高三英语会考质量分析报告.docx

金塔中学全省英语会考质量分析报告 高三英语备课组一． 试卷总体状况分析 本次全省会考考试试卷重要考察英语模块一到五所学内容，试卷总分为100分试题内容涉及单选、阅读理解、完形填空、短文改错、语法填空、书面体现题型考点知识既源于教材，又聚焦会考，全面考察了学生据说读写的能力试卷以新课程理念为指引，既关注会考，又强调知识与能力，总体而言，试卷难度对于一般班的学生基本合适与去年的会考考试题难度保持一致，有些是常常讲常常练的题目，而大部分考察了学生平时的知识积累，词汇量和阅读理解的能力二、会考试卷重点部分分析（一） 阅读理解部分阅读理解部分规定考生读懂熟悉的有关平常生活话题的简短文字材料，例如公示、阐明、广告以及书、报、杂志中有关一般性话题的简短文章本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力1)理解主旨和要义此类试题重要考査考生略读文章、领略大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的规定2)理解文中具体信息规定考生根据不同的规定，阅读文章以获得某些特定的信息或精确地谋求所需的细节此类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题;有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才干答题。

3)根据上下文推断单词和短语的含义阅读文章时不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一种合格的读者必须具有的能力，因此也是阅读测试中常常检测的一种能力4)作出简朴判断和推理阅读文章的重要目的是获取信息，需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的也许性等5)理解文章的基本构造英语文章讲究使用主题段和主题句理解文章的基本构造在前四篇短文阅读中会设立1个小题或基本不波及，属于轮考点，但考察形式在七选五中每次都会体现，仍然是平时训练需要引起注重和注意的6)理解作者的意图、观点和态度此类问题规定考生在理解文章总体内容的基本上，去领略作者的言外之意二)完形填空部分重要考察的知识点：①强调篇章阅读，考察分析推理能力②从多角度考察词汇辨析③长难句的解决和分析能力④语境把握和逻辑⑤综合语用能力⑥连贯思维能力⑦语法习惯体现三)语法填空部分重要考察学生灵活运用知识的能力,基本性较强,很符合高考题的模式,难度接近高考难度,但我校学生这一模块整体不是较好.(四)短文改错 短文改错考察的内容集中在时态、介词、名词的单复数、固定搭配等，考察重点和语法填空同样，难度不大改错形式的比率与往年没有太多变化，仍为错词：多词：缺词等。

五)作文部分重要考察的知识点：①生活交际用语②短语词组③用第一人称表述叙事、预约或简介④谈论主观见解⑤谋求协助的体现⑥简朴句的五种基本句型⑦一般目前时、一般过去时、进行时、完毕时等几种时态的运用⑧被动语态的应用⑨复合句的应用⑩连接手段的使用书面体现部分为应用文，以考察考生思维和语言体现能力，提示简洁以避免学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由体现思想的能力三、本校会考存在问题根据学生会考后的反映，有如下状况：1.从阅读理解的得分记录状况来看，学生的做题技巧仍然有待提高，学生不仅在抓核心词方面的能力局限性，并且在句子成分的划分，句子的理解上还需不断加强对于细节题的理解，学生对干扰性的选项模棱两可，无法排除；而对于不全面，断章取义的选项，学生的失分率也是极高，因此教师在后来的做题过程中，在多练习的同步，要多专家做题技巧，以便学生迅速精确做答2.从短文改错和语法填空的得分来看，学生对单词的词性把握不是很准，导致在做题过程中容易出错，尚有改错的格式也让诸多同窗丢分3.从书面体现的反映来看，学生的书写实在是有待提高，有的学生字数太多或者太少，写错之后的乱涂都让自己的分数收到了影响。

因此，教师在后来的教学中还需加强学生的写作训练，教给学生通用的写作模板，让学生从简朴的模仿道自由发挥，与此同步，严格书写，让学生保持卷面整洁四．我校英语会考成绩在酒泉市8所高中的位置五、会考后反思及高考备考复习方略（1）注重阅读给阅读以足够的地位和时间，通过大量阅读来培养语感，坚持大声、字正腔圆的朗读，边读、边分析、边悟，背诵不可少，但不能死记硬背，要在翻译和理解的基本上去背诵，要运用语篇内容学习和巩固词汇在阅读、翻译的基本上理解、记忆词汇，只记单词远远不够，要大量熟背短语、句子，适量背诵语篇，通过翻译语篇中的长句和复杂句学习和复习语法知识，在此基本上将某些重点语法加以归类，学会使用词典将阅读中遇到的所有生词、短语查清晰阅读、背诵和运用应当始终是英语学习的重要内容（2）完型填空，注重语篇完形填空考察学生对词义的辨别能力，句子内、句子间甚至段落间的连贯性和上下文语义的推断能力，也是高考英语中综合性强、语言素质规定高的题型若想获得好成绩，必须要有语篇意识，结合语境，仔细分析，读懂文章，其义自现完形填空一般都是讲述一种故事做完形填空题时，应顺着两个主线进行第一种主线是故事自身发展的主线，第二个主线是故事发展过程中人物心理和态度的变化，而人物心里和态度的变化又环绕文章主旨展开。

因此，一方面看懂文章的第一句，理解大意，然后边研读边填空阅读时应从文章内容着手，注意上下文的呼应和衔接；注意西方人的跳跃性思维习惯；注意谚语和习语的灵活运用根据上下文、逻辑关系、词法、句法知识等进行初步推测有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项；若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调节思路，再从新的角度进行推测3）短文改错及写作训练选材浅显,轻松，以高中生的习作为基本进行设立；体裁和题材都是高中生所熟悉的,贴近学生生活；重在对基本知识、基本概念进行考察；考点分布广，错误设立涉及词法、句法、语篇构造、行文逻辑； 语言知识考察波及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词以及人称和数的一致性等方面 最后，教师要关注学生，适时进行补差、学生的可塑性强，但稍不留意，也容易掉队教师要时刻关注学生的状况，常常进行分析、排查找学生谈心，理解学生的状况，把非智力因素转化成智力因素热心协助学生排忧解难，关怀学生，协助学生补差我们懂得，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度看待学习总之，要多听、多说、多读、多写是学好英语的核心，它们是培养语感的基本；学习时要做到心、眼、口都到；限时练习要跟上，训练学生的速度、精确率和心理素质；关注学生学习和练习的效果，不能理所固然的觉得练了就该会；对不同层次的学生有不同的规定和不同的看待，和学生的交流可以增进成绩的增长。