2022年微课制作学习培训心得总结.doc

2022年微课制作学习培训心得总结通过这次培训，让我有很大的收获:一、我知道了，其实微课是指利用___分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点三、在学习制作微课时，我也有一些小收获如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用或者摄像机其实和摄像机是最容易操作的，如:平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用___、___分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。

而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步微课制作学习培训心得总结篇2这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢?随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、___、微访谈、微电影、微小说等当下的中国悄然进入了一个“微时代”什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节它具有以下特点:1.“微课”不同于常态教学研究活动微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模小、时间短、参与性强教师在学科组内参加活动每人上“课”、被评的时间控制在___分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物俗话说，活到老，学到老。

课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多微课程的起点可高可低，适用性非常强即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”微课制作学习培训心得总结篇3最近，学校___大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理记住一幅图画比记住一长段文字快得多!同时又开发了学生的空间智能使学习充满趣味总体感觉:好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系„„其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣第页共页2022年微课制作工作总结（朱天铕）微课就是微型教学视频课例的简称，它是以视频为主要载体，反映了某个知识点教学过程的情景化、网络化课程资源包微课的教学视频时长一般在___分钟以内，同时还包括相应的微教案、微课件、微练习、微反思等配套资源学校提倡新课改后，我第一次做了个微课，画面太模糊，不太成功后来我又做了几个不同类型的微课，不断改进，终于能够做得像模像样了，心中十分高兴现根据微课的类型总结工作如下：一、录像微课（1）工具与软件：录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具（2）方法：对教学过程摄像（3）过程简述第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;第二步，利用黑板展开教学过程，利用录像机将整个过程拍摄下来;第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化我用的是电脑摄像头。

第一次做出来的画面模糊不清，后来查找原因，发现是录像时外部光线不足的缘故所以后来录制《烦恼话题作文》微课的时候，我把室内的灯全部打开，使得光源充足，并且调整摄像头参数，结果画面就清晰多了当然，如果电脑摄像头的像素更高些，做出来的微课画面会更清晰还有一个加字幕的问题我在网上下载了一个字幕软件pop来做字幕先把字幕全部写在写字板文本上，然后录入软件.放视频的时候，听到一句，就马上嵌入一句字幕最后还要检查，看字幕是否提前、靠后或者重叠等若有错误，要及时进行修改修改后再放一遍视频，重新检查修改，如此反复数次加字幕是最耗时费力的事情，加一次字幕相当于又做了一次微课制作《烦恼话题作文微课》时，字幕我前前后后改了八次虽然很辛苦，但是，当我播放千辛万苦做好的带有字幕的微课时，教室里响起雷鸣般的掌声，我心中十分自豪二、___微课（1）工具与软件：录屏软件___软件（2）方法：对___演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕（3）过程简述第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作___课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学___，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好___界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。

第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化我后来做的微课就有这一种我录制的《走出自我话题作文》微课是把___微课做完后跟视频微课合并，效果也很好，使得画面有所变化，更能引起学生的兴趣中还可以加上音乐，录像等等，可以连续录制翻动的幻灯片录制时，一些小细节也要注意如，软件应该与幻灯片边缘对齐或略小，注意不要录边缘外的部分幻灯片上不起眼的虚线或标志也要及时去掉，不然也会被录上，不够美观录制时，鼠标箭头不要出现在虚线框架内，否则也会被录上三、文档微课（1）工具与软件：录屏软件文档（2）方法：使用录屏软件对文档进行录制（3）过程简述第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用软件将教学过程拍摄下来尽量保证语音清晰、画面稳定、重难点突出第三步，可以进行必要的编辑和美化我做的微课《雨果名言观点题》就是这一类刚开始我直接把文档录制上去，后来发现颜色太单调，于是又进行修改，将字体颜色改成绿色、黄色两种，并且配上了图片，再次录制制成后显得非常美观，如果不仔细看还以为是___微课呢看来，文档微课要尽量做得美观，这样才有吸引力微课还有其他类型，但以上三种最为常见。