小学数学一年级(上)备课教案2.doc

★精品文档★小学数学一年级（上）备课教案 2课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第35页练习三第6-9题第6课时教学目标1 、体会减法算式之间的关系 2、巩固6、7的加减法教学重难点目标1教学准备小棒一、 完成第六题1 、读题：先连线，再填空2 、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？3 、学生独立连线，填算式二、 完成第七题1 、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况2 、集体订正三、 完成第八题1 、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查四、 、完成第九题1 、出示内容：看图，说说图意，再写出算式2 、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减 法算式说一说自己是怎么想的， 从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系四、布置作业：第 7、8题板书设计课题10 以内数的认识和加减法(二)教学内容：第36- 37页& 9的加减法第7课时教学目标1 、初步学会一图四式 2、加减法之间的关系 3、正 确计算教学重难点一图四式的方法，正确计算教学准备小棒一、 导入：板书8、9的加减法二、 新授1 、教学例1:分一分，算一算1) 学生拿出8根小棒分一分，(2) 把分的结果写出两个加法算式。

3) 再写出两个减法算式4) 说一说你为什么这样列式2 、教学例2:(1) 观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？(2) 根据自己说的图意写出算式板书 5+ 3= 83+ 5= 88 — 5= 38 — 3= 5(3) 说出计算方法4) 小结一图四式的方法3 、教学例3(1) 分小组学习，拿 9个圆分两堆，可以怎样分？(2) 根据不同的分法，看书 36页，填书板书9的加减法算式(3) 读算式4) 小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是 什么4 、教学例4(1) 完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意2) 完成右图：列出算式，说说算式的意思板书设计8 、9的加减法课题10 以内数的认识和加减法(二)教学内容：教学目标教学重难点教学准备三、 看图填算式1 、出示图，根据图意你能列出加法和减法算式吗？2 、学生填空，同桌交流，看谁的填的好，四、 游戏1 、讲述游戏规则，2 、进行游戏：教师说总数，同桌间轮着出数字3 、交流游戏结果五、 涂一涂，填一填1 、让学生用彩笔涂色，再填空，要先想好了再涂色， 然后交流六、 布置作业：写出 & 9的加减法算式板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第38 — 3 9页10的加减法第 8课时教学目标1 .巩固一图四式，2 .掌握10以内的组成和分解。

3 . 正确计算教学重难点正确计算教学准备10根小棒—一 .、揭题导入：10的加减法二、 新授：1、 教学例11) 出示例1,弓I导学生用3句话说图的意义2) 用小棒代替笔，摆一摆，说一说(3) 写算式：7 + 3 3 + 7 10 — 7 10-3(4) 看书例1右图怎样填，并说出意义5) 全班交流2、 教学例21) 出示例2,填一填，算一算2) 独立完成后，集体交流3) 小结：通过例1和例2,我们认识和掌握了10 的加减法，下面我们通过例2来学习10的组成3、 教学例31) 出示例3,读题：戈L划，填一填2) 引导学生看懂题意3) 学生独立将剩下的圆圈划完， 并填出相应的数字4) 根据划出来的结果，列出10的加减法算式三、 课堂活动1、第1题：明确题目要求，在每张卡片上补足10个 点讨论怎样答题，独立完成后几张卡片的补点2、 第2题：明确题目要求，学生独立思考，连线3、 第3题：教师读题，涂一涂，算一算 （注意有多种做法四、作业布置：写10的加减法板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第40—41页练习四第 9课时教学目标1 .巩固10以内的加减法， 2 .联系生活实际发展数学思维。

教学重难点正确计算教学准备10根小棒对10的口令如：我出3,学生出7……练习指导1 .第1题1）出示第1小题，两图根据算式中的一 个数，说说意义2 .第2题1）出示第1小题，引导学生看懂图意， 图告诉了什么，要求什么，交流后列出算式3 .第3题题出要求：口算，比一比看谁算的快4 .第5题，读题，数一数，填一填提出要求：数的 时候要特别认真，不要数错了5. 第6题独立想一想，说一说每道算式是怎么填空 的，为什么这样填6. 第7题看图，让学生先把整个图意说一说， （图上 有什么人，分别在做什么？）然后根据要求，开动脑筋，提出问题列出算式计算三、布置作业：第1题第2小题，第2题第2小题第 4题，独立做在书上板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第4 2页连加连减和课堂活动第 10课时 教学目标1 .情景教学说明连加连减的意义.2 .根据图意列出 算式..教学重难点计算方法.教学准备10根小棒一. 复习00000 学生看图说图的意思，并且写算式0 0 0 把5和3合起来用什么方法， 这是几个数相加.二. 新授1 .出示情景图：学生口述图的意思，问：要求共有多 少只？怎样列算式？2 .学生说，板书：2 + 3+4= 4 + 2 + 3 =3.观察这些算式与复习的有什么相同和不同根据学生回答，得出连加.这里的连加是几个数相加.4 .学生探索连加的计算方法5 .全班交流.三. 课堂活动1 . 4 3页第1题.(1) 引导学生摆小棒.(2) 用这种方法看算式，在计算.(3) 学生独立完成.四. 课堂练习：完成4 5页第一题.板书设计课题10 以内数的认识和加减法(二)教学内容：教学目标.3 ..计算方法教学重难点教学准备一. 谈话引入1 .小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什 么蔬菜？2. 刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季 节，刺猬兄弟帮妈妈摘南瓜，出示例2图，学生根据图的意 思说.3 .要求还剩多少个？怎样列算式 9-2-3 =4 .减了多少次？板书：连减5 .学生自主探索9-2-3的计算(1) 独立计算(2) 同桌交流(3) 全班交流二. 课堂活动1 . 4 3页第2题2. 43页第4题板书设计课题10 以内数的认识和加减法(二)教学内容：第4 4页加减混合运算课堂活动第 11课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创# / 18★精品文档★教学目标1 .通过情景图理解加减混合的意义. 2 .体会加减混合的计算方法..教学重难点加减混合的计算方法.教学准备10根小棒一. 自主探索，学习新知.1 .有6只白天鹅在湖边，又飞来了几只？谁能提出一 个数学问题？2 .根据提出的问题列出算式：6 + 3 =3 .演示飞走2只的场面，说说发生了什么变化，怎样 表示？（再减去2只），从几里面减去2?4 .补充算式：6 + 3—2 =5 .观察这道题与连加连减有什么不同？（板书：加减 混合）6 .照图说说6 + 3 — 2所表示的意义.77 .讨论：该怎样计算？先算6 + 3再算9 — 2 = 7二. 小结加减混合的计算方法.三. 课堂活动1 .用圆片摆，按题目要求，先摆3个，再摆2个，一共是几个？再从5个里拿走4个， 还剩下几个？根据题意在书上列出算式，说说算式的含义.2.用小棒摆，根据题意在书上列出算式，说说算式的 含义.四. 布置作业：练习五第5,7题做独立做在书上.板书设计题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第4 5――47页练习五第12课时教学目标1进行连加连减加减混合的计算练习. 提高计算能力.2能正确地根据图意列出算式。

.教学重难点计算方法教学准备10根小棒—一.完成练习五1. 第1、2题：出示题目，读题，说一说，填一填讨 论完成左题 '独立完成右题，然后交流，说一说是怎么想 的，怎么算的2. 第4题：理解题意，计算出竖行，横行的 3个数相加2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创# /佃★精品文档★的和，独立完成，集体进行交流3. 第6题：教师进行言语激趣我们今天扮演这两只猴子来进行比赛，看谁跑的快，进行计算，反馈答题情况4. 第8题:读题，说题意，填算式5. 第9题:（1）完成左题，讨论怎样计算这道题，得出结果是10.（2 ）完成右题，先理解题意，说一说自己的想法，在 进行计算6.思考题：理解题意，小组交流，讨论在列出算式二. 布置作业：第3题板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第4 8 — 4 9页整理与复习1 — 5题 第13课时教学目标1—10的大小顺序，区别基数和序数，一图四式，正 确比较多少教学重难点基数和序数的区别，看图列出算式.教学准备10根小棒2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# /佃★精品文档★—一.完成第1题：复习10以内数的顺序，使学生能按规律填数.说一说 怎么填，并明确三.四两组都是按从小到大的顺序，每次递 增2来排列的.二. 完成第2题：区别第五和数字5,先读题，理解题意，学生动手涂一涂，圈一圈.在说一说.三. 完成第3题：比较物品数量，数字大小.（1）读题：比多少.（2） 数一数，填空.在交流.四. 完成第4题：看图列式，学生独立填空，然后交流，看谁填的又对又快，在说一说为什么这样填.五. 完成第5题：整理和复习加减法，填一填，议一议， （1）提出要求： 把空白的地方填出来.（2）交流所填的算式.（3）回答书 上的问题..板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第50-51页整理与复习6 — 12题第14课时教学目标10以内的加减法的整理方法，10以内的加减法.教学重难点观察发现规律教学准备10根小棒.一.激发整理的欲望：我们已经学习了10以内的加减法， 说一说你知道的加减法有哪些？教师板书：(看了这些算式，你知道了什么？) 教师整理10以内的加减法.二.经历整理的过程：(1) 给黑板上的算式分类.(2) 整理加法表：观察：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流. (横看：得数分别是1 . 2 .3 . ，竖看：几+1 几+2 1 + 9 9 +1只是交换了位置，)于是我们把4 5个加法算式分成两部分，左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就 行了.(3) 整理减法表：思考：：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流. (横看：2—几 10 —几，竖看：几—1 几—9)于是把减法算式表也分成了两部分.三. 练习：50页6 — 12题4在书上.四. 思考题：(。