新形势下辅导员与大学生和谐关系的构建.docx

新形势下员与大学生和谐关系的构建 万雷金美伶师东菊摘要：高校员与大学生的关系和谐与否，直接影响着高校思想政治教育工作的实效性是高校可持续开展的必要条件随着新形势的变化，员与大学生的关系也发生了一定的转变，本文通过研究员与大学生构建和谐关系所必备的要素，提出二者和谐关系构建的额方法关键词：员;大学生;和谐2021新形势下的高校思想政治教育工作，要求员做到育人先育己，发扬爱国主义精神，弘扬社会正能量，做好引导大学生正确价值取向，教育大学生爱党爱国，塑造大学生健全人格，培养大学生综合素质的重要任务想要做好此项工作，就必须能够与大学生建立和谐的师生关系1员与大学生关系的内涵员与大学生关系的内涵，从传统意义上来说，是思想政治教育的施者与受者但伴随着社会的多元化开展，社会对高等教育提出了更高的要求，新形势下的高校员与大学生的关系日趋复杂化已经不仅仅只是思想政治教育的施者与受者员除了传统的思想政治教育工作，如关注大学生的价值取向，考核大学生的行为操守，引导大学生的正确三观之外，还要对大学生进行心理健康教育，做好心理危机预警和心理危机干预创新创业训练，让大学生具备创新思想和创业能力职业生涯规划，让大学生面对毕业，减轻就业压力，解答就业困惑。

2员与大学生和谐关系的重要意义2.1为顺利开展大学生思想政治教育工作提供保障我国古代第一本教育专著的古训——?学记?中写道：“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也〞，一语道破和谐的师生关系对学生的重要影响只有让大学生认可员的工作能力，信服员的人格魅力，才能够让思想政治教育工作在愉悦的气氛下开展，从而提高政治教育的实效而大学生对员的信赖也会增强员的工作信心和热情，能够更加积极、主动的思考如何更好的开展思想政治教育工作，并付诸行动所以，员与大学生关系和谐是开展思想政治教育工作的重要保障2.2树立大学生正确人生观、世界观、价值观刚刚脱离父母的大学生，年龄尚小，社会阅历尚浅，对是非的区分能力尚不成熟，所以他们的人生观，世界观和价值观，要靠员在进行思想政治教育的过程中，为他们把握方向员在和谐的教育气氛中，通过科学的理论，和交流讨论的方式，引导大学生理解并信服，进而树立正确的人生观、世界观和价值观所以员与大学生的和谐关系有助于大学生正确三观的形成3新形势下员与大学生建立和谐关系的障碍3.1大学生特殊的心理状态现在的大学校园里，全是“95后〞和“00后〞，这就注定了这个时代的大学生思想政治教育工作的挑战性。

因为“95后〞和“00后〞出生在我国的快速开展时期，从小接触的环境和条件都较为优越和现代化他们的父母也大多具有较高学历，注重孩子的各方面培养所以这局部大学生常常容易自视甚高，目中无人，我行我素而由于大多都是独生子女，家里也都较为娇惯，使得他们从小就具有较强的自我意识，即以自我为中心，也导致了抗压能力较差，因为顺境中成长的孩子，一旦遇到不能随心的事情，便容易难以接受，导致心理崩溃这种较为脆弱的心理状态，很容易引发心理问题，甚至对学习生活造成不可逆的影响3.2网络新媒体的开放性智能 的普及，和网络新媒体的飞速开展，让大学生可以通过多样化的渠道接触到各种类型的资讯，“95后〞和“00后〞更是很小的时候就开始接触网络，相较于“80后〞的员，他们的思想更开放，对新鲜事物的感兴趣程度更强烈，接受速度更迅速，这就容易与员产生所谓的“代沟〞但是，如果没有员作为网络讯息的“过滤器〞，为大学生把握方向，大学生就很容易在网络中迷失自己，甚至接触到错误的社会思潮，影响大学生的身心健康3.3缺乏真正有效的沟通大多数大学生反映与员“不熟〞，这跟员的工作性质有着密不可分的关系，员除了进行传统的思想政治教育，还要进行心理健康教育，创新创业训练，职业生涯规划，学生党团建设等多项工作，“两眼一睁，忙到熄灯〞确实是员工作的真实状态。

而高校的扩招和员的配备往往不成正比，很多高校很难做到教育部下发文件中规定的1∶200的比例，1名员带300名大学生其实是心照不宣的常态繁重的日常工作占据了与学生沟通的时间，这就导致了员在工作中难以对所有大学生做到面面俱到，导致了师生情感冷淡，缺乏有效的沟通3.4员缺乏平等意识目前，大局部高校的教育模式，很难真正做到师生平等，尽管高校大力推广教师、学生双主体的教学模式，但是实施起来，还是存在着困难员在面对大学生时，很容易代入管理者的角色，居高臨下，无视了大学生对自尊的强烈需求，常常发号施令，期待学生能够完全按照员的主观意识去完成指令，极易造成大学生的叛逆心理，从而与员站在对立面，甚至产生难以调和的矛盾，阻碍员与大学生和谐关系的建设4新形势下高校员与大学生和谐关系构建策略4.1建立培训机制，提升员综合素质高校应注重员的培养，制定培训方案让员能够在学生管理工作中更加有理有据举办讲座，提高员的政治文化修养，这是完成大学生思想政治教育工作的重要前提，因为员是接触大学生时间最长，频率最高的教师，他们的言行举止都在潜移默化的影响着大学生的思想和行为所谓润物细无声，在日常生活中的影响往往比照本宣科的教导更加生动和有效。

只有员有着坚决的政治信仰，高尚的道德情操，才能够引导大学生选择正确的价值取向，在是非面前做出正确的选择进行比赛，激发员的荣誉感，制定奖励机制，提升员的工作热情制定多方向培训内容，如心理危机预警，职业生涯规划等，提升员综合素质时代的开展，要求员不能仅仅是思想政治员，还应该是大学生学习生活中各种问题的员，如产生心理问题时需要员的专业疏导，面临毕业时需要员的就业指导等，所以这就对员的工作能力提出了更新、更高的要求，员必须能够与时俱进，不断学习新技能才能够顺利开展学生工作4.2以生为本，转变教育理念假设想要建立员与大学生和谐关系，首先，应做到多沟通，少指责，尊重学生，理解学生，信任学生员应理解大学生的心态，刚刚脱离父母管制，挣脱成绩压力的他们了，对大学校园充满了自己的想象，他们期待中的大学是自由的，是輕松的，是快乐的，他们具有批判意识，他们自我主义及强，有强烈的自尊西，渴望得到尊重和理解如果员还是采取传统的师生关系模式进行教育和管理，必然会得到学生叛逆的结果，应该诚恳的面对学生，倾听学生，真正的做到沟通，而不是一言堂做到信息的双向交换，才能及时的掌握学生的心理动态，并采取对策面对内向不愿意与员进行面谈的学生，员可以建设平台，员信箱等网络渠道，多方位的听取学生的心声，解决学生的问题。

4.3公平公正，杜绝功利主义教育的公平公正是高校的一项重大考验作为在选拔班干、评奖评优中有着绝对主导权的员，他们是否能够真正做到一视同仁，不仅影响着评选结果，影响着大学生的切身利益，还会影响到大学生对社会的认知，甚至严重影响大学生的三观选拔出真正出类拔萃的学生，才能让其他学生心服口服，更好的发挥典范带头作用，激发大学生的竞争意识和学习热情在奖学金的评选中，员应仔细甄别真正贫困的学生，将奖学金发给真正有需要的学生，而不是弄虚作假，拿着奖学金挥霍的学生，不让贫困的学生心寒和自卑，让他们真正得到国家的福利，心无旁骛的学习5结语传统的高校教学模式中，教师作为主体，站在教育工作的主导地位，而大学生那么是被动接受角色和角度的差异，导致师生之间难以互相理解，更不可能平等沟通高校员作为大学生思想政治教育的掌舵人，必须意识到，新形势下的高校员与大学生关系已经产生了质的转变员不能以发号施令的姿态，把自己的想法强加给大学生，而要有理有据，平等沟通，公平公正，帮助大学生树立正确的人生观和价值观以及世界观构建和谐的师生关系，构建和谐校园让高校教育工作在和谐的气氛下有效开展参考文献【1】白仲琪，杨婷婷，伍麟，等.大学生与员信任关系调查研究[J].高校员，2021，〔01〕.【2】朱琳.焦点解决模式下员和大学生关系的评估和重构[J].重庆与世界〔学术版〕，2021，〔08〕.。