中日交流标准日本语教案21~30课.docx

第2 1課焼吉歹吉总求歹一、 教学目的与要求目的：1通过听课文中LI木人对话的录音，达到提高听力的目的2通过模拟练习，提高说的能力3通过学习新句型，提高口语的实际应用能力要求：1掌握汉字的音训读法2能完全听懂课文对话的内容3熟练掌握句型的用法，并能灵活应用到H常会话中二、 教学重点与难点重点：1.词汇：t 乞/V卞広 笳/Vt^二 〜旷老何度力、何回力、2. 句型：〜t ST〜求 L Ji 9 /O43. 语法:动词七”形4. 交际要点: 难点：动词“尢”形 三、教学方法和手段方法：短剧表演形式和笔头翻译相结合手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段U!教学仪器、设备:CD录音机五、主要授课内容:1. 重要词汇讲解（1）占［接续词］是…还是…多用于口语，表示二者选择其一，一般用于疑问句中 例：①口一匕一 茶求歹② 誌总読从5、見求歹力、※近义词辨析接续词］或者…或者…，在两者或三者之间选择其一例：①中華料理力、、本料理、選（中餐或日餐选一个 吧② 進学歹召力、、笳召―、（丈^■召力、迷疋J求丁升学还是上班好迷茫③ 二m英語哲、中国語右途社会r-to （这里是英语和汉语都不通 的社会2）出［副词］①（不）那么（一般和否定连用）；②那么（指代上文提到的内容） 例：①今週d：乞二新。

＜ 卞1/左丁这周不那么忙② 今度CD試験（这次的考试不那么难③ （有那么好吃吗J※相关词语辨析［副词］这么 一般用于正在说的内容例：二二難 LA、問題肚子供（这么难的问题，孩子们是不能明白的林你 ［副词］那么用于惊讶和指代双方都知道的情况例：力、搜集了那么多吗？） 沬代［副词］多么可以用于感叹句中，或者与“疋1/ 呼应使用例：①鳥楽1^UJ:九 能想鸟一样飞，是多么快乐啊!）② 乂努力LXt. （再怎么努力也是没用的3）何度力、gb环）表示几次，比“何度哲”程度低力、”表示不确定，不带有疑问的语气例：①仆环歌舞伎总見（看过几回歌舞伎② 十山环韓国料理总食（吃过儿回韩国料理 ※近义词辨析（1） 何回力、表示“几次”回”可以换成其他的量词，表示“几…”例：①日木人CD友達瓜何人力7去旷有几个日本朋友② 小説X何冊力、笳《9求丁有儿本小说③ 匕一儿总何本力、飲（喝了几瓶啤酒2） 何度％ 表示“几次”，数量之多只表示说话人主观上认为的，多与事实上的多少没太 大的关系例：①今日夕二少夕（口丈友達力空何人哲来（今天的野餐来了好多朋友②私怎日本八何回哲行^SLfco （我去过好儿次日本4 ）〜歹老［结尾词］例：①今日、家〜帰6O（it時過思I/、去歹。

今天回家得7点以后了② t 9.七時（已经过9点了，快一点③ 私t 9A+歳旷老7?歹我已经过60 了2 •重点句型语法讲解（1）动词的％形”动词的“尢形”接续方法和前面学过的“ tz形” 一样，接在动词第二连用形（疋形） 后只需把“ T ”换成“尢”就可以了⑴一类动词［五段动词］五段动词接“亡”时，一般要发生音变一共有3种变化① ―、音便：词尾是“ < ”的五段动词后面接“ t ”时发生「、音便；词尾是“ < ”的话 “上”要浊化成“忙”聞<——厂七泳<、——泳1/疋② 促音便：词尾是［9. 6 召］的五段动词后面接 f 时发生促音便洗刁——洗o上釣召 釣持o 持③ 拨音便：词尾是［此I、$、t?］的五段动词后面接七时发生拨音便飛F—一飛/^死必——死人疋組tr——組A/f④ “返丁 ”等以“丁 ”结尾的五段动词，要把“旷”变成“l/‘后接七”返丁——返"貸歹——貸尢見召——見;t⑵二类动词［一段动词］一段动词接 七”时，去掉词尾 乜”，后接 七”食-——食卞上降6——降0 fc見*S 見⑶三类动词［廿变动词］与［力变动词］廿变动词词尾“歹召”变成y后接比”勉強歹召 勉強Lfc洗濯歹召——洗濯Lfc力变动词“来歹的连用形建”后接f來召——来亡（2） 〜ytr探接续:接在动词连用形（上形）后探意义：“尢”是过去助动词，接在动词“ fcJ,形后，表示动作、状态已经完成或实现。

“〜表示曾经有过某种经历，相当于汉语的“…过”例：①私怎歌舞伎总見（我看过歌舞伎表演② 私《：日本八行（我没去过日本③ 金小説总読A/Tzr （我读过金先生的小说④ 先週王$A/lc会尢二七力•笳上周见过1小王3） 〜ytfotx?李事力•終oytfet-c.飲探 接续：接在动词连用形（尢形）后探 意义:七是过去助动词，接在动词上形后，表示动作、状态已经完成或实现上” 后接“後”疋”是格助词，表示时间上的期限，范围这个句型表示完成一件事后，再 做一件事相当于汉语的“…之后…”的意思例：① 仕事声終尢後疋映画总見STO （干完工作后去看电影② 食事後"C亍“匕、总見去丁吃完饭后看电视）③ 授業力•終（下课以后去打网球④ 映画总見上後左喫茶店八行吉*-to （看完电影去喝茶探 相似句型辨析:〜疋力、e＞〜接续：接在动词第二连用形（疋形）后意义：…之后…例：①手总洗T飯总食To （洗手后吃饭② 仕事总終力、5、帰（工作完后回家③ 資料总調76、論文壬書^^i-o （查资料后再写论文④ 宿題总終e p心 T U 見去歹写完作业看电视4）〜tot 野菜 Sr 食 5 力九※接续：接在动词连用形（比形）后※意义「尢”是过去助动词，接在动词连用形后，表示一种状态。

这个句型用表示积极 的建议相当于汉语的“最好…”、“…最好”，另外“〜底刁力沙N、~er”,还可以前接 动词“忌X”形，表示“最好不要…”例：①学校八行（最好去学校② y心 总吸^^^（5刁力x z ^To （最好不要吸烟③ :LCO本总今日返Lfc（5 9力X儿^-to （最好今天把这本书还了④ 薬总飲人疋怎刁力淞、1/ （还是把药吃了比较好5.）〜5力、窓总閉5力、※接续：接在动词第一连用形（求形）后※意义：提出建议意思是“…吗”例：①廿:/力一力、去踢足球吗？）② 買X物（二行吉未电詼/力、去购物吗？）③ €—儿总飲族求P/u力、喝啤酒吗？）④ 映画总見力、 （去看电影吗？）3交际要点 「：｝酒Th世」在让别人等候了之后使用相当于汉语的“让你久等了”对关系亲密的人可以说「指ifc-ti-j,而更为尊敬的说法是 目5去;去亡」六、实训：场景会话1A到B公司而试A：日本語力上手（你日语说得很好啊SZzSTzTTo （不，还不行A：日本語疋文書总書（能用日语写公文吗？）B：创、、（是的，能A：日本入行（去过日本吗？）B：v\ fo1? （去过〜^7?^ 5注解:这个句子表示客观上有做某事的能力。

例：①廿！J — ^AJ才日本語总話（莎丽会说日语② ：！ 60 会社［才月u 5 0 0 0 台作 6^（这个公司一个月可以制造5000台电视场景会话2母女俩人约定好了明天去游乐园娘：：母“5 明日遊園地広行＜TLJ1 do （妈妈，明天咱们是去游乐园对吧？）43母： ^9/cXo （对啊礼子和武是姐弟，礼子出门前喷『很多香水，武觉得很浓武：二①香水X匂I/力辽農I/这个香水的气味很浓哦礼子：；to、1/比香J9TLJ: 9o （不是吧，很好的香味对吧？）UJ： 5注解：接在体言，动词简体形（基本形），形容词，形容动词词干和部分助动词中止形后而表示确认，读升调时，表示向对方确认某种信息，即请对方告诉自己某种信息七、作业：课后练习二第2 2課 森每晩見召一、 教学目的与要求目的：1通过听课文中日本人对话的内容,达到提高听力的目的2通过模拟练习，提高说的能力3通过学习新句型，提高日语的实际应用能力要求：1掌握汉字的音训读法2能完全听懂课文对话的内容3熟练掌握句型的用法，并能灵活应用到口常会话中二、 教学重点与难点重点：1.词汇：〜力比 知召 知5电仍 派手 地味2. 句型:〜d*

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段C四、 教学仪器、设备： CD录音机五、 主要授课内容：1. 重要词汇讲解（1） 〜你（接尾词）接在动词连用形后，表示动作的方式可译为“…做法”例如：話^方（说法） 読族方（读法） 作9方（做法） 書吉方（写法）（2） •知召 （五段动词）1）〈知合刁〉认识，熟识例：李总知0 7；!/、去歹力、——知 知2）〈認識-旷召〉知道，知晓，得知例：枚认）知5如、谁部不知道無理（明知办不到却要试试新聞左彼①死总知从报纸上得知他去世了3） 〈理解例：真（二知疋<；h疋君卫卄乙（只有你真正理解我对东西有好坏鉴别力的人4） <関知T6>例：①知二七力、与我何关；我可管不着fe/ufc （or

)(4) 副词「不十分」大致，还算例：今度①試験(iifoSforTo最近(t9 TTZ)\ S JbSfcTTo(5) 派手(m) r(i^力、・d•用典壬―、」鲜艳,艳丽，华丽例：ZJD入力一卜派手派手地味(匕族)朴素，不华美例：L(地味二co着物、地味2 •重点句型语法讲解(1) 敬体形和简体形在口语里，口语的谓语形式根据说话人和听话人Z间的关系、亲疏关系的不同而不 同迄今为止学习的“〜求旷” “〜TT"是对长辈或关系不太亲密的人使用的形式这种 形式我们称作“敬体形”与此相反，如对方是自己的同辈或晚辈，或者关系较密切时则使用“简体形”简体形”是不使用借尹“討”的形式2)动词的简体形敬体形简体形敬体形简体形買買刁fo1? Si-買買hO S-tfA/買fo1? S Lfcfo-ofc買eMs上hO 求电:A/UTt如)sit(3)形容词的简体形敬体形简体形忙忙S、忙L<忙L<忙 LZ>^ofc7?T忙 SsTz-忙 Lz<忙。