六年级下册数学期末考试质量分析.doc

六年级下册数学期末考试质量分析 胡德香此次六年级数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养二、取得的成绩：大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高，以口算为基础（课前练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力从考卷看出，大多数学生不但掌握了四则混合运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

三、存在问题 通过这次考试，也从某些方面暴露出自己在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：  1、计算方面本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算  2、学生学习行为习惯有待进一步提高看错、抄错题目的现象时有发生，  3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高如第六大题第2小题，由于题目的叙述方法上与我们刚刚做过的一道题很相似，思维定势的影响造成有一部分学生不加思考直接按上一次解法进行解决，实际是错的  4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展重视联系生活实际，选择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计每一节课让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学应用的价值，形成数学的应用意识同时在学生主动、积极地探索研究过程中，也激发了战胜困难的勇气和体验成功的乐趣  5、加强非智力因素培养良好的学习动机、习惯、态度等非智力因素，在教学中占有重要地位，教者要有目的地设计好多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题、验算的良好习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的综合素质。

四、 教学改进意见   1、计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练    2、注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力    3、重视培养学生良好的学习习惯    4、新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，有助于把课外的知识有机地结合在一起同时要对学生加强发散性思维的训练    5、对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题教师要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。