怎样提高低年级孩子的阅读兴趣.doc

怎样提高低年级孩子的阅读兴趣张光霞　阅读是一种终身教育的好方法热爱阅读可以改变孩子的一切，可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格，使孩子终身受益同时阅读教学又是语文教学的重要组成部分，新课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读兴趣在低年级语文教学中的重要性在阅读教学中，我们可以利用低年级孩子的年龄特点和心理特征，开展形式多样的阅读活动，激发阅读兴趣，开发他们的想象力我们学校开展了整本书阅读活动，取得了一些成绩，下面，我谈谈自己是如何培养学生的阅读习惯和兴趣的 为了提高学生的阅读兴趣要采用多种手段，来激发阅读兴趣： 1．利用“故事会”，激发阅读欲望 激发强烈的课外阅读兴趣 一年级学生识字量较少，阅读能力较低，仅仅营造课外阅读氛围是远远不够的，还必须运用多种方法激发学生强烈的课外阅读兴趣播放录音故事不乏是一种方法；教师声情并茂地讲学生们最喜欢的故事是另一种方法；配上动听的音乐和优美的舞姿向学生诵读儿歌也受到学生的欢迎小孩子大都喜欢听故事，也喜欢讲故事老师可以利用这一点来诱导学生阅读例如，在给学生讲“自相矛盾和掩耳盗铃”这两侧寓言时，特意告诉他们，这两个故事是从《寓言故事》这本书里看到的。

课后，很多意犹未尽的孩子就主动去找这类书来读下一次的故事会，读了这本书的孩子就成了主讲者，主动讲述自己学到的成语和寓言故事通过这样为学生创造充分展示自己的机会，进一步激发了学生的阅读欲望 2．家庭学校配合，培养阅读意识 还可倡议家长多给孩子们买一些有意义的图书和报章，并在有时间的情况下和孩子们一起读书看报，创造一个适于阅读的良好家庭气氛可以提倡父母和孩子开展“亲子阅读”，“角色朗读”“我是故事大王”等游戏活动 3．举办图书交流会，扩大阅读视野 营造温馨的课外阅读氛围 对于一年级的学生来说，营造温馨的课外阅读氛围是非常重要的，在班内设立快乐读书角，精心设计激励性课外阅读的语言，引起学生的课外阅读兴趣，引导学生走进书籍利用班中的图书角，为学生提供一个读书学习的机会在这一过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界另外，同学间交换图书，资源共享，既有助于形成良好的学习氛围，又提高了图书的利用率4、指导简明的课外阅读方法 培养一年级孩子的默读能力，有一开始的小声读，到只张嘴不出声的读，到心里读即默读，由浅入深，循序渐进，在这过程中需要老师不断地鼓励，同学间的相互评比，才会掌握得更快些。

又如培养孩子读书做记号的习惯，利用现代化的教学设备，运用实物投影给孩子们示范，俗话说：百闻不如一见在示范时针对一年级孩子的特点教给孩子们一些最简单的方法，如用直线画出不理解的词、句、段；用小圆圈圈出自己最喜欢的词、句、段；用“？”标出有疑问的地方；最后还要想一想你知道了什么？这样可让孩子在读中感悟“书读百遍，其意自见”的道理。