有效教学和谐课堂实施方案初中英语.pdf

- 9 - 浙江省中小学教师专业发展远程培训浙江省中小学教师专业发展远程培训 实施方案实施方案 为贯彻落实全省教育工作会议精神，提高浙江省中小学教师的职业道德、专业知识和教学技能，努力建设一支适应教育现代化需要的高素质专业化教师队伍，根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知》 ，结合目前浙江省教师队伍的现状，特制定本实施方案 一、培训指导思想一、培训指导思想 以科学发展观及现代课程观念、新课程的基本理念为指导，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，帮助各地打造一支具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力的学习型、研究型、创新型的教师队伍逐步构建开放灵活的教师终身学习体系，积极推进教师继续教育，全面提高浙江省中小学教师的师德水平和业务素质 二、二、 培训目标培训目标 1.充分发挥远程网络培训大规模、低成本、高效益的优势，通过远程培训，使教师接受以新课程为基础的系统学科培训，帮助他们解决在实施素质教育和基础教育课程改革中遇到的重点难点问题 2.针对浙江省中小学教师课堂教学实际，通过有针对性的课程设置，增强中小学教师在课堂教学设计、教学策略、教学评价及教学研究等方面的能力，提升中小学教师的课堂教学水平。

3.通过远程培训的实施，形成网络学习与校本研修、网络学习与教学研究相结合的长效机制，促进教师教育的均衡发展，培养教师远程学习意识、习惯与能力 4.通过本次远程培训项目的开展，生成、建设和开发一批适合我省中小学教师教学需求的网络课程资源，积累远程培训工作中的管理和组织经验，为今后大规模开展中小学教师远程培训奠定基础 三、培训对象三、培训对象 面向地区：浙江省 面向学段：初中教师 面向学科：初中英语 面向层次：普通教师 面向发展阶段：骨干教师 人数：999 人，每班 100 人，班数根据报名人数设置 - 10 - 四、四、 培训内容与培训形式培训内容与培训形式 1.1.培训内容培训内容 引领教师应用专业视角审视当下课堂教学存在的问题，通过“发现问题—分析案例—选择策略—理性提升”的过程，使教师树立问题意识、研究意识，学会应对教学实际问题的基本策略和方法，激发学习动机，积累积极心态，实现专业发展 《《有效教学和谐课堂有效教学和谐课堂》》教学计划表教学计划表 （共计（共计 2020 学时）学时） 初中英语初中英语 专题名称专题名称 学时学时数数 学学习总学习总学时数时数 实际计实际计入学员入学员学时数学时数 授课教授课教师师 职称职称 授课形式授课形式 专题一专题一 激活阅读资源的手段和方法 6 60 学时 20 学时 冀旺 高级教师 观看视频+拓展阅读 专题二专题二 词汇 语法的输入载体与情境 6 李福明 高级教师 观看视频+拓展阅读 专题三专题三 内化途径中的 口语输出训练 6 姜俊英 高级教师 观看视频+拓展阅读 研修实践活动研修实践活动：观摩一节课，运用学到的有效教学基本功理论，讨论这节课在教学的过程中哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？ 4 观看视频+网上研讨 专题四专题四 初中英语教学评价的工具和手段 6 刘立春 高级教师 观看视频+拓展阅读 - 11 - 专家答疑专家答疑：针对学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由专家进行分析解答 2 郭东岐 教授 网上提问+视频直播+网络研讨 专题五专题五 内化途径中的 写作训练 6 姜秀英 高级教师 观看视频+拓展阅读 专题六专题六 话题复习途径中的知识积累和能力训练 6 穆永芳 高级教师 观看视频+拓展阅读 研修实践活动研修实践活动：运用所学到的课程理念及教学基本技能方法，尝试上一节课，用照片记录下课上活动的精彩瞬间，然后将照片加上说明和您的教学感想上传到平台与大家交流分享 4 教学实践+提交实践成果 专题七专题七 如何在大班额教学中进行有效地合作学习 6 李欣 高级教师 观看视频+拓展阅读 专题八专题八 解决泡沫式自主学习的途径和方法 6 刘国权 高级教师 观看视频+拓展阅读 专家答疑专家答疑：针对学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由专家进行分析解答 2 网上提问+视频直播+网络研讨 2.2.培训形式培训形式 (1)学习方式学习方式：依托中国教育电视台果实网培训平台，网络远程研修 60 学时。

(2)教师网上学习：教师网上学习：观看课程视频 →阅读拓展资料、提交学习问题→参与班级研讨和- 12 - 专家答疑活动→进行研修实践活动、提交作业→进行学习总结评价”等 (3)组织方式：组织方式：以区县为单位统一设立学习班级，每班人数不超过 100 人，每班配备 1 名班 主任，2 名指导教师进行学习指导 五、培训地点五、培训地点 中国教育电视台果实网远程培训 六、培训时间安排六、培训时间安排 1．培训时间：培训时间：2012 年 4 月 10 日-6 月 8 日 远程学习 60 学时，每天不少于 1 个学时实际计入学员学时数为 20 学时 2．开班仪式开班仪式：2012 年 4 月 3 日 （网络形式） 3．网上学习预热：网上学习预热：2012 年 4 月 3 日—4 月 9 日 （1）学员使用学习账号登录培训平台，在网上熟悉操作流程并进行学习预热(不计时) （2）班主任、教师使用管理账号登录培训平台，熟悉管理流程，并加入培训管理ＱＱ群 （3）届时中国教育电视台果实网的管理人员将进行平台使用指导 4．网上学习阶段网上学习阶段：2012 年 4 月 10 日—6 月 8 日 （1）学员学习时间每天不少于 1 个学时。

学员学习网络课程并参与网络研修研讨，开展研修实践活动（具体见教学计划表） 在学习课程的同时，学员须按课程要求完成研修实践活动作业并按时将作业上传到指定位置，由班主任和指导教师批阅 （2）各班指导教师按课程安排组织班级研修活动，并随时对教师在研修实践活动中提交的作业进行批阅，推荐优秀学员及作业等 （3）各班班主任督促学员学习，定期编制班级学习简报；随时关注遴选优秀学员 5 5．．总结阶段总结阶段：2012 年 6 月 9 日—6 月 20 日 （1）学员撰写学习总结或学习反思材料，务必于 6 月 20 日前上传到平台上 （2）各班班主任在指导教师的协助下撰写班级学习总结简报，务必于 6 月 15 日上传到平台 （并提交一份书面材料） ；同时提交所推荐的优秀学员名单（每班按参训教师人数的 10％推选） ； 并且将学习简报、优秀学员作业、热点研讨等材料提交到平台 七、培训考核方式七、培训考核方式 （一）学员考核标准（一）学员考核标准 1．考核内容考核内容 学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准 - 13 - 成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业、参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

2．考核办法考核办法 （1）学习课程资源：认真学习课程里的视频和文本资源，建议每天不少于 1 小时 （2）课程作业考核：全程认真参加本门课程学习，作业要紧密结合自己的教学实践，杜绝抄袭；要完成课程作业 5 篇，并且其中被指导教师评为合格以上的作业不少于 3 篇 （3）研修实践活动考核： “研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动学员在学习期间参与活动不少于2 次（以上传提交研修成果的方式体现） ，并被指导教师评为合格 （4）网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活动；每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于 25 个帖子；回复的帖子要有价值，有原创性、启发性、针对性，至少有 18 个以上被指导教师评阅为有价值贴 （5）发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类（讲述研修故事）文章不少于 1 篇，不少于 300 字 学员学习成绩考核均由各班教师负责 （二）班主任考核标准（二）班主任考核标准 培训以班级为单位，每班设一名班主任负责督促学员网上学习，班级 群的管理，解决学员学习中的问题，与技术人员、平台教务人员的沟通，其考核标准如下： 1.学习初期，负责督促学员上线学习，确保随时联系到每一位学员，尤其对于没有上线学习的学员，要及时了解不能上线的情况，督促其上线，并及时沟通解决他们的问题。

确保学习率达85%以上 2.学员学习，及时回复学员提问学习热身阶段，与平台教务人员及技术人员联系，及时处理本班学员在平台操作中的问题；对于不熟悉网络学习的学员给予指导，使之尽快熟悉网络学习环境和学习流程 3.辅助指导教师编写班级简报，为每期项目简报、班级简报至少提供素材 3 篇 4.培训过程中，要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，班级优秀学员数占班级总人数的10% - 14 - 5.培训结束后，协助指导教师编写班级总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交到网站相关部门 （三）指导教师考核标准（三）指导教师考核标准 1.对每位学员作业及研修实践成果进行评阅，每个学员至少有 3 篇以上作业和 2 篇研修实践活动成果获得合格成绩班级学员总成绩合格人数在 90%以上 2.做好学习，针对班级学习中出现的热点问题发起研讨不少于 2 次 3.和班主任协作编写每个学习阶段的学情汇报、班级简报，整个学习过程编写班级简报不少于 4 期 4.关注学员提问，进行归纳总结，并提交给专家进行答疑，每次提交学员提问热点问题不少于 5 条 八、组织管理八、组织管理 由省教育厅与中国教育电视台果实网分工合作，共同组织实施。

１．中国教育电视台果实中国教育电视台果实网工作职责网工作职责：：中国教育电视台果实网负责技术支持、课程管理及学习过程中的专家答疑、研修实践活动的策划组织、学习数据监测等，并从全国优秀教师中遴选聘任优秀指导教师及班主任，对培训工作进行监督检查、评估考核和总结 ２．２．指导教师工作职责指导教师工作职责 （1）学习指导：负责组织本班学员参加学习，督促学员按要求完成培训任务培训过程中，关注班级研讨活动，关注学员留言，归纳学习中的热点问题，给以及时解答与指导还要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，并对他们的作业、文章等进行推荐发表，同时鼓励学员撰写学习感言，引导学员将学到的知识运用到实践教学中去，并把这一实践成果发表到网上进行交流 （2）发起研讨：做好学习，针对班级学习中出现的热点问题发起研讨 （3）评阅作业及研修实践活动：对每位学员作业及研修实践成果进行评阅 （4）编辑班级简报： 与班主任分工合作将班级学员在某个学习阶段中的学习情况进行汇总，编辑成班级学习简报 （5）协助专家工作：及时了解学员学习中的疑难问题，进行归纳总结，将学习中的热点问题提交给课程专家进行答疑 （6）推优及撰写学习总结：培训结束后，总结本班学员学习情况，与指导教师、课程专家一起评选推荐优秀学员；同时还要协助班主任撰写班级学习总结，将本班学员最终成绩及学习总结提交到网站相关部门。

- 15 - 3.3.班主任工作职责班主任工作职责 （1）负责本班学员账号的发放；负责本班学员信息的登记、创建班级学员即时联系方式，确保能够随时联系到每一位学员 （2）学习热身阶段，与平台教务人员及技术人员联系，及时处理本班学员在平台操作中的问题；对于不熟悉网络学习的学员给予指导，使之尽快熟悉网络学习环境和学习流程 （3）学习初期，负责督促学员上线学习，确保随时联系到每一位学员，尤其对于没有上线学习的学员，要及时了解不能上线的情况，督促其上线，并及时沟通解决他们的问题确保学习率达 85%以上 (4)培训过程中，要关注学员学习动态，不断发现优秀学员，并对他们的。