200体验磨练8年高考理综(全国卷)生物试题解析与建议.doc

2008年高考理综（全国卷I）生物试题解析与建议一、试题分析:2008年高考理综全国卷I生物学试题考查的内容及分值分配表:题型题号分值命题考查点粉方向选16激素调节胰岛素的功能及实验设计26生物与环境生态关系及种群数量变化择36微生物与发酵工程微生物的营养及代谢类型46基因工程基因工程的限制性内切酶题56细胞工程细胞融合及体细胞杂交非3014植物的代谢植物的矿质代谢选10神经调节兴奋传递和传导的概念、特点择题3118遗传和变异遗传杂交和变异的相关知识全卷重点突出，各部分内容所占分数比例合理，全卷无偏题和超纲题，一五.个选择题的 题干各自围绕一个中心展开选项和题干一致，干扰项有效，能反映考生的典型错误选 择题主要考杏的是理解能力，同时涉及到实验考察、信息识别转换与判断能力非选择题 LA知条件明确，答案条理清晰重点考杏生物学的重点及主干知识与原理的同时，注重识 图、读题能力及学生的分析推理能力，非选择题易切入主题，看似不难，实则不易在理 解相关概念原理的情况下，认真仔细审题、逻辑严密的思维、科学的语言表达、规范的书 写是得分的关键总体上看，今年试卷有以下5个特点：1、既注重基础知识又重视能力的考查与2007年相比，考查基础知识的题相对多一些，更突出了基础知识的重要性。

如：3题 是关于细菌的有关知识；4题关于基因工程的有关知识；5题关于细胞工程的知识；30题 I矿质代谢的有关知识；31题考查遗传的有关知识有些试题更突出了能力的考查，这 对于中学生物教学也是很有利的，多数试题需经过认真思考才能得出正确结果的如：1 题，是关于激素调节的实验题，需要考生联系实验及有关的知识认真思考后，才能得出 正确的结果；2题有关种群间的相互关系的知识，同时也考查了考生分析图示及图文转换 能力；30题两个题都考查了利用图示分析解决问题的能力和利用生物学术语表达能力2、 注重与实际生产、生活及科技的联系考题中不同程度的联系实际，而且联系的大都是学生比较熟悉或具有初步印象的生产生 活实际3、 突出主干知识虽然只有5道选择题，2道非选择题，但涉及到的知识点基木把主干知识体现出来了 试题包含的知识点有：实验设计、激素调节、种群数量的变化、微生物、基因工程、细 胞工程、矿质元素代谢、神经调节、遗传、育种等主干知识与去年相比，选修内容比 例增加，大约占试题总量的25%例如：3、4、5题考查的知识主要是选修内容4、 没有明确的实验题H，注重实验思想，侧重分析今年试题很大一个特点是没有专一的纯实验题目，只是在1题中涉及到激素调节实验。

而今年实验试题从往年侧重实验设计转向实验思想、实验结果及分析和方法的考查立 足于教材，以常规素材设置问题，设间既有广度也有深度，考查考生对实验问题的分析 及价值判断和把握能力这是今年生物试题的亮点之一5、 试题难度适中试卷体现基础、新颖，侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，非选择题的难度梯 度设置上，起点较低，层层设问，步步深入每个解答题中的第一个小问题，难度均 较低，对全题的求解起到一定的引导作用，使得不同程度的学生解答此题都能得到一 定的分值，有效控制了试题的区分度，使得都有“跳-•跳”便可“摘到桃子”的感觉与07年相比，生物试题难度适中、相对较易总之，今年生物试题能较好地体现了生物科学素养的考查，以生物学科的基础知识、 基本能力和重要方法为考查重点，密切联系考生生活经验和社会实际，体现“稳中求变” 的命题原则的一份较成功试卷二、对以后教学的启示1. 立足课本，熟悉掌握基础知识，夯实主干要点知识2009年的生物高考中预计基础题仍然会占相当比例，题目仍将会以考查对生物学基础 知识、基木概念和基木原理的掌握和应用的主干知识1 要注意四个点：知识主干的重点；学科内的综合点；考纲与教学大纲的不同点；热点问题 与基础知识结合点。

1 抓好考点知识体系的构建把零散的知识串成线，结成网，形成完备的知识体系例如: 染色质——染色体——染色单体一一同源染色体——染色体组——二倍体、多倍体、单倍体1 注重解题思路的训练常见解题思路：审题一找考点f思路f好方法一改变条件要遵循读懂题目、细找考点、组织答案、科学表达的一般程序，2. 做好选修和必修衔接，联系实际，挖掘好教材知识点涉及到当前的热点选修是必修教材知识的拓展和延伸，许多知识点都与必修教材的相关知识有着密切联 系，如：光合作用的能量转换、血糖平衡调节与健康、生物膜系统等当然，由于高三选修 教材的许多知识点涉及到当前的诸多热点问题，如人体健康、现代农业、基因工程、细胞工 程、发酵工程、环境问题等借此让学生尝试着解释和解决自己生活实际问题及相关社会问 题，以培养解决生产生活实际问题的能力3. 借助以实验为背景和图、表、曲线类题bl的训练，培养信息转化、迁移运用能力主要是针对单一选项题、多选项组合题、图表题、山1线题、材料题、实验题等各种题型 进行训练，学会从题干上找关键词、字，对应相关知识点，用相关知识点正确答题二是要 强化多种表述形式的训练，尤其是加强图解的训练4. 培养学生表达能力对于生物中的问题，如何用合理、规范、简洁的文字、美观的图形、简练的语言表达出 来也是一个非常重要的问题。

从近几年高考大纲的要求及考试试题可以看出，用生物学 术语I可答问题的能力有待进一步提高，这就要求平时教学中要加强这方面的训练。