八年级语文下册 第三单元 第18课《活板》 上海版五四制.ppt

导入新课,我国古代的四大发明纸、印刷术、指南针和火药它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献在辞海中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲宋代庆历年间(10411048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文活板,学习目标,1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色 2.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法，初步认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法 3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。

重点： 1.介绍毕昇和他的活板印刷术，沈括和他的梦溪笔谈 2.疏通文意，朗读、背诵同学们，我国古代四大发明是什么？,指南针、 造纸法、 印刷术、 火药,活板,活板就是活字版，板同版 本文是一篇平实说明文,作者简介,沈括（10311095）字存中，钱塘人我国北宋时期著名科学家、政治家他是王安石变法集团的重要成员，积极支持新法的推行新法失败后，受到保守派的排斥和打击晚年退居江苏润州梦溪园，写成梦溪笔谈,扫清文字障碍,蜡和（ )纸灰 如砥（） 群从（ ） 贮（ ）之 粘 （ ） 燔土（ ） 用讫（） 炀（)之,hu d zng zh zhn fn q yng,翻译课文,原文1：板印书籍，唐人尚未盛为之五代时始印五经，已后典籍皆为板本 板：名词作状语，表工具，用雕版 尚：副词，还 盛：盛大，这指大规模 为：动词，做 之：板印书籍 五代：指唐以后的后梁、后唐、后晋、后汉、 后周 五经：诗经尚书礼记易经春秋 已同“以” 以后 译： 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它五代时才开始印刷五经，以后的各种重要书籍都是雕板印刷本子了翻译课文,原文2：庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

庆历：宋仁宗年号（1041-1048） 昇同升 shng 译：宋朝庆历年间，有位平民毕升，又发明了活字板印刷翻译课文,原文3：其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚 其：指活字版印刷 胶泥：黏土 火：名词作状语，表方式，用火 令：使 译：它的方法是用黏土刻成字，字模薄得像铜钱边缘公似的，每个字制一个字模，用火来烧使它坚硬翻译课文,原文4：先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥 设：设置 以：用，拿 和（hu） 混合 冒：蒙，盖 之：代词，这 之：代词，铁板 欲：想，要 则：副词，就 乃:副词，于是，就 持：拿,翻译课文,译4：先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，便在铁框内密密地排列字模，排满一铁框就作为一块印板，拿着它靠近火烤它；药物稍稍熔化，就用一块平板按压字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平翻译课文,原文5：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速 若：如果 止：通“只” 为：算是 极：很 译：如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。

翻译课文,原文6：常作二铁板，一板印刷，一板已自 布字，此印者才毕，则第二板已具，更 互用 之，瞬息可就每一字皆有数印， 如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以 备一板内有重复者 具：准备好 更互：交替，轮流 瞬息：一眨眼一呼吸，形容时间极其短促 就：完成 以：用来,翻译课文,6译：印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印 刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交相交替使用，极短的时间就能完成每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备同一版内有重复的字翻译课文,原文7：不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污 则：就 以：用来 帖：（ti）动词，用标签标出帖：名词，标签 奇字：写法特殊，或生僻、不常用的字 素：平时，一向 旋：随即，立刻 粘:（zhn） 火：名词作动词，用火烤翻译课文,译7：不用时，就用纸条给它们作标志，每一个韵部制作一个标签，用木格贮存它们。

有生僻字平时没有准备的，旋即刻制，用草烧火烘烤，很快可以制成不拿木料制作活字模的原因，是木料的纹理有疏有密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来；不像用胶泥烧制的字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏翻译课文,原文6：升死，其印为予群从 所得，至今保藏 为：被 予：我的 群：众，诸 从：（zng ）指堂房亲属 译：毕升死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到现在还珍贵的收珍藏着课文简析,全文可分几部分？ 明确：全文共三段分三部分： 阅读课文，思考问题： 板印书籍，唐人尚未盛为之五代时始印五经，已后典籍皆为板本学习第一段,1、课文第一段介绍了什么？ 简要介绍活板发明前雕板印刷的发展情况 2、阅读课文第一部分，思考：（1）第一部分中哪此语句表明雕板印刷的发展情况？ 明确：“尚未盛为之” “始印五经” “皆为板本” （2）写本部分内容用意何在？ 明确：先介绍雕版印刷情况， 比较全面地展现了我国古代印刷术 的不断发展情况，也为下面介绍 活板印刷的优越性作了铺垫阅读第二部分，思考,1.本部分可分为几层？ 明确：分四层。

第一层（庆历中又为活板） 第二层：（其法则字平如砥） 第三层：（若止印二三本极为神速） 第四层：（常作二铁板殊不沾污） 2.这一部分行文上有何特点？ 明确：抓住活板的“活”的特征， 按程序依次说明，层次清晰， 有条不紊学习第一层,庆历中，有布衣毕升，又为活板 “庆历中”：交代活版发明时间（宋仁宗年号） “布衣 ：点出发明人的身份，突出劳动人民的智慧和创造精神也表明作者不以地位取人的进步态度 思考：这一句十二个字，介绍了什么？ 明确：介绍了发明活板时间、发明人身份及姓名 又 呼应上下文，说明活板是在印刷术上继雕版之后的“又”一大发明,分析第二层,其法：用胶泥刻字， 薄如钱唇， 每字为一印， 火烧令坚 先设一铁板， 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印， 满铁范为一板， 持就火炀之； 药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥原料 刻法 特点 成型 设铁板 冒药物 密布 排字模 就火炀 平模面,学习第二层,第二层介绍了什么内容？ 明确：说明活板的制作方法包括制活字模与排版 薄如钱唇：比喻刻字的厚度 字平如砥：形容板上字模的平整学习第三层：,若止印三二本，未为简易；若 印数十百千本，则极为神速。

层意：说明活板印刷的功效，在于印得越多 越快 极为神速：生动地说明了活版印刷的优越性学习第四层,思考：1、第四层主要运用了什么说明方法？举例说明 明确：（1）举例子如：每一字皆有数印， 如“之”、“也”等字 （2）列数字如：每字有二十余印 （3）作比较如：把“用木刻字”与“用燔土 刻字”相比较，突出其优越性 2、第四层介绍了什么内容？ 明确：叙述活版的印刷使用方法及应注意的事项 3、在印刷过程中，应注意的什么？,学习第四层,常作二铁板，一板印刷，一板已自步字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令要熔，以手拂之，其印自落， 殊不沾污一字多印 按韵贮藏 奇字旋刻 舍木取泥,阅读：升死，其印为予群从所得，至今保藏 简要保绍毕升活字的下落 思考：这一部分在全文中的作用是什么？ 明确：从文章结构上说，与上文“庆历中，有布 衣毕升，又为活板”相照应； 从内容上看，更加突出了毕升创造活板 印刷的真实性，令人可信。

学习第三段,你能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗? 适当加上些表示先后顺序的词,智力大冲浪,,每字为一印,,火烧令坚,用胶泥刻字，薄如钱唇,,,原料,特点,活字印模（刻字）,,,,,,,,,,,,,1.先设一铁板,3.欲印，则以一铁范置铁板上,,5. 持就火炀之,,,6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥,,2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之,,,,,设铁板,冒药物,排字模,就火炀,平模面,4.乃密布字印，满铁范为一板置铁范,活板制作（排版）,,常作二铁板,一板已自布字,,更互用之,瞬息可就一板单印,二板互更用之,一板印刷,活板印刷,其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就字印活,排版活,印刷方法活,本文抓住说明对象“活板”的什么特征写的？,,,,,活,,,字印 数目活,字印 做法活,每字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成抓住事物特征说明,又为活板 每字为一印 密布字印 二板更互用之 每字皆有数印 奇字旋刻,字印活 排版活 印刷方法活 字印数目活 字印做法活,活,本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？课文哪些地方体现这一特点的？,说明对象：活板（活字版印刷术）,特点：活（灵活性）,活,（灵活性）,,,,字是活的：,每字为一印,排版是活的：,密布字印,印刷是活的：,更互用之,字印数目是活的：,每一字皆有数印,做法是活的：,奇字无备，旋刻急用,课文分析,本文用哪些说明方法 说明活板的特点的？,本文用哪些说明方法说明活板的特点的？,作比较,1、板印（雕版印刷）与活板印刷 突出活板印刷“活”的优点2、燔土与木 突出燔土做字印可重复使用等的优点列数字,1、 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速 用具体的数字比较，突出活板印刷的神速2、每一字皆有数印每字有二十余印 从字印数目上突出活板印刷“活”的特点本文用哪些说明方法说明活板的特点的？,举例子,,1、每一字皆有数印，如“之”“也”等字 举例子来说明每字有数印，突出字数是“活”的特点。

打比方,、用胶泥刻字，薄如钱唇 形象具体地说明所刻字印的厚薄的程度药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥 形象具体地说明平整程度，也突出活板印刷的质量好3、准确、简洁、平实的说明语言： （1）简洁： A.仅用了300多字，把一件有划时代意义的科技发明介绍的清清楚楚 B.多次使用代词“之”，以减少重复，这是一种简洁的写法。