四年级上册M6Occupations教学设计.doc

四年级上册M6 OccupationsUnit11 I want to be a painter教学设计执教者：关雪梅教学内容：教科版小学英语四年级上册M6 Occupations Unit11 I want to be a painter一、教材分析本模块的话题是谈论人物职业，主要是学习一些表示职业类的单词及职业职能的短语，如何介绍、表达自己的理想职业以及询问和回答某人的职业等职业这个话题跟学生的实际生活可以说联系比较密切，因为每位学生的父母和其他长辈都有自己的职业，因此这个话题对于学生来说是一个比较感兴趣的话题部分学生甚至对一些职业类的单词已经有所接触根据本模块的内容特点，教师可以采用多媒体教学手段通过视、听、说相结合的方法和小组合作学习法，采用课件的艺术形象来教学，把本模块的教学内容变得更加直观、具体、生动，使教学难点更易突破，从而有效地达到本单元的教学目的二、学情分析本模块初次出现了关于询问某人职业的句型,学生对这些日常生活中常用的句型颇感兴趣，在加强语言操练的过程中,教师要帮助学生解决难点,以What提问的询问某人职业的两种特殊疑问句的使用四年级的学生经过了一年的英语学习之后，他们学习的积极性比较好，具有一定的听说能力，但有部分学生不太愿意开口交流，说的能力比较弱。

因此教师在课堂上可多采取小组活动、竞赛等形式来激发学生说的欲望，让大胆、能力强的学生带动腼腆害羞的学生，尽量增加学生的语言的输入量和输出量三、单元目标1、语言知识目标：（1）掌握词汇：be good at，painter, cook, food, nurse, doctor, sick, when, grow up ，builder, build, policeman, reporter, news, job, worker，writer, driver, pupil, farmer, men(man的复数), women（woman的复数）, his, her, tell, story, drive, make, machine, factory, like（2）掌握句型：① What do you want to be when you grow up? ②I want to be a … ③I like/want to … ④ I’m good at…⑤What’s …’s job? He’s / She’s a/an… ⑥Do you want to …? （3）知道字母和字母组合j, th, ng等在单词中的常见发音。

2、语言技能目标：（1）能准确地读单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文2）能询问别人长大以后想从事的职业,能说出自己长大以后想从事的职业及自己的喜好、特长3）能询问他人的职业或理想、能表述自己想从事的职业及理由4）能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的与本单元职业相关的语句（5）能唱本模块的歌曲3、情感态度目标：（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣2）让学生开始思考将要从事的职业，树立远大的理想3）教育学生对所有职业一视同仁4、学习策略目标：（1）学会借助phonics拼读、记忆单词2）创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力3）能对所学习内容主动练习和实践4）积极与他人合作，共同完成学习任务5、文化意识目标： 通过本话题的学习让学生了解不同职业的社会职能单元教学课时划分：课时课型教学内容教学目标第一课时新授课1、 Unit 11 Let’s talk①单词：be good at，painter, cook,food,nurse,doctor,sick,when,grow up②句型：(1)What do you want to be when you grow up? (2) I want to be a … (3) I like/want to … (4) I’m good at…2、Sing along: I want to be…1、 能借助图片听说，认读所学的单词。

2、 能用句型询问别人长大以后想从事的职业,能说出自己长大以后想从事的职业及自己的喜好、特长3、 能理解课文，正确地朗读课文4、初步会唱歌曲《I want to be…》第二课时巩固课1、学习Unit 11剩下的单词build,builder,doctor,policeman,reporter,news2、Unit 11 Fun with language ①Fun1---Look and circle②Fun2---Listen and match③Fun3---Act and answer④Fun4---Look ,read and say1、能借助图片“四会”掌握所学的单词，并“三会”学习剩下的新单词2、通过Fun1巩固职业的单词3、通过Fun2巩固了所学的职业类单词和句型What do you want to be when you grow up? --I want to be a … 4、通过Fun3让学生在具体的情境中运用句型What do you want to be when you grow up?及Do you want to …? 进行交际5、通过Fun4让学生借助图及短语运用I want to be a …和I’m good at…这两个句型说简单的句子。

第三课时练习课1、 回顾Unit 11单词和课文2、 《活动手册》的练习① 与职业相关的听力练习② 看图，仿照例句进行对话练习③ 职业职能句子的理解及职业单词的书写练习④ 根据提示介绍自己3、Sound family1、能听说读写本课的单词2、能在情境中灵活地运用本课的句型3、能表演课文4、通过活动手册的练习进一点巩固了本单元的职业类单词和句型5、知道字母和字母组合j, th, ng等在单词中的常见发音Unit11 I want to be a painter第一课时一、教学内容：new words & let’s talk二、教学目标1.Language knowledge语言知识：（1） Vocabulary词汇：be good at，painter, cook, food, nurse, sick, when, grow up (四会) 三会：occupation（2） Sentences句型：1）询问别人长大以后想从事的职业：What do you want to be when you grow up? I want to be a ...2）表示喜好的句子： I like/love to … I love … very much. 3) 表示愿望的句子： I want to … 4) 表示特长的句子：… be good at …2.Language skill语言技能：（1）能用英语说出一些职业的名称。

2）能询问别人长大以后想从事的职业,能说出自己长大以后想从事的职业及自己的喜好、特长3.Affect 情感态度：（1）通过身体语言、多媒体、游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣2）让学生开始思考将要从事的职业，树立远大的理想4.Learning Strategies学习策略：（1）学会用基本的语音知识学习单词2）以旧引新，创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习，培养学生小组合作的精神与能力5.教学策略：(1)在新单词的教学中渗透字母的发音，让学生拼出单词读音 (2)通过各种活动形式吸引学生积极参与课堂活动，使学生乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯 (3)利用图片、实物等资源辅助教学，让英语教学情景化、简单化三、教学重点：What do you want to be when you grow up? I want to be a ...I am good at...I love...I like to...等句型的掌握与运用，能够运用句型询问想从事的职业及表达自己特长、爱好及理想四、教学难点： 将所学的单词句型运用到实际情景中五、教学媒体： 教学课件、CAI 、光盘六、教学过程一、热身复习准备1、Let’s sing a song: I Want to be…2、Free talk: How are you?What’s your favourite subject ?3、老师介绍自己小时候的理想职业，导入课题，板书课题,学习occupation。

二、呈现与新授1.由老师自己小时候的理想职业引出、学习并操练单词when、grow up和句子What do you want to be when you grow up? I want to be be an English teacher. 2. 创设情境，呈现人物图片，介绍 Xiaoling、Mike、Jiamin、Janet在谈论他们以后想做的工作，学习单词painter、nurse、cook以及短语T：Look at this picture. They are our friends. Who are they?P：They are Xiaoling、Mike、Janet、Jiamin.T：Yes. Look at the picture and Listen careful. What do they want to be in the future?1）T: What does Xiaoling wants to be when she grow up?Let’s ask Xiaoling. P：What do you want to be wen you grow up, Xiaoling?听录音Xiaoling的回答。

T：What does Xiaoling say?P：Xiaoling says: I want to be an Engliah teacher. 板书an Engliah teacher2）同理根据Mike、Janet、Jiamin的回答学习painter、nurse、cook以及操练句型3.看金太阳课文对话，学习be good at, love art, help sick people, cook nice food for people以及操练表示意愿的句子I am good at….I ove …. I like to…. I want to….1)T：Why does Xiaoling want t be these occupation? Watch the video and answer my question. 看金太阳T：Why does Xiaoling want t be an English teacher? What does Xiaoling say?P：Xiaoling says:I’m good at English.学习be good at2) 同理根据Mike、Janet、Jiamin的回答学习love art, he。