四年级语文下册第二单元.docx

第二单元教材分析单元主题：以诚待人教材分析：本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力教学目标：1．认识20个生字，会写28个生字。

能会写会运用29个词语，会读会认23个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文3．体会文章的表达方式，培养学生阅读能力4．感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动5．引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话6．通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界7．运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动教学难点：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2．体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯3．在理解故事《中彩那天》内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理4．了解故事《万年牢》内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理5．学习故事《尊严》时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊严6．体会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2．体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯3．在理解故事《中彩那天》内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

4．了解故事《万年牢》内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理5．学习故事《尊严》时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊严6．体会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力四、突破措施：1.整体感知课文内容以第一篇课文为主，附带其他两篇课文同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观 　 2.四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括同时积累语言，把描写人物语言的词语、句子进行归类整理 　 3.实际能力练习通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上 五、课时安排： 《中彩那天》 2课时《万年牢》 1课时《尊严》 2课时《将心比心》 1课时 语文园地二 4课时 机动 1课时 合计    11课时教案5.中彩那天教学目标：1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；3、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

4、 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵教学重难点：1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力教学课时：2课时第一课时教学目标：1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；教学过程：一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知1．学生略读自由读课文，读通语句2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3．请同学根据提示复述主要内容4．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握　　跟“手”有关的字：　　跟“心”有关的字：　　最容易记的字：　 最难写的字：　　自己练习组词写两遍，然后听写，改错三、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：　 通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”教学过程：一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问问题预设：　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？　　教师追问：没有道德的人会怎样做？　　学生问：为什幺“父亲”打的时候是我家最富有的时刻？　　教师追问：汽车难道不是财富吗？　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

二、深入学习课文1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化2．发挥想象，回答问题　　①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话　　②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？　　③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3．将自己所说的内容写一写三、课堂小结四、作业：1、抄写生字 2、完成《学习与巩固》 板书：中彩那天 梦寐求车 父亲 中彩得车 母亲：诚实、讲信用是财富 烦恼开车 高兴还车作业反馈:教后反思：　6.万年牢教学目标：1.认识8个生字2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式教学重难点： 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会教学课时：1课时教学过程：一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培养独立阅读能力　　让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1.联系上下文说说它的意思2.说说三处“万年牢”中间的相互联系六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力七、拓展阅读，加深对课文的理解　　读一篇与本文内容相关的文章八、小结。

九、作业：完成《语文学习与巩固》板书：　　　 万年牢的产品质量：工艺高、质量好　　 万年牢的生意：好的产品受信赖　赢得众多回头客　　生意旺　　 万年牢的人品：诚实、守信作业反馈:教后反思： 7、尊严教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字正确读写“尊严、逃难”等词语2、有感情地朗读课文，复述课文3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严教学重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质教学准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示二、学生自读课文：1、自学生字新词2、质疑问难3、想一想，课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容1、检查生字新词的认读和理解2、师生共同解决疑难问题3、指名分节朗读课文4、指名概括课文的主要内容短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。

四、课堂作业1、抄写生字新词2、概括地写出课文的主要内容第二课时一、深入朗读，品味词句1、要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想3、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？二、点播，揭示中心1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？2、齐读课文最后一个自然段提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要它能成就人的一生三、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西四、指导学生带感情朗读课文1、自由读2、指名读3、分角色读五、布置作业根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流作业反馈：教学反思：8* 将心比心教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思3、培养独立阅读能力教学准备：字词卡片教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题：哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、初读课文，感知内容。