专题13 口语交际与综合性学习（专题）-小升初衔接语文讲义（原卷版） (2).doc

旧知回顾1．在小学，同学们学的口语交际题型主要有：劝说、谈看法、询问、转述等劝说”应注意以理服人谈看法”要观点明确，“询问”要有礼貌，“转述”要表达的准确、通顺2．小学综合性学习的目标：学会制定活动计划，积极主动地参与活动，并能通过独立或和合作学习，积极地完成任务旧知例析例题一：批评一个不守纪律的同学，指出他的行为是不好的，可以有四种说法：①你这样做影响很坏肯定句）②你这样做影响不太好吧③你这样做难道是好的吗?④你这样做简直“太好”了你选择（　 　 ）【答案】②【考点】考查的是我们是否注意到说话的方式和语言美，能否做到礼貌、得体地表达自己的意思例题二：根据下面设立的情境，完成对话吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“   ”我忙解释：“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　  ”答案】爸爸拿过我的书，不解地问：“峰峰，你看《格列佛游记》又不是你们老师教的，你们要学的就一本书我连忙解释：“爸爸，多读课外书能拓宽我们的视野，不但不会影响我的学习，反而会帮我学得更棒，您就放心吧再说，我会在完成作业之后再看课外书的考点】口语交际的训练【解析】是一段文字主题是“学会解释”。

只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方衔接知新1．口语交际《语文课程标准》指出，学生必须“学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”进入七年级后，口语交际对听说有了更为具体、明确的要求口语交际将重点考查实践和交际，多以表述题为主，通常是创设一种情境，要求根据一定的情境进行表达1）常见的题型有：①读懂情境，抓住中心就是要读懂具体情境中的具体要求，正确的理解命题人的意图，紧扣情境的要求进行表达；②领会意图，设身处地要进入情境，把自己当作情境中的人物，设身处地地去思考和表达，语言表达要符合人物的性格、年龄等特征；③明确对象、场合，注意礼貌，语言要简明、连贯、得体2．综合性学习进入七年级后，综合性学习更加强调“独立、自主”，在实践的广度和难度上也有所提高由于题型新颖，并且和时代生活紧密联系，答案具有开放性因此，已经成为考试必考题型常考的题型主要有：（1）语言创作类：①欣赏及编拟广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。

3）图表转述类：①表格分析；②图表理解4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议这些类型多是通过设置情境或活动的方式，来考查同学们的综合分析、比较判断、归纳推理、总结概括、观察了解、联想想象、语言表达等各方面的能力新知例析例题三：2015年感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校八年级（1）班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务[来源:Z.xx.k.Com]1．知孝道请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句答案】示例：①百善孝为先②谁言寸草心，报得三春晖③树欲静而风不止，子欲养而亲不待④不孝的人是世界上最可恶的人考点】名句积累【解析】传统文化内容在考试中涉及很广，这就需要同学们课下多阅读多积累2．明孝义请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福仿句：【答案】①孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出②孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持考点】仿句【解析】仿写要和例句字数相同，形式类似，本题要求仿句也要和例句主题相同。

本题重在对“孝”的理解，可联系平时都是怎么做的，电视新闻上的人物在孝亲上是如何做的，然后依以此为思路组织语言3．践孝行作为中学生的你，如何用实际行动孝敬父母及长辈答案】①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长②学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心③尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情考点】情感态度和价值观的考查例题四：通州初级中学将开展 “弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）2分）通州初级中学学生使用书信情况调查表　　　　项　目年　级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94．4%1．1%4．5%八年级90．6%5．2%4．2%九年级88．8%7．3%3．9%探究结果：①　 ；② 　2）任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议可是你班的卜廷华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊、玩、打，你怎么劝说他呢？（2分） （3）任务三：下图是郝小静同学寄给她爷爷的一张新年贺卡，其中有两处格式错误，请你提出修改意见。

2分）亲爱的爷爷：我好想你哟！新年要到了，孙女愿你天天开心，身体健康，万事如意！放了假我就来看你！此致敬礼！ 2014年12月28日修改意见：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案】（1）探究结果：①通州中学绝大部分学生从未写过信；（1分）②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多1分）（2）卜廷华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明1分）作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大1分）学.科网（3）修改意见：①祝福语“敬礼！”应换行顶格书写；（1分）②在日期上一行靠右应补上署名1分）【解析】【考点定位】筛选材料中的信息能力层级为C2）试题分析：称呼，内容：劝说离开现代科技的读物和走进传统经典等语气委婉考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E3）试题分析：此题考查学生的应用能力，根据信的格式修改即可考点定位】识记文学常识能力层级为识记A方法突破（一）口语交际考点一　劝说、引导模式：称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象征性的征询考点二　祝福语、寄语1．祝福语：模式：对象+原因+真诚的愿望其中“真诚的愿望”是感情流露的主体，“对象”和“原因”也是必不可少的要素。

要注意祝福语的准确与得体，要明确人物身份和特点，注意称呼的礼貌与得体，要结合人物当时的心境，准确地传达自己的祝福，使对方感到你的真心2．寄语：首先，明确主题是有关什么的寄语，青春类还是毕业季对同学的寄语等，把握好主题才能明确如何说其次，寄语要有文采可以巧用修辞美化，也可以先抑后扬增加趣味，表达自己的鼓励或钦佩之情等考点三　开场白模式：称呼+活动原因+目的或意义（注意过渡）考点四　感言、致贺词、颁奖词、赞颂词①感言要写出自己的收获，抒发自己最真实的内心感受；②致贺词的祝贺对象要确指，表述事实要具体，感情色彩要鲜明，言语里要充满感激之情；③颁奖词要饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果，语言要简洁；④赞颂词，是对人物精神品质的赞美，通过人物的事迹，引出对人物精神的评价考点五　采访、邀请模式：称呼+问候语+采访目的+采访内容考点六　欢迎词、致谢词模式：称谓+正文（背景+身份+欢送或致谢语句+活动或会议概述+展望未来）（二）综合性学习考点一　拟写广告语（宣传语、颁奖词等）1．拟写广告语①紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就看到为何事、何物而写；②语言要求质朴亲切，简洁明了，思想要健康向上；③句式整齐，能达到广而告之，众人传递的目的；④要讲究技巧，有创意，可运用修辞，增强感染力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于识记。

2．拟写宣传语①抓住活动主题，理解活动的目的和意义；②宣传语讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；③宣传语字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即可；④可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，应具有一定号召力和感染力3．拟写颁奖词①点明人物事迹，概述人物最主要的、最令人钦佩的事迹，用简洁的语言勾勒出丰满、撼人心魄的人物形象；②彰显人物精神，颁奖词要体现人物的闪光点、人格魅力或是人物的坚强意志、思想品格等，要体现一定的哲理意味；③灵活运用表达方式，综合运用叙事、抒情、议论这三种表达方式，将事、理、情有机结合；④言简义丰，颁奖词要求语言高度浓缩、意蕴丰富，具有形象、生动的特点；同时语言要求自然流畅，铿锵悦耳，具有音韵美考点二　图表解读1．注重整体阅读审清题目，把握考题要求2．抓住标题，注重图表的细节，如注释等3．注意数据的变化，并准确解说这种变化4．简要归纳概括，准确使用修饰限制性词语5．结合漫画形象来思考其寓意，透视夸张手法了解漫画意图，联系漫画中的文字说明和生活实际来理解漫画考点三　活动策划1．内容的确定：紧扣题目要求，多角度选择2．活动方案的设计：采用分步骤的方法，要完整清楚，具体，可操作。

即时演练一、写出下列情况下的敬辞或谦辞例：请人批评说“指教”1．初次见面说 2．求人原谅说 3．求人指点说 4．无暇陪客说 5．等候客人说 6．请人勿送说 二、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？（不超过60字） 三、在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字[来源:Z+xx+k.Com]①我对抗日老战士说：　　　　　　　　　　　　　　②我对来华谢罪的侵华日军老兵说：　　　　　　　　　　　　　四、言外之意1．《世说新语》上记载：孔融十岁时，前往拜望名士李元礼闲谈之中，众人都夸孔融聪明，只有一个叫陈韪的人不以为然地说：“小时侯聪明，长大了未必就聪明。

孔融听后立即说道：“想必陈先生小时侯一定很聪明孔融的言外之意是： 2．有位外国读者读了钱钟书先生的小说《围城》后赞叹不已，打给钱钟书先生说要见见他，钱钟书先生说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得很好，何必一定要去找下这只鸡蛋的鸡呢？”（1）这段话中的“鸡蛋”是指 ，“鸡”是指 2）钱钟书先生说这句话的意思是 3．上课铃响了，一位同。