝族 唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集 2、简介彝族 （播放图片），下面教师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风 土人情彝族主要分布在云南、四川、贵州 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息奇妙秀美而广袤富饶的土地哺育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴实而多彩的民族文化 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀参与者从几十人到几百人不等，气氛特别热闹 火是彝族追求光明的象征在彝族地区，最盛大的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日进行，当夜幕降落，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰收，生活幸福人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

3、观赏完彝族的风情图片，谁想谈谈你的感受？ （学生观赏后，依据感受发表自己的见解：热闹、奔放、欢快、载歌载舞 ） 师小结：彝族人民热忱、奔放，能歌善舞歌舞是他们表达快乐心情的一个主要方式你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语 三、学唱歌曲： 1、 播放《赶圩归来啊哩哩》前两段 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 对，特别欢快、活泼，富有动感 2、播放《赶圩归来啊哩哩》后两段 师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很快乐的心情 3、下面让我们再来观赏歌曲，只要遇到“啊哩哩”，我们就用我们的小手为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放歌曲） 哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就协作得这么默契，你们可真了不起 4、来，大家休息休息我们再来观赏一遍，你听听歌曲 依据心情的变化可以分成几个局部？ 生：两个局部 师：这两局部在音高上有什么不同呢？(生：其次局部比第一局部的音调更高一些。

) 师：其次局部是歌曲的高潮，音调高，节奏更欢快、心情更热闹，彝家姑娘用高亢、光明的声音抒发了彝族人民对幸福美妙生活的赞美之情 学习第一局部 8、这首歌节奏欢快，比拟好学，再加上咱们反复听了好几遍，那你们能不能随教师的琴声将第一局部轻声地唱一唱？ 9、（生唱完）师订正：同学们，请看歌曲第一局部有几个“阿哩哩”？教师将第一局部唱一遍，你们体会一下这四个“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一个高，其次个低，并且第一个最终一拍声音一下子挑了上去 ＂ 师：你答复的太好了第一个高，并且最终一拍声音一下子挑了上去，正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表达的淋漓尽致大家能不能仿照教师来唱一唱？其次个低，第三个带拐弯，第四个降下去边说边板书） (教师用边弹琴边用手势的凹凸变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩 ) 提示： 假如声音再轻松一些就更好了 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了好，随教师的琴声再稳固两遍 10．解决波音： 师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来） 对，波音。

准确的说，这是一个上波音，它应当和哪个音结合起来呢？ 谁知道？ （举手示意学生）3 那你能唱一唱吗？（依据学生表现： 唱的不好也没关系，重要的是参加的过程 生：232 （可能消失速度较慢的状况） 师：速度再快些就好了不过，已经很不错了来，大家跟教师来唱一唱 11、师：下面，同学们随教师的伴奏在心里默唱第一局部 (师弹奏第一局部旋律) 12、师：你感觉这首歌用什么样的心情和节奏来演唱比拟适宜呢？ 生：轻快、跳动、活泼地 、有弹性地 师：说的真好，那---就请你们带着这些心情有表情地来演唱歌曲的第一局部吧！(师弹奏第一局部旋律) 学习其次局部 13、师：啊，听了同学们的歌声，教师都沉醉了 下面，我们再来认真倾听歌曲的其次局部播放其次局部） 师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么一样点和不同点？ 生：这两个乐句的第一小节完全一样 不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比拟高 其次个“赶圩归来啊哩哩”比拟低 师:答复的特别精确随教师的琴声将这两句分别练习练习。

并用手示意音的凹凸）最终这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力 14、我们完整的演唱其次局部大家要留意：唱高音时，气息肯定要充分饱满，声音一下子弹出去 15、我们用什么样的声音、什么样的心情来演唱其次局部的 生：音调高、欢快、热闹 师：其次局部是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、光明的声音抒发了彝族人民对幸福美妙生活的赞美之情 你想想：我们现在的生活怎么样呢？ 生：幸福、美满 师：确实正如歌中其次段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩） 那你们能不能用这种高亢、光明的声音抒发出对美妙生活的赞美之情呢？ 生：用嘹亮的声音说“能” 16、师：从大家洪亮的答复中，教师已经听出了你们的自信预备好了吗？ 师喊口令：1 2 3 起： （师弹奏其次局部 17、师用赞美的口气说：特别好让我们带着喜悦的心情，用轻松富有弹性的声音连贯的演唱第一段师完整弹奏第一段旋律） 18、这四段的旋律完全一样，让我们大家带着甜美的心情来演唱歌曲的后三段 19，现在，1组领唱其次段 2组领唱第三段 3组领唱第四段, 副歌局部我们集体用光明的声音演唱。

同学唱得真不错，都赶上国家级的合唱队了不过假如加上伴奏的话，信任咱们就会超过国家器的队了 四、创编歌词 1、同学们，彝族姑娘快乐的时候就用“阿哩哩”表达自己的心情，你们能不能学一学她们，也用上“阿哩哩”把自己快乐的事唱出来呢？ 2、师举例我考了一百分阿哩哩，拿给妈妈看阿哩哩她真快乐阿哩哩，夸我好孩子阿哩哩 3、生编创歌词 4、师生评价 五、乐器伴奏 1、拿出你的乐器，试着给歌曲第一段伴奏 2、师评价生创编节奏 同学们真了不起，教师没有教你们，就演奏的这么好，真是演奏小天才 ３、师指导伴奏： （１）出示伴奏示意图，这是本课乐器伴奏示意图，咱们按它的伴奏方法试一试师评价） （２）（师手持双响筒敲击）双响筒的音色特别干脆用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？师按示意图节奏示范一下 （３）（师手持手铃）看，这手铃正确的演奏姿态是什么呢？ 师示范几小节 （４）（师手持三角铁）三角铁的余音较长，我们通常是两拍一击 ４、三种打击乐的伴奏谱已经出来了，咱们用打击乐为歌曲伴奏好不好？其他同学用轻松富有弹性的声音演唱歌曲。

然后演唱与演奏的同学相互交换 小结：歌舞是彝族人民表达快乐心情的一个主要方式学会了彝族的歌，我们再来观赏彝族的舞 六、学习彝族舞蹈 １、简介彝族舞蹈 彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多快乐呀！ (播放舞蹈视频) 师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作非常丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等 ２、教授舞步 大家想不想跟教师学习几个简洁的动作？好，请起立 师边讲解边示范： ① 三步一跺是彝族舞蹈最根本的舞步 双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，其次拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下师喊口令：1 2 3 4） 反向左脚先迈出，1 2 3 4，右脚用力跺一下 大家留意：身体和脚的协作要协调，髋部得随着节奏自然的摇摆下面，大家跟教师重点来学习一下髋部的摇摆 右—左—右—— 左—右—左—— 来，脚步与髋部协作起来试一试师喊口令：1 2 3 4） ②三步一跳就是在三步一跺的根底上稍加变化 第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。

师喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳） ③来，我们随着音乐练习练习舞步第一局部用三步一跺，其次局部用三步一跳 ３、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有很多人在一起表演他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，表达彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热忱奔放的画面 今日，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热闹的音乐，一起跳起来女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆大家要特别用心，才能保证舞步协调统一同学们预备好了吗？音乐响起 （背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞 (师在圆心领舞，动作要简洁，与学生的全都) 七、完毕局部 同学们，今日我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱歌、跳舞，唱出了我们美妙的心愿，跳出了我们幸福的生活 感谢和你们共同度过开心的四非常钟，这将是我人生中最美妙的回忆，回到家把今日学的唱歌给爸爸妈妈听好吗？下课 。