小学音乐歌曲《学做解放军》说课稿.docx

歌曲《学做解放军》说课稿歌曲《学做解放军》生动描述了儿童学做解放军的情景降E调, 一段体，二四拍在歌曲中出现了附点节奏和切分节奏，使歌曲更加 具有动态的感觉对于我们五小的学生来说，由于大局部都来自农村, 思想纯朴，积极乐观，这是学习本课的优势，但由于音乐基础稍薄弱, 很可能会出现因演唱技巧的缺乏而引起对歌曲情绪处理的欠缺根据以上教材简析，我校学生学情的分析，结合音乐新课标的要 求，我制定了如下的教学目标：1、能连贯演唱歌曲《学做解放军》，欣赏乐曲《我是人民小骑兵》2、能正确表现歌曲的节奏3、在音乐活动中，感受解放军的神气、威武基于以上教学目标，我把目标1定为本课重点，把目标定2为本 课难点为了顺利完成教学任务，课前准备也应充分教师准备：多媒体课件1份环境准备：在教室中，贴上海陆空解放军的图片，请学生课前去 了部队和解放军围绕以上教学目标，教学重、难点，我将教学设计为导入欣赏/ 节奏练习/学唱歌曲/巩固展示四个环节，同时把教法和学法渗透在教 学各个层面之中第一环节导入欣赏这一环节分为三个局部1、导入认识乐器“木琴”教师出示“木琴”请学生来说说“认 识这样乐器吗？ ”请学生来进行介绍教师敲击“木琴”请学生说说 声音像什么？学生大胆想象，像马蹄的声音。

2、分段欣赏首先欣赏乐曲的第一乐段教师语言讲述“听一名 小骑兵骑着骏马跑来了”，用木琴进行演奏弱一强，引导学生欣赏， 请学生用拍手的方法也来表现一下骏马从远到近的声音效果然后 教师播放音乐讲述“小骑兵苦练基本功，与困难做斗争的场景”，带 领学生欣赏乐曲的第二乐段，理解第二乐段的音乐内容最后欣赏 第三乐段，先请学生听赏，提问：小骑兵在训练后，怎么样了阿？同 学们在哪里听出来的阿？引导学生感受音乐结尾声音由强到弱的声 音特点，请学生再用拍手来进行再现3、全曲完整欣赏，让学生能再次感受乐曲充满动感的节奏以及 声音的变化所表现的不同效果、场景本环节主要以欣赏为主，先请学生在分段欣赏中，感受各段的特 点，体验充满动感的节奏以及声音的变化所表现的不同效果、场景 在完整欣赏中，感受整个音乐作品的情绪第二环节节奏练习这一环节分为两个局部1、练习节奏口令教师导入“小骑兵真神气，小朋友让我们也 来学解放军叔叔来操练好吗？ ”教师播放一段“解放军操练”视频 提问：叔叔们一边走步，一边嘴里还有节奏的喊着口令，我们也来学 一学阿然后带着学生练习节奏：在练习中，教师重点指导学生对 附点以及切分节奏的朗读方法：附点节奏“一长一短，前长后短”，切分节奏“两边短中间长”教师在示范中，请学生进行练习。

2、表演模仿，教师播放《学做解放军》伴奏，请学生边走边朗 读节奏，学一学神气的解放军本环节突破对附点以及切分节奏的朗读，能正确的表现节奏，为 歌曲演唱铺垫第三环节学唱歌曲这一环节分为三个环节1、欣赏歌曲带着学生欣赏歌曲，教师示范演唱歌曲，学生仔 细进行听赏，对歌曲的旋律有一定的了解新课标提出完整充分的聆 听音乐作品，以使学生在音乐审美中获得情感的体验2、学唱歌曲首先对歌曲中的附点以及切分节奏进行指导方 法：先指导学生进行哼唱歌曲，提问：歌曲的演唱中，你发现了什么 问题？能和大家一起解决吗？教师在附点以及切分节奏局部再进行 练唱然后指导歌曲中的“号声”的节奏方法：出示小号节奏，先 慢练节奏，再进行演唱3、有感情地完整演唱歌曲，完美结束歌曲教唱本环节主要突破歌曲对节奏的正确表现，在节奏练习中，让学生 先掌握，再学习歌曲，使学唱局部更为顺畅，学生对歌曲的节奏把握 更加的到位第四环节巩固展示这一环节分为两个局部1、说说练练教师提问：下面在歌曲中让我们来学一学解放军叔叔神气的动作吧！请同学们先来学一学几个动作？（敬礼、拿枪）2、歌表演《学做解放军》请学生在歌声中，一同“学做解放军”本环节请学生进行歌表演练习，能在歌唱的同时加上合适的动作进行表演，提高学生即兴创作的能力，进一步巩固对歌曲的演唱。

以上教学设计是我对歌曲《学做解放军》一课的预设，在具体的 教学中，我还将根据学生的实际进行调整，以到达最优的教学，让学 生学得更主动。