幼儿教师德育培训心得与体会5篇.doc

幼儿老师德育培训心得与体会5篇幼儿老师德育培训心得与体会1转眼间，这次的幼儿园老师培训已经完毕，很荣幸自己可以参加这次的培训学，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿老师经过两天半的学，收获颇多，谈谈自己的一点学体会一、读书，幼师生命成长的必须在培训过程中，老师们扎实的话语根底令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作程度，语言才能，不断提升自己的业务理论素质，日日学，终身学二、老师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿三、广泛学幼儿教育教学理论，提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了头活水，其他几位教学经历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们理解如何在幼儿园进展教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学，加强自己的专业素养，丰富自己的理论经历，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师幼儿老师德育培训心得与体会2这学期，我有幸参加了德育教育的学我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学培训通过这次学和培训，对于刚刚走上德育老师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的!学完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比拟明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学好，成绩好，考得高分就好”等等其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成局部，是我们教育的核心因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是获得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重对于社会的开展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容面对不断开展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生安康成长的引路人这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的况且，在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。

除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务那么，是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢?我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的安康成长保驾护航!三、如何开展好德育工作通过学，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学，让我得到了各位专家老师的指导和帮助增强自己要把这项工作做好的信心在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作:1、加强对老师的师德建立师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学的对象其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风作为老师的我们，应该首先做到典范作用，为学生树立起学的典范，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理安康教育心理安康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克制心理问题，培养他们的各种生活生存才能，促进他们个性心理的安康开展3、做好法制宣传工作当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为这警示我们，必需要认真对待这一问题相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等4、做好各种平安事故的防范工作平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的平安管理方针，用《中小学幼儿园平安管理方法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联络与合作，这样学校的平安工作将会获得很好的效果5、加强与家长的联络与沟通家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联络与合作，共同努力教育如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且可以把它完成好。

所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响幼儿老师德育培训心得与体会3经过本学期的德育学，我对师德有了更进一步的认识，师德师风对一个老师特别的重要，因为，老师是学生行动的标准其身正，不令而行;其身不正，虽令不从对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求一、关爱学生老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是老师的天职，也是对老师职业道德评价的重要标志没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提所以老师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，老师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们获得点滴成绩时投去赞许的目光，同时老师的爱能拉近师生间的间隔 ，是增强师生关系的光滑剂老师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥护，进步教育的成效，也还意味着老师能虚心地向学生学，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步我注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待，对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法。

关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍二、热爱事业教育要开展，老师是关键一是教育要以育人为本，学生是教育的主体干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从指导，不打折扣，认真、圆满完成学校指导教给的各项工作任务工作中，我严于律己，宽以待人时时处处对自己严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，那么尽量宽容为人师表是师德的灵魂老师在教育中的示范作用是宏大的，学生总是以老师做为模拟效法的对象，老师的思想、品德、行为、惯都会在学生的内心深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用因此，老师必须非常注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的三、知识广博作为一个荣耀的人民老师，必须具备高深的学识和高尚的情操首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识在工作中，虚心向有老老师学、请教，取长补短大胆理论，勇于创新，认真钻研教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进展教学，获得了较好的教学效果。

知识无止境在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己当前，我们只有实事求是的学，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，互相交流，互相学，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力幼儿老师德育培训心得与体会4通过这次远程研修课程的学，给我们提供一个多样化的学平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和进步通过理论学和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多缺乏，也找到了许多解决问题的方法和自己努力的方向老师要充分信任孩子，相信孩子完全有学的才能把时机交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得老师把探究的时机交给孩子，孩子就能充分展示自己学的过程，老师也就可以自如开展教学活动同时，老师要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论老师应当让孩子充分考虑，给孩子充分表达自己思维的时机，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。

这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学的思想为了保证和促进幼儿的主动学，老师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学活动的“支持者、合作者、引导者”老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改良教育教学方法，进步自身素质;尊重幼儿的人格，理解幼儿的学特点，以开展的目光对待每一个孩子，使幼儿得到进一步的开展通过学使我清楚地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学兴趣为目的，正确引导幼儿学二、擅长观察，做好幼儿的支持者三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者幼儿老师德育培训心得与体会5一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作方案进展工作，注意自己的师德形象，重视对学生进展品德教育，现将情况总结如下：1、认真学师德标准，结合学老师职业道德标准，并以老师职业道德标准和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象2、根据学生的身心特点，把思想道德建立落实到实处，在学中提升老师的道德标准，深化贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、。